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在中学语文教学中开展书法教学,是中学生考试、升学中必备的一种能力和素质,是对学生进行素质教育的重要手段,是语文新课程教学的内在要求,是调节学生心态、缓解学习压力、释放情感的有效的方法,是继承中国传统文化之举。因此,书法教学在语文教学中应扮演十分重要的角色。 相似文献
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书法这一东方艺术,是以中华民族文化为底蕴,以人格道修养为根基的艺术。因此,在教学中,教师不能仅单纯地传授书写技能与书理,还应注重培养学生的文化修养、审美素质、精神品格等。为此,文章作者结合教学实践,对大学钢笔书法教学进行了探索。 相似文献
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信海 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(2):88-89
书法是中国传统文化的重要组成部分,在大学开展书法教学有现实价值和历史意义。书法教学能使学生思想品德、人格受到美的熏陶,文化知识和文化素质得到丰富和提高,书写技能和审美、创美能力得到培养,对高职学生能力与素质的培养起到积极作用。大学书法教学要取得成效,必须提高思想认识,采取切实的保障措施,通过实施分层教学,开设＂书法教学＂公共基础课、＂书法艺术＂选修课等,提高学生的书法艺术修养水平。 相似文献
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王亚静 《中国校外教育(理论)》2014,(9):167-167
书法是我国的传统艺术,当今,越来越多的人开始认识到传统艺术教育在提高与造就学生素质方面独到的作用,尤其是书法教育教学在提高学生素质方面更为明显。从书法教育教学出发,论述了如何在中学美术教学中探讨和改进书法教学。 相似文献
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王亚静 《中国校外教育(理论)》2014,(26):167
书法是我国的传统艺术,当今,越来越多的人开始认识到传统艺术教育在提高与造就学生素质方面独到的作用,尤其是书法教育教学在提高学生素质方面更为明显。从书法教育教学出发,论述了如何在中学美术教学中探讨和改进书法教学。 相似文献
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写字教学和书法教育是小学阶段非常重要的教育内容,不仅能提高学生的识字效率和能力,还能够在很大程度上提升学生的审美意识,提高其审美能力。从古至今,每个时期都有非常优秀的书法大家,书法文化也是我国传统文化中的极为重要的组成部分,故而在教学中应重视书法教育,提升学生的书法水平。文章对小学写字教学有效性与书法教育特色的实践进行了相关研究。 相似文献
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吕川 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(9):204-205
高校书法教学,是培养大学生全面发展的必需课程,也是继承和发扬中华民族文化遗产的重要途径。然而,高校书法教育不容乐观,书法教师水平普遍较低,大学生缺乏书法欣赏水平。因此,教学中应提高学生对学习书法的兴趣、指导学生高效的临帖、加强大学生审美素质的培养、教师要加强自身的学习。 相似文献
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现代教育事业中,书法教育成为素质教育体系的主要组成部分。利用书法教学渗透汉字文化,增强学生书写能力,教师对小学书法的重视程度逐渐提高。但书法课堂中固有教学模式导致书法教学质量不佳,整体教学效果不明显,不利于学生素质培育。本文基于小学书法教学在学生审美素养中的意义,以及书法教学中存在的问题,提出更有效的小学书法教学策略,希望给予相关从业者建议与参考。 相似文献
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方钰琦 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在新课改教学背景下,对于学生的培养策略发展到更加全面的教学措施,不仅需要重视主科目的教学提升,更要提升学生的综合素质。尤其是通过渗透传统文化教育,加强德育教育,提高学生的文化素养。书法作为语文学科的重要分支,承载着深厚的传统文化精髓,因此,重视对于学生的书法教育实际上也是为了强化学生的语文学习能力。本文将从小学书法教育中面临的问题,以及新课改背景下小学书法课程的教学路径入手进行探究。 相似文献
