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改革学校内部管理体制,一批“新校长”走马上任了。他们无不想尽快打开局面,站稳脚跟.但是,能否如愿,则看领导是否有方.新校长要想在短期内做出成绩,讲究现代领导艺术和管理技巧是十分重要的.具体说来,应注意以下几点: 一、尽快地掌握基本情况。情况不明,办事不灵.新校长一开始主要是了解组织结构、人员和编制及以往工作的基本情况。为了把情况弄实在,就 相似文献
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校长凝聚力就是校长因优良的素质、高超的权力运用技巧和高工作绩效等对学校组织成员产生的感召力和吸引力,学校组织成员对校长的向心力和亲近度.增强中小学校长凝聚力的有效策略主要有提升校长人格魅力、形成融洽的人际关系、运用恰当领导方式、形成学校共同愿景等. 相似文献
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校长是学校的领导者、管理者，他受国家的委托，对外代表学校，对内负责领导全校的教学和行政工作。所谓领导艺术是指领导者在实践的基础上形成的良好素质、聪明才智和经验技巧结合而成的主观能动性，它也是一种领导方法，但不是一般的领导方法，而是富有创造性、灵活性、多样性、适应性的领导方法。领导艺术大致包括以下八个方面。 相似文献
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徐新生 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(2):59-59
校长负责制就是学校在上级宏观领导下,以校长全面负责为核心,同支部保证监督、教工民主管理相结合,为实现学校工作目标,充分发挥行政管理功能的学校领导关系的结构体系.经过多年的实践,笔者认为实行校长负责制应处理好以下几种关系. 相似文献
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校长是学校的主要领导者,他负责主持学校的各项教育、教学活动和全部行政工作。校长的管理水平和领导艺术,直接关系着学校工作的质量;校长的思想作风和工作作风,直接影响着学校的校风。本文拟就校长应有的知识结构、心理素质和思想修养三方面作一些尝试性的探讨,为校长的选拨、进修和考核提供参考。一、校长的知识结构校长的职责是领导与管理好一所学校。为了能胜任这一任务,他应当以党的路线,方 相似文献
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校长是学校的决策者和指挥者,对外代表学校,对上级政府及教育领导部门负责,对内全面领导和负责学校的各项行政工作,以保证学校管理目标及教育目标的顺利实现.校长如何最大限度地调动各部门及广大教职员工的积极性和创造性,把学校的工作目标化解为每一位教职员工的奋斗目标却并非易事.这是一门学问,更是一门艺术,下面结合实践谈谈粗浅的认识.一、深入教师,倾听呼声学校各方面的工作都是依靠广大教职工的共同努力而得以实现的.因此,校长在进行重大问题决策时,应该充分发扬民主,注意倾听广大教职员工的呼声,不能偏听偏信,只听少数人的意见,而应广开言路,让大家畅所欲言,顺耳的意见要听,逆耳的意见也要听.在学校确定今后三年工作 相似文献
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领导工作既是一门科学也是一门艺术领导者要实现预期的目标或达到一定的目的,不仅必须遵循一定的领导原则和规律,而且还要有科学的领导方法和艺术。关于科学方法和艺术的观点众说纷坛,本人则根据自己学习和工作实践的体会,谈一谈中学校长工作的领导艺术问题。思想领导艺术忍想走关键,思想是灵魂,思想是方向。校长管理一所学校或分管一项工作,必须叶该项工作有一个深刻的理性思考,也批是说校长首先是 相似文献
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陈宏友 《安徽教育学院学报》2009,(2):101-106
校长凝聚力就是校长因优良的素质、高超的权力运用技巧和高工作绩效等对学校组织成员产生的感召力和吸引力以及学校组织成员对校长的向心力和忠诚度。通过问卷调查得知,目前中小学校长凝聚力水平不高,主要原因可以归纳为校长缺乏人格魅力、学校人际关系不融洽、校长领导方式不妥、学校员工没有形成共同愿景等。 相似文献
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校长工作千头万绪，但首先要向学校提供教学领导。提供教学领导要求校长首先保证对学校教育思想的领导。教育思想就是办好学校的一系列主张和观点。对于学校的近、中期和长远的发展要有系统的考虑；对于人才的培养目标要有明确的方向；对于教学管理要有一整套的章法……，所有这一切，构成了校长的教育思想。对教育思想的领导不能期待用行政命令的办法去解决，而要通过校长的领导艺术把它变成全校师生员工的实际行动。只有当全校师生员工熟练地运用校长的教育思想于教育、教学实践中的时候，校长才真正实现了对学校教育思想的领导。教育思想… 相似文献
