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1.
实习教学是社会工作专业教育中重要的组成部分,是实现社会工作专业人才培养目标的核心手段,长期以来倍受专业教育工作者的关注.本文分析和反思了现阶段我国社会工作实习教学中存在的问题,从社会工作专业的实务性特征入手,分别从社会工作实务状况及其需求了解,实习教学体系设置与调整,以及实习教学模武创新三个方面探讨了基于实务的社会工作实习教学模式. 相似文献
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探讨开展社会工作专业本科教育的几个基本问题 总被引：1，自引：1，他引：1
林霞 《北京城市学院学报》2003,(3):12-17
随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立,社会转型期涌现出的大量问题为“以解决社会问题为己任”的社会工作专业提供了广阔的发展空间。但社工专业的人才教育问题一直是此专业发展的瓶颈。如何在现有的条件下,紧密结合社会需求,发挥北京城市学院培养“应用型”人才的专长,为社会输送紧缺的优秀社会工作专业本科人才,是北京城市学院顺利升本后对社会工作专业提出的首要课题。本文尝试从社会需求特点、社会工作专业特性出发,结合本专业四年来从事社工专业专科教育的经验教训,指出培养社工专业本科人才的重要性和紧迫性,并试图从课程设置、教学管理、实习实训等环节入手,初步构建“应用型”、“复合型”社工本科人才的培养方案。 相似文献
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柏莉娟 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
近年来,随着国家经济实力的增长,与社会民生紧密相关的社会服务工作也愈加备受关注,社会服务水平的专业化与方式的多样化也成为当前社会工作专业教育中除理论本土化外最为迫切要解决的问题之一。如何高效培养具备专业理论同时拥有实务操作能力的专业人才,并形成具有专业特色的社会工作人才教育模式是目前全国高校社会工作专业发展的重中之重。其中又以"实务导向"型社会工作教育模式是较为新颖的一种,即高校与社会服务部门合作共建。"实务导向"型社会工作教育是指进行以社会工作职业化为目标的资格教育,明确地把针对工作岗位的实践能力作为人才培养的核心理念,注重实践、实训及实习教育。社会工作专业是一个以实操为最终考核目标的专业,理论教授与理念的传导固然是整个专业教学中的基础,但最终还是要回归到具体的服务项目中,并以有效的服务项目立项和执行为根本,考察社工与同工、志愿者等同为提供社会服务行业的区别,即职业化、理论化和专业化。然而中国高校在社会工作专业教学中,长期以来均是以传统的课堂理论教学作为主要培养手段,即使有个别高校开始关注社工专业的实操训练,但由于实操平台的欠缺、硬件设施的滞后、实训与课堂教学的课时冲突等等问题的存在,都提醒着要推动社会服务的整体水平发展、培养高素质的社工专业人才,以"实务为导向"的社会工作专业新型教育模式的转变已迫在眉睫。 相似文献
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社会工作专业立体实践教学体系的构建与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍,是构建和谐社会的迫切需要。立体实践教学模式的要义就在于针对不同级的学生采取"分步推进"的策略,有的放矢地逐步提高学生的社会实践能力和创新能力。通过优化社会工作专业实验教学平台,探索创新型社会工作人才的实验教学体系。以充分调动社工专业学生实验和实习的积极性、创造性为手段,激发他们拥有实验的创新欲望和创新理念。社会工作专业立体实践教学体系更加注重学生在就业求职时的竞争力,造就高层次的创新型社工人才。 相似文献
5.
高校社会工作专业实习实践教育体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
社会工作正面临着前所未有的发展契机.社会工作是以运用专业方法帮助有困难的群体解决其基本生存问题的职业活动,这种特质易使社会工作成为承担社会建设与传递社会福利的重要力量.社会工作专业实习实践教育既是社会工作实务性取向表现,也是继理论教学之后培养专业人才运用理论知识、掌握工作技巧、巩固职业伦理的要求.社会工作专业实习实践教育培养面临着诸多困境,笔者认为,通过社会工作专业实习实践教育所依赖的环境的完善以及支持社会工作实践人员到位,可以有效缓解和解决社会工作专业实习实践教育过程中面临的问题. 相似文献
6.
林霞 《北京城市学院学报》2008,(2):36-41
笔者以专业教学的重要组成部分——实习教学为切入点,通过对一个行动研究过程的分析,探讨了“本土化“理论在中国社会背景下得以建立的前提、影响要素和可能的途径。笔者通过此次行动研究的过程,发展了一个“理性选择“图式,借以说明为了实现社工专业教育本土化,社会工作教育者可以尝试按照能力建设优先、专业素质优先、社会需求优先的理性原则来处理教育者与受教育对象、专业社会工作机构和准社会工作机构、社会工作专业与中国社会这三对关系,以迈向社工专业化、本土化、职业化的目标。 相似文献
7.
教育在先和职业在后的社会工作专业发展模式,在一定程度上影响了高校社会工作实习教育领域。笔者以大连市某高校为例,分析当前高校社会工作专业实习所遇到的瓶颈,然后有针对性地提出解决对策。 相似文献
8.
