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孙见喜 《商洛师范专科学校学报》2011,(3):F0003-F0003
新时期三十年来,王为国以书法家和书法理论家的双重身份活跃于中国书坛。他的书斋名梦庐,他出版的学术专论叫《梦庐论书》。读他的书,赏他的字,不仅逸情又悦目,更重要的是你收获了新时期三十年书法断代史的概览、对他个人及整个书法进程的审美排序。还可以重历书坛一次次的争论争鸣的激情论战,那种以元文化作底垫的庄严和肃穆, 相似文献
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我有一位老友,已经八十多岁了。他自幼就描红习书,六十多年潜心翰墨,练就了一手好书艺。前年,他的书法作品集出版了,引起了强烈反响。可是近一年来,他却一反常态,书法界的名声不要了,正红火的书法班停办了,一心关注起健康来了。 相似文献
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谢光辉 《桂林师范高等专科学校学报》2003,17(3):76-79
唐太宗喜欢具有雄强骨力的书风。他以王羲之书法为载体，通过书法理论的建构，介入初唐书坛，促进了书法的繁荣，提携了初唐一百余年的书风，还促使楷书进一步法度化．对初唐书风的影响是积极的。 相似文献
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杨万里 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2015,(1):27-33
张栻所提出的"学者之诗"理论,不仅是他诗学思想的基本观点,也是他文艺观的核心理念。他的书法思想体系是围绕"学者"滋味进行构建的,因此张栻追求的是一种"学者之书"的书美理想。他将论书视角从传统书法家所侧重的笔墨艺术层面转移到主体修养层面,更重视书体本身和书帖内容中所发溢出的有关主体之学问义理、儒家伦理道德与心性存养工夫等方面的"学者"滋味。张栻"学者之书"的书美理想为理学家建立了一套完整的书法评价体系,也为理学书法美学范式的确立奠定了基础。 相似文献
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书法教育是传统蒙学中的一项重要内容,"学书求仕"、"书以养性"、"以书求美"是其重要的社会功能。儿童书法教育势在必行,要有教材,要进课堂;儿童书法教育的文字内容应与国学经典相结合,可以参考借鉴传统蒙学教材,将识字教育与书法教育结合起来;借助现代高科技手段开发动漫教材;培养懂得儿童心理的书法教师队伍,真正实现传统文化从娃娃抓起;营造并形成良好的儿童书法学习氛围,使儿童书法教育成为审美教育、传统文化教育的一个重要方式。 相似文献
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《开封教育学院学报》2015,(4):2
艺术简介魏廷茂(1953—),男,河南沁阳人,曾在空降兵部队服役多年,后转业至郑州工作。中国艺术家协会书法研究会会员理事、中国长城协会会员、河南省书法协会会员、郑州绿影书画苑常务副院长。自幼喜文字爱书法。初学练颜、柳、欧、赵等字帖,后专攻启功书体三十余年。其作品曾多次参加国内外及省市展览并获奖、或被收藏、被传赏、被作为省市外事活 相似文献
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如何理解书法作品中的“意”与“象”，是书法创作与欣赏的根本问题。本文就清代文艺家刘熙载提出的“意，先天，书之本也；象，后天，书之用也。”的观点进行了肯定和论证，同时还提出了它在书法创作、欣赏中一连串的平衡关系。 相似文献
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严都岿 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2014,(3):57-62
乾道八年,48岁的陆游从戎南郑,历时虽仅八个月,但对陆游一生产生了全面而深刻的影响。使其书法在创作理念上强调"艺外功夫"、书法思想上崇尚书贵瘦硬、艺术风格上以行草为主,他的书法在技法层面上亦发生了巨大变化。 相似文献
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陈池瑜 《洛阳师范学院学报》2013,(3):125-126,128
<正>韩天雍系中国美术学院教授、书法学博士生导师。他大学所学专业为日本语言文学,后在浙江美术学院国画系攻读书法篆刻专业硕士研究生,师从沙孟海、刘江、章祖安诸位先生,毕业后留校任教。后又攻读首都师范大学中国书法文化研究院书法学博士学位,师从欧阳中石先生。2003年任中国美术学院书法系教授。2008年底清华大学美术学院举办 相似文献