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文[1]利用组合数的性质等知识解决了函数f（x）=q/cos^nx＋b/sin^nx（0〈x〈π/2,a,b为大于0的常数，n∈N）的最小值问题，但解题过程较为复杂．笔者经过探索，找到一种较为简单的解法，供参考． 相似文献
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本文将给出一个有关组合数与多项式的有趣的恒等式。对于p次多项式f(x)及组合数C_n~i,可构造出组合恒等式; sum from i=0 to n(-1)~iC_n~if(i)=0(1)这里的p为非负整数,且p相似文献
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正数学题的求解过程,是一个等价转化与化归的过程.实质上,大多数时候,也是一个寻找充要条件的过程.在转化过程中如果忽略了等价性,往往容易导致解题出现错误,笔者总结如下:(一)误把必要条件当充要条件导致的解题错误例1解下列关于x的方程.(1)lg(10x)+1=3lgx 相似文献
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文[1]从研究问题（以下简称问题1）：“已知X∈[-1,1]时,f（x）=x^2-ax＋a/2〉0恒成立,求实数a的取值范围”入手,利用二次函数的图像对对称轴的位置进行分类,求出了在区间[-1,1]上f（x）的最小值,进而解决了不等式,并分析了“课程设置”、“教学过程”、“解题方法”和“学习过程”等4个角度,阐述了数形结合和分类讨论的思想． 相似文献
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陈新伟 《数理化学习(高中版)》2015,(2):12-14
引例(2014年全国高考安徽卷理科第8题)若函数f(x)=|x+1|+|2x+a|的最小值为3,则实数a的值为()(A)5或8(B)5或-1(C)-1或-4(D)8或-4问题的提出很简单,但这是一道可以由特殊到一般的问题,为数学研究性学习提供了绝好的素材,同时,在探究过程中可以体验探究性学习的思考方法、思维过程及感悟逻辑推理的魅力.笔者从引例解法、本质、拓展、应用四个方面展示引例的研究性学习过程.一、解法探究 相似文献
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对半无叶型豌豆不同品系的株高（x1)、单株荚数（x2)、分枝数（x3)、百粒重（x5)、双花双荚数（x6)和单株籽粒产量（y)进行了通径分析。结果表明：各个性状对产量的相对重要性排序为单株粒数＞百粒重＞分枝数＞单株荚数＞双花双荚数＞株高，其中，各个农艺性状对单株产量的直接效应中单株粒数最高，间接效应中单株荚数通过单株粒数对籽粒产量的间接作用最大。进一步分析表明：在利用半无叶型豌豆育种中，应以选择单株粒数、单株荚数为主，同时要注意增加双花双荚数，适当兼顾百粒重及其它。 相似文献
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一、有关知识点（一）统计数字1．加权平均数：在求n个数的算术平均数时,如果x1出现f1次,x2出现f2,…,xk出现fk次（这里f1＋f2＋…＋fk=n）,那么这n个数的算述平均数^- x=n/xf1＋x2f2＋…＋xkfk.也叫做x1,x2,…,xk这k个数的加权平均数．其中工f1、f2,…分别叫做x1,x2,…,xk的权． 相似文献
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易错点一：忽视函数的定义域
例1（2012年高考重庆文科卷第19题）设函数f（x）=Asin（ωx＋φ）（其中A〉0,ω〉0,-π〈φ≤π）在x=π6处取得最大值2,其图像与x轴的相邻两个交点的距离为π2.（Ⅰ）求f（x）的解析式;（Ⅱ）求函数g（x）=6cos4x-sin2x-1f（x＋π6）的值域.难度系数0.75解（Ⅰ）f（x）=2sin（2x＋π6）.解答过程省略. 相似文献
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在实际生产过程中,往往一个组件由若干个部件构成。我们只知道计算每个部件的过程能力指数,怎样计算组件的过程能力指数也是一个值得关注的问题。在讨论过程能力指数的基础上,不但解决组件过程能力指数的计算问题,而且还提出了一种过程控制的方法。 相似文献
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闵建杰 《宁波职业技术学院学报》2014,(4):1-4
前苏联教育家巴班斯基提出教学过程最优化理论,对职业院校有借鉴意义。职业院校要区别人才培养过程管理与常规教学过程管理,优化设计人才培养过程,采取有效对策,重视和加强职业院校的人才培养过程管理。 相似文献
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姚保卫 《黄冈师范学院学报》2012,32(6):12-19
在更新过程理论中,交替更新过程是常见的重要的更新过程之一.文章首先给出不确定n重交替更新过程的定义,其中间隔时间都看作不确定变量.接着证明了不确定n重交替更新过程关于平均状态率的极限值的定理.最后,给出了例子. 相似文献
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冯大强 《成都航空职业技术学院学报》2019,35(1):50-53,92
汽车工业是我国国民经济的重要支柱产业,已连续多年产销居全球第一。在汽车生产过程中产生了大量工业废水和废气,尤其涂装生产工艺中排放的废水对环境污染程度非常大。有效而优质处理涂装工艺产生的废水,已成为所有汽车制造企业必须考虑的问题。本文将对汽车涂装生产工艺产生的废水进行处理工艺设计,通过项目运行后出水水质优于排放标准。 相似文献
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岳伟 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(4):33-36
现实教育的一个重要问题就是重"结果"而轻"过程".忽视教育过程,实质上就是忽视教育生活中的人,因为对人来说,"过程"就是"实在","实在"就是不断进行的"过程".因此,作为生命历程的一部分,教育过程本身就具有自足性的价值和意义. 相似文献
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孙靖宇 《牡丹江教育学院学报》2005,(5):16-17
应用韩礼德的概念功能语法理论进行语篇分析,可以帮助我们在语篇的层次上更加清晰、透彻地理解一篇文章的思想内容.本文运用该语法理论对《我应持枪吗?》一文进行了语篇分析.用模块式的"过程"(物质、心理和相关过程)将作者的经验进行切割,从而对文章详细解码.在描述所发生的事件的内在逻辑关系的同时,准确地揭示了作者面对劫匪复杂而又矛盾的心理活动. 相似文献
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论教育的过程属性和过程价值--生成性思维视域中的教育过程观 总被引：27，自引：0，他引：27
“应试教育”的局限在于忽视教育活动的过程属性和过程价值,而过程属性是教育活动的基本属性,教育活动的过程属性就是生成性和发展性。教育的过程属性具有转化与生成、情境化与关系结构、确定性与不确定性的统一等特征;创造性价值或创生性价值是教育的过程价值的核心。生成性思维视视域中的教育过程观对教育活动提出了崇尚教育民主、崇尚发展价值、崇尚主体性、崇尚整合方法论的实践诉求。 相似文献
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杨笑春 《唐山师范学院学报》2014,(5):27-28
借助P-V对理想气体绝热过程进行了讨论,得出绝热不可逆过程、绝热可逆过程及等温可逆过程从同一始态出发到达相同的终态压力或者终态体积在P-V图上的相对位置,并导出绝热可逆过程功的公式也适用于绝热不可逆过程功的计算。 相似文献
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邱志华 《安顺师范高等专科学校学报》2015,(1)
用简单废旧物品设计制作实现准静态绝热过程的实验装置,并用该实验装置进行实验,实现了理想气体准静态绝热过程。根据实验测得的数据进行计算,得出的结果与教学中推导出的准静态绝热过程方程定义符合。 相似文献