社会工作专业是一个集理论、技巧和实务经验于一体的应用型学科,以实务为基础是社会工作专业的显著特点。根据国际社会工作者协会的规定,一个合格的社会工作者必须要接受相关基础知识教育及专业技巧与实务的训练,而实习是学生接受实务训练的重要途径之一。目前社会工作专业实习教育还面临许多困境,如实习督导环节薄弱、专业实习机构资源不足、经费缺乏及社会对专业缺少认同等等,这些严重制约了社会工作事业的发展。因此,急需为社会工作实习教育研究一套切实可行的出路,从而促进我国社会工作事业的发展,使其尽早走向专业化、职业化的道路。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
社会工作专业的传统实习模式总体上存在着实习与教学无法有效整合的诸多困境,Y校积极探索的项目化实习模式在实习内容、实习管理、实习评价等环节进行了大胆改革,做到了以真实服务项目引导实习、反哺教学,成为社会工作专业教育中一种务实而新颖的实习路径。本文尝试对项目化实习模式进行了建设性阐述。 相似文献
10.
刘媛媛 《佳木斯教育学院学报》2013,(2):308-310
东北地区的实习机构资源匮乏,专业化程度低,既缺乏有实务经验的专业教师,又缺乏有专业背景的机构从业人员。可以利用社会工作发展较好地区的资源,引入社会工作培训及中介服务机构作为第三方,探索学校、社工机构和社会工作培训及中介服务机构三方联动的新的社会工作机构实习模式。 相似文献
11.
张微 《黄冈师范学院学报》2014,(5):75-78
社会工作实习是高校培养社会工作专业人才的重要手段。目前,地方高校社会工作实习面临诸多现实困境。基于生态系统论的解释视域,专业实习现实困境可被定义为实习行动系统对实习环境的"适应不良",这种"适应不良"源自在实习实践中对"服务当地"这一实习行动取向的忽视。因此,"服务当地"应成为地方高校社会工作实习开展应遵循的行动取向。同时,应在该取向的基础上,从实习目标、内容和措施三方面实践与探索出一套地方高校社会工作实习的本地模式。 相似文献
12.
《黑龙江教育学院学报》2019,(12):7-11
夯实专业知识储备、提升实务操作技能是社会工作专业人才培养的两个重要取向,社会工作专业硕士人才培养更是突出学生的实操能力。专业实习是MSW研究生获得实操能力的关键环节,而实习中的督导环节又是其实操能力提升的关键所在,是否安排实习督导以及实习督导的业务能力与被督导者实操能力的提升呈正向关联。我国内地的社会工作硕士实习督导制度处于起步阶段,在发展过程中面临诸多困扰,尤其是在社会工作发展相对滞后的东北地区高校,社会工作督导人才严重缺乏,而MSW人才培养存在督导缺位、督导系统割裂等问题,直接制约了MSW研究生实务能力的培养和提升。系统理论视角下,针对实习督导系统要素之间关系断裂、督导系统功能缺失等问题,分析实习督导缺位对MSW研究生专业成长的直接影响以及对其从业信心、专业身份认同的间接影响,提出加强系统内核心要素的能量传输,构建MSW研究生、高校及实习机构三个系统要素间有机"联动"的MSW实习督导"整合联动模式",以期提升MSW研究生专业实习效果,培养满足社会需求的高级社会工作专业人才。 相似文献
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朱凤丽 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(10)
社区管理与服务专业作为社会工作的一门分支,实习督导的历史源远流长,然而目前其实习督导的现状与实习教学在高职教育中的应有地位极不相称,成为制约专业发展的一大瓶颈。因此,必须全面提升督导素质,积极探索以专业建设委员会为指导、院系督导与机构督导柔性合作的三位一体实习督导模式。 相似文献
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实习教学是应用型工科院校本科教学中非常重要的实践教学环节,高质量的实习教学是应用型人才培养的保障。根据教育改革带来的实习教学难的问题,该校自动化专业以"大工程观"教育思想为理念,依托冶金行业背景,确定具有国际先进性和代表性的自动化生产线——板坯铸轧生产自动化过程为实习教学内容的核心,制作实习教学片。与校内实习平台模拟相结合,开拓实习教学新模式,有效地解决了实习教学难的问题,并提高了实习教学效果。 相似文献
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由于社会工作专业的实践性,专业实习的开展有助于更好地实现高校社会工作专业的人才培养目标。但是,我国的社会工作专业实习教育却面临着重重障碍,主要体现为“实习资源不足”,包括校内资源和校外资源的缺乏。为了应对这一现实约束,构建本土化专业实习模式的途径包括：加强机构的专业性发掘、义工性介入和实习指导老师的角色定位等。 相似文献
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社会工作专业实习的现实困境分析 总被引：2，自引：0，他引：2
社会工作专业的实务性特点决定了专业实习在整个教育体系中的重要地位与作用。但从我国目前的教育现状来看,现实的教育环节中,社会工作专业的实习却存在着很多困境：专业要求与现实矛盾、学校对实习的重视不足、教师投入与现实学术导向矛盾、专业督导缺乏、机构需求与实习安排冲突等等,文章提出建立符合国情的本土的社会工作专业实习体系、实行实习督导培训及考评制度、政府相关部门要大力支持实习工作、要加快实习机构的专业化建设等建议。 相似文献
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