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1.
高校办学定位直接关系学校发展的前途与命运。坚持正确的办学定位原则,深刻理解办学定位的内涵,才能对高校发展作出科学、准确的定位。本文结合高校实际,阐述了高校办学定位的意义、原则、内涵,并对辽宁工程技术大学办学定位进行了科学的论证。 相似文献
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坚持科学定位 明确高职教育的办学方向 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校定位是指在科学分析社会需求和学校所处环境的基础上，根据自身实力确定学校在高等教育系统中的位置，合理选择自己的发展方向和空间，明确学校的奋斗目标和办学特色，主动适应外部环境的过程。一所高等学校只有准确定位，找准自己的发展目标和战略重点，才能形成特色和优势， 相似文献
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职业技术学院办学的定位就是办学目标、办学方向的定位,它关系到办学的成功和学校的发展.本文分析了当前职业技术学院兴起的必然性及其所面临的发展定位等问题,并提出如何对职业技术学院的发展进行科学定位. 相似文献
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地方高校的办学定位必须要考虑地方经济社会的特点,并以此为背景确定自己办学的特色、目标、方向及人才培养模式等问题。面对高等教育大众化新形势以及新型工业化的要求,地方高校办学定位要以现代教育理念为指导,从社会系统层面、教育系统层面、学校系统层面去把握定位的具体内容,按照一定的程序与途径,做到科学定位。黑龙江科技学院定位为教学型学校,以矿产资源开发与利用为学科专业特色,培养应用型人才。 相似文献
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孙晓青 《山西教育(综合版)》2010,(9):34-35
校长作为学校发展的领头人,如何准确把握改革发展的脉搏,为学校的发展指引方向;如何挖掘和充分利用好校内外一切资源,彰显自己的办学特色,树立学校品牌,推进学校的可持续发展,是值得深思的课题。结合我校的情况和自己教育工作与管理的经验,谈谈我的实践与思考。 相似文献
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李永善 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(23):209-210
任何一所高校的发展,都必须首先明确办学定位。竭力突出办学特色．定位是一个学校突出自己办学特色的基础和前提,而办学特色又很好的解读了学校定位的真实目的和内容．只有选择一个正确的定位,才能更好的有利于学校的今后发展和竞争,也能更好的突出它的办学特色,是学校沿着正确方向健康、稳定、持续发展的保证．大学办学治校者要为大学办学准确定位,就必须首先,弄清办学定位、办学特色之涵义以及它对高校改革与发展中的作用和意义． 相似文献
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王晓梅 《山东教育学院学报》2009,24(4):122-124
高校学报的定位与学校的定位相联系。在由成人院校向普通院校的改制过程中其办学定位的针对性凸现出来,高校学报作为宣传学校科研成果和综合学术实力的一个重要窗口,山东教育学院主办的综合类学术性理论期刊,应适应发展需要,在改制过程中明确自己的定位。 相似文献
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科学发展观的提出,对指导高职院校的办学定位具有重要的意义。本文从科学发展观的内涵出发,分析高职院校办学定位中存在的问题,并从保证学校全面发展、协调发展及可持续发展三个方面沦述了如何用科学发展观指导高职院校,找准办学定位,打造自己的办学特色,确保学校办学的可持续发展。 相似文献
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面向农村：城市化进程中的地方师范院校科学定位 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育的大众化、高师院校的转型和教育系统内部人事制度的改革,使师范教育逐渐被边缘化。师范院校办学定位模糊,师范体系内部缺乏合理分工,学校缺乏有效的教育引导．学生“农”的意识淡薄,师范生就业率持续走低,而农村教师依然存在着结构性紧缺。在我国城市化进程加快发展的大背景下．地方师范院校应将面向农村基础教育作为自己办学的科学定位,改革教师教育人才培养模式,加强师范生的教育实践,强化师范生“农”的职业责任教育,从而为农村基础教育培养高素质专业化师资。 相似文献
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对于一所学校来说,特色就是质量,特色就是品牌,特色就是发展。在课程改革的大潮中,如果说学校是百舸竞发之船,那么学校特色就恰似迎风林立之帆。作为办学主体,学校只有找准特色建设的定位,才能折射出素质教育的璀璨光芒。下面,笔者结合所 相似文献
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独立学院是高校办学体制的新模式,其学生管理工作具有自身的特殊性。本文从独立学院学生的群体特点出发,对独立学院科学、高效的学生管理工作的实践方略进行了新的探索。 相似文献