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江河 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2010,(1):149-152
针对当今高校书法公选课教学存在着教学观念落后、教学内容狭窄、教学手段和方法滞后以及缺乏全国高校书法公选课教学整体战略意识等偏误,可进行如下教学改革：在教学观念上,使学生充分认识和把握书法的文化根性、审美性,培养和提高多种相关能力与综合素质;在教学内容上,侧重书法学习所需要的认知高度、多种能力的培养并把握书法形式基本规律,合理借鉴法帖特色;在教学手段和方法上,结合运用多媒体等先进教学手段,更为生动活泼和富有启发性;在战略意识上,高校间在书法公选课教学上应加强整体协作与沟通,发挥对全国高校综合素质教育乃至书法事业发展应有的带动作用。 相似文献
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裘君君 《中国校外教育(理论)》2014,(9):123-123
书法是中国传统文化的重要组成部分,在中小学中普及书法教育,对于提高学生对传统文化的热爱,促进学生综合素质的提高具有重大意义。本文探讨了如何在书法课堂上运用多元评价等手段,激发学生对书法的兴趣,提高课堂教学效果,从而有效促进学生发展。 相似文献
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朱崇昌 《山东商业职业技术学院学报》2011,11(4):46-48
书法教学在高职院校中,在加强学生的人文素质、提高学生的就业能力以及加强校园文化建设等方面具有重要意义。本文从加大书法教学投入、引发学生学习动机、运用现代教育技术、加强教学质量管理等几个方面,对如何在高职院校开展书法教学进行了策略分析。 相似文献
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裘君君 《中国校外教育(理论)》2014,(26):123
书法是中国传统文化的重要组成部分,在中小学中普及书法教育,对于提高学生对传统文化的热爱,促进学生综合素质的提高具有重大意义。本文探讨了如何在书法课堂上运用多元评价等手段,激发学生对书法的兴趣,提高课堂教学效果,从而有效促进学生发展。 相似文献
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孙四练 《数学大世界(高中辅导)》2011,(10):75-75
新《课程标准》明确指出：“数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。”人文素质的提高是数学素质提高的直接体现。数学教师在教学中应更多的体现人文性,塑造学生完整的人格。 相似文献
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书法是一种高雅的艺术,一种博大精深的文化,是中华民族的文艺瑰宝。中学书法教学以传授书法基本理论、培养训练学生基本技能为主要任务,同时书法教学又是艺术教学的有机组成部分,蕴涵着美育因素。中学书法教学过程应有意识地挖掘美育因素,渗透审美教育,提高学生感知美、欣赏美、表现美、创造美的能力,实现"具有一定审美能力"的目标。 相似文献
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中国书法是世界艺术宝库一颗璀璨的明珠,凝结着独一无二的文化内涵与艺术魅力,其固有的美育思想和独特育人功能使得书法教学思想与立德育人视域有着共同的本质。初中书法教学借助城乡同步课堂书法教学,传承中华优秀传统文化,培养中学生的审美能力与文化涵养,提升学生文化鉴赏力和创造力,有助于塑造中学生的健全人格,陶冶情操,提高综合素质... 相似文献
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书法是我国的传统艺术,是世界公认的最能代表中华文化精神的一种艺术形式。在国家课程、地方课程、学校课程三者相结合的课程体系中,书法课已越来越多地步入学校课程。在全面提高学生素质的今天,作为教育工作者应如何进行书法教学,让学生在学习书法中不仅可以达到书写技能掌握和提高的目的,也可以培养他们的观察力、注意力、记忆力和想象力,进而逐步培养他们豁达的心境和对艺术的感受。我认为在实际教学中,应做好以下三点,就可达到理想的效果与目的。 相似文献
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书法是我国的传统艺术,是世界公认的最能代表中华文化精神的一种艺术形式。在国家课程、地方课程、学校课程三者相结合的课程体系中,书法课已越来越多地步入学校课程。在全面提高学生素质的今天,作为教育工作者应如何进行书法教学,让学生在学习书法中不仅可以达到书写技能掌握和提高的目的,也可以培养他们的观察力、注意力、记忆力和想象力,进而逐步培养他们豁达的心境和对艺术的感受。我认为在实际教学中,应做好以下三点,就可达到理想的效果与目的。 相似文献