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钟亚文 《语数外学习(高中版)》2013,(10):47-47
英语学习在社会中的作用越来越重要,英语不仅仅是一门语言还是一种重要的日常交流工具,英语在当今社会的作用越来越重要。初中英语教学在学生英语学习中占有重要的地位,对于学生的全面发展具有重要的作用。结合初中英语教学的实践可以发现,在英语的教学过程中采取小组合作学习的模式能够起到很好的教学效果,能够显著地提升学生语言表达能力。合作学习在英语教学中发挥了重要的作用但是也存在着一些问题,更好地发挥小组合作学习的作用关系到初中英语教学的成败。 相似文献
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初中英语教学是英语学习的基础和关键,对学生英语学习的兴趣和动机有着重要的影响.但是,现阶段初中英语教学依然是采用传统的教学方法和教学模式,注重教师的讲解,忽视学生对英语学习的兴趣.合作学习教学模式作为促进学生学习效率和学习兴趣为根本,面对初中英语学习存在的问题,合作学习教学模式应当在初中英语学习中得到应用. 相似文献
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储静 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
英语写作是初中学生英语学习内容的重要模块之一,也是难点之一;通过教学实践证实,小组合作学习能有效提升学生写作学习积极性和主动性,提高初中学生英语写作能力,对学生团队合作意识的培养也起着促进作用。本文以初中英语写作现状为出发点,对小组合作学习模式在初中英语写作教学中的运用和效果进行分析和阐述。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(35)
在初中英语课堂教学中,小组合作学习是较为实用的一种教学方式。阅读技能作为英语学习的四项基本技能之一,在提升学生的英语学习能力和思维反应能力等方面有重要的作用。因此需要利用小组合作的教学方式,教会学生阅读,让学生掌握阅读方法,帮助学生养成良好的学习习惯。本文将以在初中英语阅读教学中应用合作教学的原因为研究点,对如何将小组合作的学习方式应用到初中英语阅读教学中进行分析。 相似文献
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初中生英语学习方法、英语语言素养的培养对其以后的英语学习至关重要。合作学习是遵循初中生的身心发展特点以及初中英语学科特点的学习方式。初中英语教学实践中引入合作学习理念,将有利于教学效率的提高和学生英语素养的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
初中英语是一门承上启下的学科,既承接了小学阶段的英语基础性学习,又为高中英语的进一步学习奠定了基础,同时对培养学生的跨文化交际意识,提高英语的应用能力发挥着重要的作用。初中英语教学包括单词语法的学习、阅读理解和写作的练习,但无论是哪种教学都需要学生积极参与,所以在英语教学中要引入合作学习的教学理念。首先分析了合作学习在初中英语教学中的应用原则,然后从树立教学理念、创设教学环境、丰富教学形式等几个方面来研究合作学习在英语教学中的有效性策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9)
阅读技能是初中英语学习的一项基本技能,阅读技能的培养对提高学生英语学习能力有不可或缺的作用。小组合作学习初中英语教学中应用范围较为广泛的一种教学方式。其在体现学生自身主体地位、提高学生学习效率、促进学生交流沟通、培养学生综合素养方面有重要作用。本文就小组学习合作在初中英语阅读理解中的应用情况进行了分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
对学生来说,初中英语是他们学习英语的初级阶段,这为他们今后学习发展起着至关重要的作用,所以在平时的教学中尤其要注意科学教学,提升学生学习英语的效率。从实质上来看,初中英语明显跟其他学科不同,英语属于语言类学科,它要求学生能够做到学以致用,因而英语口语极为重要,学生要不断展开阅读和对话、跟同学之间展开合作等形式进行学习,进而达到提升口语技能的目的。主要对合作学习应用在初中英语教学过程中的具体情况展开探析,并对其中出现的各种问题提出了相应的解决措施。 相似文献
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<正>初中英语教学是培养学生英语学习兴趣及增进学生英语学习热情的一个关键时期,因此,初中英语的有效教学显得尤为重要。在新课改教学理念下,英语教学应充分利用课堂的分组合作学习方法,把握课堂学习时间,构建合适的学习情境,同时优化课堂教学内容等多元教学形式丰富初中英语教学。而学生作为课堂学习的主要参与者,在课堂期间要充分发挥学生的能动性,全方位提升学生的英语素养和英语听说读写能力。初中英语学习阶段是提高学生英语综合素质和扎实英语基础的关键环节, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(28)
分组合作学习,是指学生被划分为不同的小组或者团队,团队中不同的成员有不同的分工,共同完成学习的任务。分组合作学习可以提高学生的学习兴趣,切实提高学生的英语水平。本文分别从初中英语学习过程中,分组合作学习对学生英语听写教学、口语教学、阅读教学以及写作教学的应用展开分析,希望分组合作学习能够真正提升初中英语教学的水平,提高学生学习英语的兴趣。 相似文献
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毛允超齐珍 《中国现代教育装备》2017,(18):75-76
初中英语合作教学作为一种教学模式,在师师合作、师生合作、生生合作过程中有助于形成良好的师生关系,有助于学生养成独立学习能力和研究性学习能力,有助于提升学生的英语综合应用能力。从当前英语合作教学的现实需求来看,促进学生核心素养的合作教学策略应是创设初中英语合作教学的基本条件,树立"双主体"理念以开展英语合作教学,积极探寻互动方式以助推英语综合应用能力,建立互动评价机制以提高英语合作学习的成效。 相似文献
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