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现代学校校长要提高办学管校质量与效益必须重视经营管理的有效性和运用权力的艺术性。因此，研究校长领导艺术的原则具有十分重要的科学价值。校长领导艺术的原则，就是现代学校校长在办学管理活动中，提高自身经营管理的有效性和运用权力的艺术性所依据的法则与标准。一些优秀校长办学管校的经验表明，校长领导艺术的原则大体有如下八条： １．民主决策原则。现代学校校长虽然在学校中处于中心地位，扮演着决策者、计划者、组织者、指挥者、协调者、教育者、传播者和公关工作者（见拙文《现代学校管理者的八种角色》、《中小学管理》１９… 相似文献
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管理不仅是科学，也是一种艺术。校长领导艺术是校长在实践过程中独具匠心的随机创造，它源于校长准确性的角色分析，产生于校长创造性的技能技巧。校长领导艺术主要包括五个方面：用权艺术、处事艺术、人际沟通艺术、用人艺术，以及抓好勤政树形象的艺术。 相似文献
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苏霍姆林斯基有句名言:学校的领导,首先是思想的领导,其次才是行政的领导。对于学校而言,核心工作是教育教学。校长是教育教学质量的第一责任人,校长有效的教学领导,则是学校教育教学取得成功的关键,因此,强调教学管理,重在提升校长的教学领导力。一、教学是学校的中心工作,校长要提高教学领导力1.教学是学校的中心工作,决定了校长必须提高教学领导力。学校工作中,教学是中心,质量是生命。这已成为全社会的共识。校长不同于一般教师,要面对所有学科,要能够跳出自己的学科,在更高层面上看待教学,实现对课程的管理和引领。校长通过听课、上课、参加教研活动,关注教师的教,也关注学生的学,关注师生双边活 相似文献
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总论 努力成长为新时代的优秀校长 在一定的外部条件具备后,校长便是办好学校的决定因素.校长良好的个人素养和人格魅力,对于管理好学校的作用不言而喻.校长的个人素养和人格魅力是指校长以自己的政治道德素质、专业素养、人文精神、管理能力、教育智慧、创新意识、领导艺术对师生产生的综合感染力. 相似文献
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常利平 《邯郸职业技术学院学报》2005,18(1):90-91
思想政治工作是一切工作的生命线，校长也要重视学校的思想政治工作。校长要正确理解和把握党委领导下的校长负责制，党委领导下的校长负责制，不是“党委领导”和“校长负责”的简单相加。思想政治工作是校长带领学校实现共同理想的必要条件，是协调学校人际关系的基本方法，是凝聚学校力量的重要途径，是推进教育教学工作的可靠保证。 相似文献
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李春英 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
所谓领导艺术,是指校长在长期领导实践中,形成的领导技巧、方式方法和用人之道的总称,是领导者在领导活动中所积累的宝贵经验与技术技能的灵活运用. 相似文献
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校长,作为一间学校的领导者,组织者和决策者,学校的一切工作都在校长的运筹帷幄之中。学校工作能否正常、有效地运作,很大程度上取决于校长的领导能力,领导方法和领导艺术。新的课程理念大力提倡专业引领、同伴互动和教学反思。而校长的管理方法和领导艺术也应该做到“六个反思”,做到不断专业化。第一,当你感觉到事事都在等你表态的时候,反思一下:自己是否揽了不该揽的权?也就是说,领导者适当授权,可以减少领导工作负担,同时有利于调动和发挥下级的工作积极性、创造性,提高工作效率。授权时要做到放权不失职,依靠不依赖,宽松不放松。在实际… 相似文献
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一个优秀的教师,必须有这样一些基本素质:健康的身体,认真的工作态度,丰富的理论文化知识,较强的工作能力和灵活的技巧.教师这些应有素质,从他们的工作表现和成果上将会有综合的反映.教师整体素质的形成与校长的领导因素有很深的关系.校长的策略素质、领导艺术、性格、修养,乃至个人的言行对教师群体因素的形成具有很强的影响和示范作用. 相似文献
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校长的职责是引导与影响全体教职工在一定条件下实现学校的教育目标,有效地调动教职工的积极性、主动性和创造性。这也是校长必须掌握的领导艺术。学校领导应当努力探索和创造在新形势下调动教职工积极性的各种有效的 相似文献