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陈新宇 《黄河之声(科教创新)》2017,(6)
我国的合唱事业随着时代的发展正在蒸蒸日上,经过艺术工作者的不懈努力,我国合唱史上已经涌现出多数优秀作品。随着人们精神需要的不断提高,对于合唱艺术也逐渐关注起来,这就更要求合唱团要有高水平的能力,在此过程中,还应该积极的提升相应的表演能力,从而满足现阶段人们日益提升的审美需求。其中声部是合唱队取得最佳表现的基本特征,要求声部之间要配合和谐,以促进合唱艺术的发展。此次研究主要分析合声部之间关系的相互协调,明确现阶段合唱过程中各个声部存在的首要问题和相关注意事项,提出合唱各声部统一配合的积极意义,让读者明确合唱训练的价值,争取在各声部训练时创作出更多有价值的艺术作品。 相似文献
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涂骅 《九江职业技术学院学报》2008,(3):64-65
合唱教学是大学生美育教育的重要内容,也是师范艺术专业必修课程。合唱教学中,首先要解决好三个问题,一是要建立正确的合唱观念,二是要学习基本的合唱知识,训练基本的合唱能力,三是掌握必要的合唱技巧。 相似文献
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林靖 《集美大学学报(教育科学版》2006,7(3):75-78
合唱训练是一种艺术技巧能力的训练,同时可以培养参与者的集体意识和协调意识。合唱选修课与一般的合唱训练还有所不同,除了培养学生的艺术技巧能力以及集体意识和学生间的合作协调能力以外,还应努力提升素养、完善人格,这才符合合唱艺术教育的终极目标。因此,合唱选修课应以学生为本,全面系统进行课程规划;通过师生互动、生生互动使学习过程成为发展悟性的过程;通过组合训练使各层次学生都有所收获和体验以及充分发挥现代教育技术的辅助性作用等才能切实达到教学目的。 相似文献
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小学生通过低年级唱歌、视唱、乐理、欣赏等教学,进入中年级已具备了一定合唱基本能力,完全可以进行合唱知识,技能的教学和训练了。俗话说:万事开头难。从齐唱过渡到合唱,这本身就是一次“飞跃”。实现这一“飞跃”的成功,确有相当难度。如何引导儿童合唱入门,顺利打开合唱教学局面,解决开头难的问题,笔者根据实践认为有效 相似文献
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童声合唱训练应从音乐课堂入手,在教学中有利于培养人才,发现人才。童声合唱训练起来并不十分简单,不付出辛勤汗水,不进行长期艰苦的探索,难以得到美好的声音效果。寓声音技巧训练于教学中,同时注重音准训练,采取听音训练、旋律音程、和声音程听辨的形式为合唱打下良好的基础。所以在音乐课堂教学过程中,要高度重视音乐课中的合唱训练,以激发学生参与合唱兴趣,培养学生演唱能力及表演能力,提高学生们整体音乐素质。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(17)
在小学童声合唱训练教学中,要积极发挥音乐课堂的优势作用。对于小学童声合唱训练而言,其实是比较困难的,如果不能付出艰辛和汗水,很难获得理想的合唱效果。所以必须要采取有效的方法,全面的对小学生合唱进行指导教育,使其打下良好的合唱基础,注重音乐教学中的合唱训练,使学生合唱积极性得到提高,并强化学生的演唱、表演等能力,实现学生的全面进步。本文就小学童声合唱训练教学进行分析研究。 相似文献
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陈琼 《宁波教育学院学报》2011,13(1):19-22
合唱是大学校园文化活动的重要内容之一,通过合唱能有效培养学生以音乐演唱者身份来理解、体验和表现音乐。基于高职学生的音乐基础普遍较为薄弱这一实际,必须在合唱训练之前先对学生的音乐基本素质、歌唱能力、音乐情感、团体精神等实施前置教学。正确的前置教学可以有效提高高职学生合唱训练的效率,快速提升高职学生参与和组织合唱的能力。 相似文献
9.
