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王泉海 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(2):99-99
脚内侧踢球技术动作的教学是足球教学的基本内容。笔者在近几年的足球课教学实践中感到：针对教学对象的客观实际．制订出提高学生练习兴趣和学生熟练掌握动作的教学方法至关重要。现将自己教学中的点滴体会与做法一并提出,以求与体育同仁商榷。1语言口诀法语言是人类用来表达感情,交流思想的工具。在教学中既要有丰富的口头语言．但更需要讲解时,深入简出,言简意赅,不仅要使学生能够理解和接受,而且要便于学生记忆和运用。因此,在教学中,把脚内侧踢球的动作要领编成口快进行讲授。口诀如下：支撑腿呈弓步,脚踏球侧一脚处;踢球腿… 相似文献
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【案例1】《体育与健康》三年级教材小足球运球、脚内侧传接球的教学课。当准备活动结束后,教师开始讲解运球的动作要领。第一,支撑脚在球的一侧,距球约一拳远,脚尖指向出球方向,膝微曲,支撑脚与球平行;第二,触球脚脚尖竖起与支撑脚脚尖成丁字形：第三,大腿带动小腿,向球方向摆动;第四,接触球的后中部,用轻力将球推出……教师足足用了10分钟讲解和示范运球的动作要领。学生一开始在专注地听讲并认真观看, 相似文献
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[案例1]<体育与健康>三年级教材小足球运球、脚内侧传接球的教学课.
当准备活动结束后,教师开始讲解运球的动作要领.第一,支撑脚在球的一侧,距球约一拳远,脚尖指向出球方向,膝微曲,支撑脚与球平行;第二,触球脚脚尖竖起与支撑脚脚尖成丁字形;第三,大腿带动小腿,向球方向摆动;第四,接触球的后中部,用轻力将球推出……教师足足用了10分钟讲解和示范运球的动作要领. 相似文献
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在长期的足球技术教学活动中,一直是以脚内侧踢球技术教学在前,脚背正面踢球技术教学在后的教学模式进行教学。对于教学中先学脚内侧踢球技术还是先学脚背正面踢球技术将是本文研究的重点。在本文的研究中,将对先学脚内侧踢球技术还是先学脚背正面踢球技术,有一个重点的论述,分析两种动作而且合理安排制定教学顺序及教学内容对足球教学实践的具有实际意义的。 相似文献
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在课堂教学中,为了让学生学会一个体育技术动作,教学不仅需要进行必要的讲解,而且需要进行规范的示范。因为一般来讲,只有讲解,没有示范,学生只能得到一个抽象的概念;而只有教师的示范,没有教师的讲解,学生只能看到一个具体的动作形象。所以教师的讲解与示范在体育教学的教法应用中是不可分割的一个整体, 相似文献
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教材分析:足球是小学生常见的一种体育器材,也是学生十分喜欢的一种体育活动。通过学习脚内侧踢球,可以让学生在原有基础上进一步体验踢球的方法,并且在练习脚内侧踢球过程中能有效地与小伙伴形成团队意识。学生分析:1.五年级的学生对球类运动很有兴趣,教师向学生提出什么是脚内侧踢球的问题,让学生在讨论和实践过程中解决问题,引导学生对学习脚内侧踢球产生一定的兴趣。2.五年级学生对知识喜欢进行探究,具有较强的探究能力,通过教师的示范,学生会建立表相的脚内侧踢球的方 相似文献
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讲解与示范是体育教学最基本的方法,讲解与示范运用得当,有利于提高教学质量.而如何运用讲解与示范,如何让讲解与示范在体育教学中尽可能发挥作用,这是值得我们认真探讨的问题.
