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欧阳金花 《湖南科技学院学报》2007,28(4):165-166
通过对校园体育文化与大学生综合素质关系的分析,认为,良好校园体育文化能培养大学生良好的思想道德素质、科学文化素质、开创性劳动素质、健康的身体心理素质、高雅的美感素质和一定的社会适应能力及良好的身体锻炼习惯,促进他们社会化,增强他们的交际能力和社会活动能力。营造良好的校园体育文化氛围,有助于提高学生的综合素质。 相似文献
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文章结合校园体育文化、学生能力素质的内涵,结合天津师范大学的实际情况,分析阐述了校园体育文化的功能以及与学生能力素质的关系,认为校园体育文化在促进素质教育目标实现方面有独特的育人优势,对提高大学生综合素质有重要作用. 相似文献
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武帅 《中学政治教学参考》2024,(5):93-94
<正>高校校园体育文化与思政教育融合发展是高等教育领域的一项重要探索,核心在于将体育文化与思政教育相互贯通,使校园体育不仅是体育锻炼,还是思想道德教育的载体。换言之,校园体育文化与思政教育融合能够提高学生综合素质。通过体育活动培养学生团队合作精神、竞争意识和坚韧不拔的品质,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。同时,校园体育文化与思政教育融合有助于弘扬和践行社会主义核心价值观。在体育活动中强调公平竞争、团队协作等价值观,学校可以活动加强学生对社会主义核心价值观的理解和认同。这样,不仅有助于塑造学生正确的思想观念,还有助于传播国家价值观念, 相似文献
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校园体育文化的现状及发展策略 总被引：1，自引：0，他引：1
校园体育文化是校园文化与体育文化交融的交汇点,它既是体育文化的重要组成部分,也是校园文化的重要内容和形式。校园体育文化对丰富校园生活、引导正确的校园体育价值观、增强学生体质、培养学生终身体育的意识和习惯、提高学生综合素质,具有非常重要的作用和意义。 相似文献
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本文在分析警察院校校园体育文化功能的基础上,提出了加强警察院校校园体育文化建设的措施：宣传引导,培养学生终身体育的意识;增强教师素质,提高教学效果;深化教学改革,提高学生的学习兴趣;完善课外体育活动机制,丰富活动内容;建立科学评价体系,形成有效激励机制;增加场馆设施建设投入,挖掘人文教育价值。从而营造良好的校园体育文化氛围,充分发挥校园体育文化在警察院校中的育人功能。 相似文献
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校园体育文化是在体育教学实践活动中逐渐形成的，并且积累了丰富的体育观念和体育意识。校园体育文化对促进学生的身心健康发展和综合素质的提高有着重要的作用，然而在一些学校，校园体育文化建设还存在一些问题，需要学校与教师找出相应的策略加以解决，从而促进校园体育文化的建设。 相似文献
8.
朱懿奇 《潍坊教育学院学报》2009,22(4):67-68
通过文献资料法分析体育选项课的特点和校园体育文化的内涵,得出结论:体育选项课对高校校园体育文化建设具有有利影响,它能促进学生的综合素质和能力的提高、增强学生的体育兴趣并形成终身体育思想、营造健康向上的校园体育文化气氛。 相似文献
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肖建国 《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(5):172-173
运用文献资料法和逻辑分析法,对高校体育文化建设的意义进行分析,另外探讨适合我国高校校园体育文化建设的途径:校园体育物质文化环境建设;校园体育队伍的建设;加强校园体育文化的管理和组织;举办体育知识讲座与竞赛;加强对学生的校园体育意识文化的培养,旨在为高校体育文化建设提供理论参考. 相似文献
10.
论校园体育文化对高职院校学生负性心理活动的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校学生主要负性心理活动问题体现在心理适应障碍、厌学情绪、心理焦虑、自卑感强及人际关系敏感等。校园体育文化能拓展交往空间,提高人际交往能力,学生在体育活动中转移了注意力,并间接进行了心理宣泄,提高了心理健康素质。体育活动也培养了与他人合作的团队协作精神,并使人格及意志力得到锻炼,进而达到健全人格的塑造。 相似文献
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体育化作为一种特殊的化形态，很早就出现在我国的大学校园内，大学生在校园中参与各种体育化活动，无形之中接受和传播了体育化，它的存在，对大学生的素质教育产生了极大的影响，对学生的道德培养起到了重要的作用。 相似文献
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张平波 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(1):136-137
就体育在校园文化和精神文明建设中的价值观。阐述在“以人为本”的前提下，学校开展体育教学、活动和竞赛，旨在增强学生体质，提高教学质量，丰富和活跃学生的业余文化生活，培养学生健全的人格，形成良好的校园文化氛围和体育精神的理念。 相似文献
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全面推进素质教育,是高等学校人才培养的一项紧迫任务。提高学生人文素质,写作课教师是责无旁贷的。要把选修课与必修课结合起来,构建学生的知识结构;把课堂教学与竞赛、社团活动结合起来,营造校园文化,提高学生综合素质;以公务员申论考试为切入点,提高学生实用写作水平。同时,改革教学方法和手段,最终达到全面提高学生人文素质的目的。 相似文献
14.
运用文献资料、逻辑分析等方法,对大学体育课中学生叛逆心理表象进行分析与思考。大学体育课学生叛逆心理现象普遍存在,其产生原因有学生自身的内在因素,也有包括学校对体育课程重视程度、体育设施、校园体育文化、以及体育教师教学艺术等方面的外在因素。改善大学体育教学,提高学生体育素养,对消除大学生体育课叛逆心理有积极作用。 相似文献
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校园体育文化在实施“素质教育”,开展“阳光体育运动”,培养学生终身体育意识和完成学校体育任务中具有不可替代的重任,本文通过对校园体育文化发展中存在问题的分析,阐述了阳光体育运动在校园体育文化建设中的作用,提出了校园体育文化建设的若干措施。 相似文献
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瑜伽集娱乐、运动、艺术于一体的独特魅力迎合了大学生的生理、心理特点和文化需求.而且,瑜伽运动的开展对高校校园体育丈化具有深远影响:能够满足青年大学生的个性心理需求、促进大学生人文素质发展、有利于大学生形成健康的生活方式和终身体育习惯,并且与高校体育改革的目标一致,培养出复合型体育人才. 相似文献
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校园体育文化是学校特有的一种文化现象,对学生身心健康具有促进作用。通过阐述校园体育文化的内涵、健康的内涵及影响大学生身心健康的主要因素,即身体因素、心理因素、社会适应能力和道德行为因素,进而深层次的分析了校园体育文化对大学生身心健康的促进作用。 相似文献
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该文从素质教育的角度提出：对大学生终身（终生身体）体育的意识培养，应激发学生运碧芑趣．要关注学生运动爱好和专长的形成，并养成良好的锻炼身体的习惯，多渠道丰富学生的体育知识，构建校园体育文化氛围，陶冶学生情操，培养大学生热爱体育活动和欣赏体育的能力。 相似文献
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校园体育文化建设与对策探析 总被引：6，自引：0，他引：6
张红坚 《涪陵师范学院学报》2003,19(5):117-119
校园体育化建设是培养学生终身体育观和实现体育锻炼生活化的重要渠道。它包括校园体育物质化、校园体育精神化和校园体育制度化。我国传统化和认识上的局限性是制约校园体育化建设的主观因素，相对薄弱的经济基础和师资力量是制约校园体育化建设的客观因素。针对制约校园体育化建设的主、客观因素，从方法论角度，为高校校园体育化建设提供相应对策。 相似文献