韦蓓 《新课程导学(上)》2012,(3)
班级化无伴奏合唱是指在没有任何乐器伴奏的情况下进行的合唱.这种合唱对学生的功底要求比较高,要想达到理想的合唱效果,教师一定要经常性地对学生进行无伴奏合唱的训练,探索各种训练办法,培养学生的合唱功底,提高学生的合唱能力.笔者结合自己多年小学音乐教学中的实践经验,列出了一些必须训练的项目和较好的训练方法,以备在具体情况下适当选用. 相似文献
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普通高校的合唱队属于业余性质的合唱团体,但并不是说我们在进行排练和演出中就可以降低作为合唱艺术所固有的技术和艺术要求,只有符合科学发声的合唱训练才能最大限度地发挥出合唱音响的表现力。因此,合唱队员需要通过系统的合唱训练来掌握合唱的科学发声方法,使整个合唱队的发声能力得到加强,合唱的综合素质得到提高。 相似文献
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朱华炜 《黄河之声(科教创新)》2017,(15)
培养高中生合唱水平是构建校园文化的重要途径,作为一名高中音乐教师务必与时俱进,开拓创新,让学生积极参与合唱训练,进一步提高表演能力、审美能力和道德情操,为打造学校的精神文明乐园奉献自己的青春年华。本文作者紧密结合教学实际,畅谈了培养高中生合唱艺术训练的有效途径,值得大家予以适度关注。 相似文献
15.
《考试周刊》2019,(81):117-118
听,在人类交际活动当中扮演着十分的作用,但对于中国初中学生来说,没有良好的语言环境导致听力能力薄弱,这是初中英语教学的重难点。在初中英语课堂改革中,教师们比较注重培养学生的阅读能力和写作能力,在这些方面也取得了一定的成效,同时,初中学生在大量的阅读训练当中,接触到了比较丰富对语言知识和语言文化。但是初中学生对于语言知识尤其是词汇知识的掌握不够牢靠,知识的运用不够自如,词汇量以及语法的运用能力比较薄弱,因此笔者认为在训练学生基本技能和基础知识的情况时,可能忽视了一些常规的训练方式——听写。笔者通过几年的教学经验发现,听写训练在初中英语教学中承担着十分重要的作用,听写训练是检测初中学生词汇、短语和句型掌握情况的一种常用教学手段。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
高职院校作为职业教育的主要部分,在关注学生专业技能同时,也要关注学生的其他素质,实现共同发展。高职院校中学生合唱作为一种常见项目,在素质教育方面占据着重要地位。合唱排练中声音训练必不可少,应该意识到声音训练的重要性与作用,科学合理的安排声音训练,提高学生队员的合唱能力。有鉴于此,本文中以合唱为切入点,分析声音训练的作用,给出声音训练的具体措施。 相似文献
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在初中音乐教学中，合唱训练作为一项群体活动，可以使班级全体学生有效掌握歌唱的技巧，增强其团队合作意识，对学生的身心发展和能力养成具有积极作用。为了保证合唱训练效果，初中音乐教师在开展合唱训练时一定要注重教学策略的有效性和可行性，激发学生学习音乐的兴趣，帮助学生掌握节奏、旋律、和声等基本要素。文章基于初中音乐教学现状，对合唱训练的有效策略展开探究，以期提升合唱教学水平。 相似文献
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何宁波 《开封教育学院学报》2014,(5)
在合唱演绎的过程中,音乐情感发挥了重要作用。因此,围绕高校合唱训练课程中如何培养学生内心情感的问题,从培养学生具备把握合唱作品音乐情感的能力、培养学生整体把握合唱作品的音乐情感内涵、启发学生进行有效地合唱音乐情感渲染以及训练学生进行声情并茂地演唱等方面进行了探讨。 相似文献
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幼儿期合唱对训练幼儿敏锐的视听能力、协调同步的反应能力及合作能力、注意力等有重要意义。要让幼儿唱好合唱,并不是一两个音乐活动就能够完成的,而是一个需要对合唱和相关的能力综合培养的过程,这个学习过程长且复杂。在合唱活动开展前,教师如果能够有针对性地开展有效的教育活动及适宜的教育指导策略,使幼儿不断积累与合唱相关的各类经验,锻炼相应能力,就能使幼儿在合唱教学中更好的合唱,使合唱活动能够更顺利开展,达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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童声合唱因其特有的艺术魅力和独特的教育功能,越来越受到广大艺术教育工作者的重视。通过童声合唱训练,不仅能使广大少年儿童在歌唱技能、音乐素养等方面得到提高,而且在审美能力、合作能力等诸方面都能得到培养。而在童声合唱训练过程中受训练对象的心理、生理、理解力、表现力等多种因素的影响,在基础教育阶段要训练出一支具有一定专业水平的合唱队伍,有一定的难度。 相似文献