一、讲解与示范的概念和关系
讲解是教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等,用以指导学生掌握体育基本知识、技能进行练习的方法.示范是教师以具体的动作范例,使学生了解要学的动作形象、结构、要领和方法.讲解和示范在体育教学中是相辅相成的.只有讲解没有示范,学生只能得到一个抽象的概念,两只有教师的示范没有讲解,学生只能得到感性的认识. 相似文献
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以内江市武术队队员为例,研究其侧踢抱脚直立平衡动作的完成情况和技术动作,运用运动生物力学和运动解剖学理论进行分析,从腿臂摆动、重心高低、支撑面大小和柔韧素质方面找出影响该动作的技术因素,为教练员的教学和运动员的训练提供有价值的参考. 相似文献
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讲解是体育教师在教学过程中,运用语言进行教学,使学生明确教学任务、动作名称、过程、方法、要领和要求等,指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段。示范是教师完整地向学生演示技术动作,让学生了解动作的结构、顺序、形象以及要领和方法,从而更好地进行模仿,形成正确的动作表象。 相似文献
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<正>示范教学和讲解教学是一种相辅相成的关系,同时,讲解与示范的过程又是达到互动教学的重要途径。我们在教学过程中要将教学的实际情况和学生的自身特点进行有机结合,不论是以示范为主还是以示范为辅,在一方需要的时刻把握出现的时机相当重要。对于一些比较简单的动作,只靠教师讲解就能帮助学生建立初步的表象,熟练掌握动作要领,但对于难度系数较高的动作,只依靠教师讲解是很难达到理想的效果的。这时就需要教师一边讲解一边示范,组织好教学语言,将 相似文献
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一、讲解在训练中的运用
在体育教学中,教师主要运用语言法、直观法等对学生进行指导,语言法与直观法是互相渗透使用的。语言法主要以讲解实施。讲解是教师在教学中运用语言向学生明确教学任务、动作名称、方法、要领和要求等,以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段,使学生能够准确、完整地了解所学技术动作的全过程。 相似文献
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张淑杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,24(5):99-101
篮球技术教学中的讲解与示范是一种直观的教学形式,它是教师通过具体的动作和形象的语言使学生在头脑中建立起所学动作的表象,以了解动作的结构、要领的方法．在篮球技术教学中关于讲解与示范的介绍,其内容基本都停在讲解清晰,语言简明;示范动作正确、熟练等常规运用时应注意的问题上,而忽略了运动技能形成过程中合理的运用讲解与示范的作用．根据篮球技术教学的特点和规律,对讲解与示范在中学篮球技术教学中的作用进行分析． 相似文献
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倪冬芳 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
体育教学过程中,示范是教师把整个技术动作完整地向学生示范一遍,让学生由感性认识上升为理性认识,了解动作的结构、顺序、形象以及要领和方法,从而促使其更好地进行模仿,形成正确的动作表象。教师的示范是最形象生动的,它是体育教学中最常用的一种直观教学手段。所以,教师讲解示范的水平与能力如何,直接影响体育教学的效果。 相似文献
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讲解与示范是教师在体育教学中重要的,也是最基本的教学方法,讲解重在理论,示范重在直观.在教学过程中,讲解与示范必须密切配合,相互依存,相互补充.教师讲解要使学生听得懂,教师示范要使学生看得清,这样将学生的直观感觉与思维活动有机结合起来,有利于学生对技术动作的掌握和教学质量的提高. 相似文献
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讲解、示范是体育教学中所采用的主要教学方法 ,如何更好地在课堂中运用 ,对学生技术动作的掌握 ,教学质量的提高起着重要作用。本文就此进行论述 相似文献
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分析比较法。教师在指导学生体育训练时,可采用正误两种不同的动作姿势进行示范,让学生通过练习所获得的感受及效果来比较动作的优劣。例如教学快速跑时,让学生体会足前脚掌与全脚掌跑的触地感受,摆臂的握拳与半握拳的放松感觉。在这样的练习中,学生领悟到了动作技术正确的优点,从而能自觉掌握。设疑点拨法。根据教材内容与特点,在某些技术教学中,如在弯道跑练习时,教师事先不进行示范讲解,而是向学生提出问题:“直道跑与弯道跑有何区别?”让学生带着问题去练习、去体会、去领悟、去排难释疑,教师再适时加以点拨动作要领。学生在自己的努力… 相似文献
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正健美操组合的构成以一个八拍动作为单位,四个八拍动作构成一个组合。每个八拍动作又由健美操步伐配合相应的手臂动作等元素构成。传统的健美操教学通常是教师先进行动作示范并讲解动作要领;后采用念动法,教师领做学生模仿练习,逐个八拍进行教学;再通过学生练习巩固教授内容;然后选取学生示范,进行纠错讲解;再组合练习,整班展示的过程。整个过程教学方法单一,程序刻板,学生被动地参与课堂学 相似文献