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植物生物学是生命科学的基础性课程,有很强的实践性。植物生物学在植物学基础上进行优化整合后,融入植物学科后实现了新发展。加强植物生物学学生实践能力方面的培养,既是为了更好地培养学生的探索精神,又是为了今后更好地进行学习。所以,强化植物生物学实践教学能力的培养非常重要。文章重点分析了植物生物学实践教学创新机制,以期提升植物生物学整体教学水平。 相似文献
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随着科学技术的发展,网络时代的生物学教学正在逐步实现。在植物生物学教学中,如何优化使用网络教学和立体化教材,充分发挥其作用,培养创新人才,已成为植物生物学教学工作者需要研究的课题。本文结合四川大学国家理科生物学基地植物生物学名牌课程建设的基本情况,阐述开放式课程教学体系和立体化教材建设的总体设计及优化。 相似文献
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加强植物生物学实践教学改革,培养应用型创新人才,是植物生物学课程的培养目标.通过规范实验教学、整合实验内容、发挥教学基地功能、规范实习实训大纲、建立第二课堂、科研促进教学,教学与科研并重等方面对植物生物学实践教学进行了探索与研究,以期激发学生学习植物生物学的兴趣,提高教师教学质量,提高学生综合应用能力. 相似文献
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植物生物学是生物类专业及农、林院校学生的必修基础课。本文结合教学实践经验,从整合教学内容、改善教学手段、改革教学方式、引入创新项目等方面对植物生物学实践教学进行了探讨,以期提高植物生物学课程教学质量,培养具有较高科研素养的创新型人才。 相似文献
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植物生物学实践环节教学质量的好坏直接影响着本科院校生物学人才培养的质量.为加强实践教学环节,教学中建立了实验、实习、课外实践、网络学习平台“四位一体”的植物生物学实践教学体系,全方位地培养学生的创新精神和创新能力,积极推进创新型人才的培养. 相似文献
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本文介绍了盐胁迫对植物的伤害,植物耐盐的生物学机理,并对抗盐基因的研究进行了初步探讨和展望,以及提高植物耐盐性的途径。 相似文献
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生物技术专业植物生物学实验教学改革与实践 总被引：2，自引：1，他引：1
针对生物技术专业植物生物学实验教学中存在的问题,采取转变实验教学理念,整合实验教学内容,建立层次化、模块化实验教学内容体系,实行多种途径的教学方法和全面综合的考核机制等一系列措施,对植物生物学实验教学进行改革与实践,旨在强化学生主体地位,提高学生积极性和创造性、实践技能与动手能力,提升植物生物学实验课教学效果. 相似文献
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在苏教版初中生物学八年级上、高中生物学必修l和选修3教材,以及高中生物学奥林匹克竞赛的《植物生理学》教学内容中,都涉及到“植物组织培养”的内容。自从学校建立了植物组织培养实验室以来,每年我都在高一年级开设了植物组织培养选修课程,经过5年的实践,不断改进课堂教学方法、优化教学内容,努力让每一位学生真正地参与到课堂中来,成为课堂的主人,教师则在其中扮演着指导者的角色。本文简要谈谈本课程的实施与效果。 相似文献
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高中生物学人教版选修1中“植物的组织培养技术”具有实验周期长、操作复杂等特点,许多生物学教师在教学中感觉难以操作,很难有效完成教学任务。结合生物学实验教学的特点,从课外实践、合作探究、多维记录和有效反思4个环节深入探究了植物组织培养实验的有效教学策略。 相似文献
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植物修复技术的核心是对植物能忍耐和超量积累化学元素的生物学特性的利用,基因工程技术应用于植物修复,为污染土壤植物修复的普遍推广提供了更大的可能。本文综述了转基因植物在植物修复中的作用及研究进展情况,指出了存在的问题和今后的发展方向。 相似文献
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分子生物学做为生物学的重要技术几乎已经应用到了生物学的各个领域．在病原菌与植物相互作用机理的研究中,应用分子生物学方法,鉴定病原菌-植物相互作用的致病基因,阐明其相互作用的分子机理．文中还对基因序列分析在植物病原菌研究中的应用做了简单的介绍． 相似文献
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浅谈现代植物生理教学改革 总被引：6，自引：0，他引：6
韩晓光 《河北理科教学研究》2004,(3):34-35
植物生理学是师范院校生物专业一门重要的专业基础课,随着生物学实验技术和理论的发展,植物生理学的教学内容已经有了许多更新和扩展．很多新的理论及方法被植物生理学广泛地应用．内容涉及到：分子生物学、生物化学、细胞生物学以及生物物理学等领域里的最新研究成果． 相似文献
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理工科院校植物生物学实验教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
植物生物学是一门实践性很强的学科,植物生物学实验教学是实践关键环节。目前理工科院校普遍存在植物生物学实验教学理念落后、内容创新不够、方法呆板、考核体系不够完善等问题．笔者本着突出学生主体地位,提高学生积极性和创造性、实践技能与动手能力,通过转变实验教学理念,整合实验教学内容,建立层次化、模块化实验教学内容体系,实行多种途径的教学方法和全面综合的考核机制等途径,探讨了实验教学改革的方式方法,取得了良好的教学效果。 相似文献
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植物生物学是生物学专业的一门重要基础专业课,对其他专业课的教学有着直接的影响。多媒体教学是提高学生学习兴趣,促进其掌握牢固知识的有效手段。而Authorware软件在素材调用和交互性等方面优于常用的Powerpoint。为此,根据多年制作开发教学课件的实践经验,该文介绍了采用Authorware软件设计植物生物学教学课件的体会及其应用。 相似文献
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充分挖掘和利用校园植物价值,开发以植物资源为主体的多元化校本课程,例如：调查校园植物的种类;设计和制作校园植物的挂牌和立牌;以诗词大会的形式挖掘植物背后蕴含的植物文化和人文精神;开展校园药用植物调查;编辑和撰写校园植物图鉴;利用校园植物制作叶脉书签和滴胶作品等社团实践活动,以期在多元化的课程中建立学生与校园环境的亲近感与归属感,渗透生物学学科知识,培养学生生物学学科核心素养。 相似文献