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1.
小学英语教育得到了越来越多学校和家长的重视。更好地培养小学生学习英语的兴趣．形成积极的学习情感，提高小学英语教学质量是学校面对的一个重要课题。结合《义务教育小学英语新课程标准》，探讨了以发挥学校教育和家庭教育合力为特征的家校互动信息平台（网站）在小学英语学习中起到的重要作用。 相似文献
2.
现阶段，由于中高考在很大程度上仍然是社会、学校和家长评价学生英语学习和升学选拔的唯一标准，相应地，在学校的日常教学评价方式中，也多注重终结性评价，忽视对学生学习过程的评价。老师为了高分而教，学生为了高分而学，这反而阻碍了学生学习和运用英语能力的提高，出现了“高分低能”和“聋哑英语”等现象。虽然导致这些观象的原因是多方面的，但是显而易见，对学生的评价体系存在问题，值得我们认真反思。[第一段] 相似文献
3.
教育部《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》中将研究性学习定义为：“学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动。”这是我国高中课程改革和全面推进实施素质教育一项重大举措。学校教育是以“课堂教学”为主要教育形式．研究性学习 相似文献
4.
在中国的政治、经济日益发展的今天，英语作为国际性语言的重要用途也更加突显出来。公共英语教学已成为各个学校培养学生的基础学科之一，有的学校甚至将英语成绩与毕业证挂钩。然而，虽然大部分学生已经经过了至少六年的英语学习，他们对如何有效的学习英语仍然知之甚少，以至于经常受到一些不良的学习方法的影响，学习效率得不到提高。所以，在大学英语教学中培养学生使用有效的学习策略应该成为教师日常教学活动中的一个部分，[第一段] 相似文献
5.
“攀登英语”学习实验是广西壮族自治区教育厅与北京师范大学共建的“基础教育教师素质提升综合改革试验项目”中的一个综合性的英语学习项目，旨在促进学生、教师、学校和家长等各参与者的共同发展。2010年12月，桂林市正式启动“攀登英语”学习实验，拱极小学作为首批实验学校参与实验。当前，拱极小学初步建立了一套适合桂林市的可推广的儿童英语学习促进方案与模式，攀登英语实验班与常规英语教学班级相比，学生第二语言的习得和发展取得了较为喜人的变化，参与实验的教师在“攀登英语”教学方面的成功经验也得到了有效推广。 相似文献
6.
连晋平 《中国科教创新导刊》2010,(30):170-170
目前,在大部分学校,尤其是乡镇村学校,初中生学习英语一直处于艰难之中,尽管英语老师给出了很多所谓的学习方法,但是英语学习者还是一直走不出学习英语的低谷。究其原因,这些学生在英语学习上陷入误区。他们一味地重视词汇学习及单纯的语法学习,而把重要的整体语言训练放到一边。还有的学生则是死背英语课文、或者拼命地做大量的书面练习。笔者认为,这种做法并非无效劳动,但确实是事倍功半,甚至得不偿失,最后陷入不可拔的泥坑。本文对这些所谓的方法稍加分析。 相似文献
7.
中职学校传统的成绩评价体系注重考评结果，忽略学习过程，模式单一，不利于学生能力的发展。笔者认为：应明确考核目标，确立考核的分层机制，多层次地考核，重视学习过程，体验学习成功的乐趣，以此促进学生语言交际能力的发展。 相似文献
8.
英语学科，作为职业高中规定开设和统一必修的三大文化课程之一，是学好其他文化课程和专业课程的前提基础；学习英语，不仅是提高个人知识水平的需要，也是提升个人专业技能的需要，对学生的未来就业和生存发展具有十分重要的意义。因此，作为学校管理层，要不折不扣地开齐开足英语课程；作为教师教学层，要保质保量地上好用好英语课，让学生在英语方面真正有所收获，让不同层次的学生都能在原有基础上得到不同程度的进步。 相似文献
9.
这是一所全球独一无二的英语学校——这是因为这所学校没有围墙。学生进了这所学校，他们可以在教室内接受老师传授知识，当然他们也可以在餐桌上、球场上、旅途中、商店里、公园里……不知不觉、轻松愉悦24小时全天候地学习了英语。 相似文献
10.