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张宁 《新疆职业大学学报》2008,16(2):47-49
大学英语作为一门公共基础课,是高校的重点基础课程之一。大学英语教学涉及到外语教学部门、学校教学管理层和学工办等各个部门。优质的教学管理是提高大学英语教学质量的重要支撑点。鉴于大学英语教学的特殊性和复杂性,本文从教学质量、教学过程、测试和教师队伍建设四个方面阐述了怎样科学有效地进行大学英语教学管理,并提出大学英语教学管理过程中应注意的几个问题。 相似文献
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高中物理教学中科学素养的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
黄宏梅 《黄冈师范学院学报》2006,26(3):71-74,96
培养学生的科学素养是科学教育目的的重要组成部分,受到世界各国科学教育界的普遍重视。高中物理课程作为主要的科学课程之一,加之其独特的学科特点,在物理教学中进行科学素养培养的途径很多。 相似文献
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校本课程是通过对学生需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,以学校教师为主体而开发的多样性的、可供学生选择的课程。学校开发德育校本课程,必须以学校教育哲学为指导,精心构建序列化内容,设计多渠道的渗透途径,促进学校特色的形成和教育质量的提高。 相似文献
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新建本科院校必须坚持把服务地方社会发展作为一项根本任务。衡水学院通过人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新资源,积极投身地方经济与文化建设主战场,坚持把推进产学研一体化作为提供智力支撑、人才保障和技术服务的重要途径,科学定位,特色发展,在完善自身体制基础上,把握社会需求脉搏,发挥自身特色优势,注重应用型人才培养,努力实现校地双赢,用贡献促发展。 相似文献
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韩淼 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(6):34-36
具有公益性质而又实行企业化运作的民办高校如何实现经济效益和社会效应的双赢,是目前民办高校共同思考的问题。在提升内涵、提高办学质量的同时,民办高校也应该拿起营销武器,积极塑造良好的外部形象。品牌塑造是民办高校赢得市场的重要举措,民办高校应根据市场细分,在学生、师资、环境、科研四个细分市场中结合自身实际,选择具体的目标市场,确定品牌定位,并采用相应策略推进品牌的塑造和推广以获得竞争优势。 相似文献
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高职院校"任务驱动式"人才培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
俞林 《江苏广播电视大学学报》2007,18(5):15-17
构建科学的、独具特色的人才培养模式是提高高职教育教学质量,培养适应社会需要的高质量的实用技术人才和管理人才的关键。独具特色的"任务驱动式"人才培养模式有其独特的内涵,经过探索与实践,"任务驱动式"人才培养模式在一定条件保障下,可取得良好的办学效果。 相似文献
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杜学森 《天津职业院校联合学报》2004,6(6):22-24
高职院校必须注意其内涵建设,建立科学的可持续发展模式。天津滨海职业学院依据所处地区特点,为经济发展和学生个人发展服务。定位、定向、定格,确定具有自己特色的专业建设方向,与企业密切合作,走产学研结合道路,建立了办学和教学的有效运行机制,办出了特色。 相似文献
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美国20世纪80年代中期以来开展的新一轮基础科学教育改革，是60年代科学教育改革的继续和深化。其基本特点蕴含着值得我国科学教育改革借鉴的丰富经验，如科学教育改革得到全社会的支持，尤其是科学界和企业界的大力支持；科学课程改革具有系统性和配套措施；科学教育改革高度重视科学探究和科学教育的普及；尤其值得我们重视的是，美国科学教育改革有大量的科学教育理论研究的支持。 相似文献
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马君武以德国工科大学模式为样板,通过对德国科学与文化思想的接触及传播,形成了自己的办学思想并进行积极的办学实践。他认为大学要培养:养成团体的生活、为科学之研究、努力工作的技能、训练战斗本领的人才。他主张院系设置面向当地社会建设,学程安排突出实用性,添置仪器设备以培养动手能力,设立工场、林场和实验室以加强技术操作,注重科学研究并推广应用技术。研究马君武对德国工科大学模式的移植,是关注德国高等教育下多种模式的重要体现,这对深化德国高等教育对中国高教的影响具有重要的意义。 相似文献