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人类因创新而进步,社会因创新而发展。创新思维理论来源于二十世纪五十年代美国心理学家吉尔福特关于创造性理论和实验的研究。他认为创造性思维的基础是发散思维。由这一思维表现出来的行为代表一个人的创造力,这种能力具备变通性、独特性和流畅性的特征。素质教育的今天,教学中我们须对创新思维的这些特 相似文献
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国家新的课程标准已把培养具有实践能力和创新能力的人才列为教育的目标．数学知识来源于生活实践,来源于创新。而作为一门基础学科．其对培养学生的创新能力,提供了广阔的可用空间。在小学数学教学中,我着力培养学生的创新意识和创新能力．做了如下的尝试． 相似文献
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《语文课程标准》指出:“作文教学中应激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”。黑格尔在他的《美学》中也指出:“最杰出的艺术就是想象。想象是创新的先导,没有想象就没有创新,世界上有许多发明创造都来源于科学家们的想象。” 相似文献
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蒋建民 《南通职业大学学报》1999,13(3):1-7
邓小平关于两手抓、两手都要硬的思想,一方面继承和来源于毛泽东、周恩来的思想;另一方面（更为重要的）他在新形势下又有了重大发展和创新。“两个文明都搞好,这才是有中国特色的社会主义,”他的这一思想不断地完善,成为党和政府带领全国人民进行社会主义现代化建设的重要指导方针。 相似文献
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汪光明 《中国科教创新导刊》2011,(3):19-19
众所周知,科技创新来源于人才创新,人才创新来源于知识创新和教育创新,而知识创新和教育创新的关键又在于创新型人才的培养。如何培养学生的创新思维和创新能力,找到适合学生创新实践的有效途径,已成为新世纪教育发展的迫切需要。本文结合自己的数学教学实践,讲述了新世纪数学教师在创新方面的要求、培养学生创新能力的主要方法以及需要营造的有利环境。 相似文献
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读罢《江西教育》刊中报专栏《获奖金最高的小学教师丁有宽》一文后,笔者感慨不已。丁老师将整个身心扑在农村基础教育事业上,用心血和汗水点亮了众多闪烁的星星。他历经坎坷磨难,不断探求进取,勇于开拓创新,获得了卓著的成就,赢得了引人瞩目的荣誉和重奖。丁老师所做的一切,来源于他对本职工作的爱,对社会主义教育事业的坚定信念和执着追求。他的行动,对教师,特别是从事农村基础教育的小学教师,是个榜样和鞭策。 相似文献
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英国著名的学者罗杰·培根曾说:"真正的知识不是出自他人的权威,更不是来源于对老朽教条的盲目崇拜。"他告诉人们,真正的知识应来源于自己的独立思考,来源于个性的发挥。而一个人的成功,也往往源自他对某一领域的独到思考和发现,那些盲目从众的人只能流于平庸。因而,我想说:另辟蹊径者,往往能别开生面;亦步亦趋的人,顶多只能望人项背, 相似文献
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英国著名的学者罗杰·培根曾说：“真正的知识不是出自他人的权威,更不是来源于对老朽教条的盲目崇拜。”他告诉人们,真正的知识应来源于自己的独立思考,来源于个性的发挥。而一个人的成功,也往往源自他对某一领域的独到思考和发现,那些盲目从众的人只能流于平庸。因而,我想说：另辟蹊径者,往往能别开生面;亦步亦趋的人,顶多只能望人项背,而难以超截。 相似文献
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杜金华 《中国教育技术装备》2009,(32):57-58
创新是一种意识,是一种长期的积累,它应来源于学生的探究,来源于学生的自主学习,来源于学生动手、动口、动脑的各类实践活动。学校长期以来一直注重培养学生的科学想象力和创新意识,开展多项科技创造、探索与创新活动,制作以“探索与创新”为主题的电子报刊就是其中之一。活动的宗旨是：鼓励广大学生结合课堂教学与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品. 相似文献
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一堂好课离不开教师高超的教学艺术,而高超的教学艺术来源于教师对教育的热爱,来源于教师对事业的执著,来源于教师刻苦的修炼、不懈的追求和对教育创新的认识。教师高超的教学艺术能使学生学得扎实而又灵活、轻松而又喻快,使学生陶醉于一种艺术享受之中,进而留下难以磨灭的印象和美好的回忆。 相似文献
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李融 《四川教育学院学报》2002,18(Z1):1-2
教育创新是为了适应社会不断变革的需要.教育创新的动力来源于全社会对社会变革的高度敏感和危机意识.目前我国教育创新不足有历史上社会变革和体制变革方面的原因,也有缺乏创新的文化环境和氛围,以及中国传统文化对创新教育的负面影响等方面的原因. 相似文献
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在体育教学中如何培养学生的创新能力,实现素质教育的要求,是一个值得探讨的问题。一、激发创新动机是培养学生创新能力的重要条件创新动机不是来源于外在的压力,而是来源于自身。在体育教学中,教师要时刻注意培养学生的创新动机,激起学生的好奇心以及探索精神。学生对体育课的兴趣及认识倾向也直接关系到学生创新动力的激发。具体可以从以下方面着手。 相似文献
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张效海 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(2):12-13,7
人类社会的发展依赖于人的创新活动，而一切创新活动都来源于创新思维，是创新思维的外化和结果。人类正是在不断创新过程中得以发展。本文对领导者创新意识的意义、体现、提高创新意识的途径等方面进行论述。 相似文献
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钱丽娅 《启蒙(3-7岁)》2012,(1):28-29
著名的儿童心理学家皮亚杰曾经说:"知识来源于动作,而非来源于物体。"就是说儿童的智慧源于操作。因此,在家庭中,家长要有意识地多创造机会,让幼儿亲自动手操作,这对孩子的发展非常重要。在家庭中开展科学小实验,既能调动幼儿学习科学的主动性和积极性,培养他对生活中科学现象的兴趣,又能提高他发现问题、提出问题、解决问题的能力,还能培养他的动手操 相似文献
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“信息”与人体“信息通道”对创新人才全脑开发的理论研究 总被引：1，自引：0，他引：1
钱贵晴 《贵阳学院学报(社会科学版)》2006,(3):81-86
建设创新型国家的关键是要自主创新,自主创新需要创新人才,大批创新人才的成长要靠实施创新教育。人的创新行为来源于创新思维,创新思维的物质基础是人的大脑。近年来科学家对脑科学研究的成果,是对创新教育理论基础的有力支撑,它启示我们在创新教育过程中要选择适当的“信息”和“信息通道”,对受教育者的大脑进行创造性全脑模式的开发。 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2006,(3)
1809年2月12日,阿伯拉罕·林肯出生在肯塔基州一个伐木工人的家庭。迫于生计,他先后干过店员、村邮务员、测量员等多种工作。 1834年,他当选为伊利诺斯州议员,开始了他的政治生涯。 1860年,他当选为总统。 1862年9月22日,林肯宣布了亲自起草的《解放黑奴宣言》,赢得了广大美国人民的支持。 1864年,林肯再度当选为总统。 1865年4月14日晚,林肯在华盛顿剧院遭到奴隶主指使的歹徒暗杀,次日清晨与世长辞。用爱心赢得尊重的总统林肯Abraham Lincln(1809-1865) 林肯对于本国同胞和他国人民具有无与伦比的感召力。这种力量来源于他那不同凡响的生平,来源于他那特别突出的仁爱与同情的性格,也来源于他在拯救祖国和解放奴隶方面所起的历史作用。 相似文献