技工学校教学中如何激发学生兴趣、调动学生学习积极性,是技工学校内涵提升中亟待解决的一大难题。文章简单地分析了技校学生学习英语的现状以及他们英语水平较差的原因,指出激发学生学习英语的兴趣的重要性。激发学生学习英语的兴趣的关键在于教师在教学中要寓情于教。 相似文献
11.
黄宝珍 《福建教育学院学报》2007,(11):120-121
如何激发学生学习英语的兴趣，充分发挥学校现有的教学条件优势，增加教学密度，创设适宜情景，调动学生的积极性．培养学生的学习能力．提高英语教学质量，是每位英语教师不可推卸的责任。 相似文献
12.
如何学习一门语言?很多教育者认为,学习语言就必须掌握语法,否则就无法很好地运用语言。在学校里,我们教师也通过语法规则的方式来让学生学习语言,很多学生也不断地专研英语语法。我认为精通一门语言不能完全离开语法,但语法只是学习语言的一种工具,并非是必需的工具,一味地迷信语法,机械地照抄照搬语法是掌握不了一门语言的。试想我国今天仍然存在很多文盲,目不识丁,也不知语法为何物,但他们仍然能熟练掌握语言,运用语言, 相似文献
13.
慕莹 《中国教育研究与创新》2007,4(1):129-129,4
英语教学是我校的一个重要特色，我们小学部英语组在英语学习的环境与情景的创设方面想了一些办法。我们认为：小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法．激发学生对英语学习的强烈愿望。使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景。并引导学生积极参与进来，大胆宴践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。以达到快乐学习，快速成功的目的。 相似文献
14.
《中国教师》2014,(Z1)
世界经济一体化进程的加快,是的世界各国的交流越显频繁,语言技能掌握也越显得十分重要。英语学习的最终目的是更好的和他人进行有效的沟通、交流,当然,在我国英语学习的地位也是举足轻重的,对于中等职业学校的学生而言,更是如此。中等职业学校是为社会培养技术人才的群体,其中的英语教学也是为了培养出优秀的英语人才,但是在中职的英语学习中,却存在着自主学习能力低下的不良现象。本文在阐述中等职业学校英语教学中培养学生自主学习能力的重要意义的基础上,具体阐述了自主学习的课堂教学模式的构建,从教师的角色、教学目标、教学组织形式、教学内容以及评价等几个方面进行了详细地说明,对如何培养中等职业学校的学生的英语自主学习能力进行了有效的、深入的探索。 相似文献
15.
16.
吴霞 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,26(4):262-265
文章通过对新疆师范大学在校体音美艺术类本科生的抽样调查，分析了艺术类本科生英语学习中存在的问题，提出培养学生自主学习能力是改变学校艺术类本科生英语学习现状的方法。 相似文献
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技工学校教学中如何激发学生兴趣、调动学生学习积极性,是技工学校内涵提升中亟待解决的一大难题.文章简单地分析了技校学生学习英语的现状以及他们英语水平较差的原因,指出激发学生学习英语的兴趣的重要性.激发学生学习英语的兴趣的关键在于教师在教学中要寓情于教. 相似文献
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我国从小学开始就全面开设英语课程，小学英语学习不需要多精深，意在激发学生的学习兴趣，助其掌握一些基本的日常交际用语。学校教育重在课堂教学．学生了解英语的最主要途径是课堂学习。因此组织好课堂教学是极其重要的环节。 相似文献
19.
《通化师范学院学报》2003,(1):62-63
目前北京的英语培训市场良莠不齐，培训学校可划分为几类：一是帮助学员应付各种考试的学校；二是只强调发音练习，不重交流的学校；三是只相当于英语角，而不重视扎实基本功训练的学校；四是追求标新立异的俚语的另类学校。其中一些培训机构迎合学习的心思竞相标榜“捷径”，要价高得惊人…… 相似文献
20.
我校作为全国现代教育技术实验示范学校和“教育部基础教育课程教材发展中心”英语教学评价试验项目学校，具有先进的现代教育技术设备和网络教学环境。我们在对学生英语学习进行形成性评价的过程中，充分开发和运用现有的网络技术，建立英语学习网上即时评价系统，目的是发挥教学评价的导向、反馈和监控等功能，提高小学生英语学习兴趣和学习过程的优化程度，并进一步改善教师英语教学效果。一、英语学习网上即时评价的目标根据小学生学习英语过程中生理和心理的特点及其发展需求，英语学习网上即时评价的目标是培养学生的英语学习兴趣和英… 相似文献