共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
后现代主义思潮在全球范围内广泛传播并使我国高校的思想政治教育工作面临了新的形势.以马克思主叉观点为理论指导,分析后现代主义思潮为高校思想政治教育工作带来的活力与挑战,并从中意识到其对教育者与教育对象双方面的消极影响,进而积极探讨思想政治教育教学工作的改革与创新.这对我国高校思想政治教育工作的开展具有重大的意义. 相似文献
2.
产生于20世纪60年代末的后现代主义已经成为国际上重要的社会文化思潮,自从上世纪90年代初传入我国以来,对我国思想界、文化教育界产生了较大的影响,特别是在网络时代,后现代主义对我国高校思想政治教育工作产生了一定的影响,广大思想政治教育者必须了解后现代主义的实质,从而更好地引导大学生走上正确的道路。本文从后现代主义的实质和影响入手,分析其对我国当代大学生的积极和消极影响,积极探索出一条趋利避害之路,更好地为高校思想政治教育服务。 相似文献
3.
后现代主义是当代西方最具影响力的思潮之一.后现代主义的一些基本观点如强调否定性、差异性、多样性、对话等等,对我国的教育科学研究具有重要的参考价值和启示意义.我们应当把其思想中合理性的方面融入到我们的教育研究中. 相似文献
4.
随着各种教育理论的百家争鸣,后现代主义教育理论也被一些专家学者引入到体育教育的领域.后现代主义的其中一个观点是提倡反思和批判,只有对传统的观点和方法进行反思,才会有突破,才能有进步.任何一门学科要保持旺盛的生命力,必须适时的为其注人新的理念.后现代主义作为国际教育新理念,对我国的体育课程改革具有一定的指导意义. 相似文献
5.
6.
后现代主义思想对教育的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
后现代主义是20世纪后半叶在西方社会流行的一种哲学、文化思潮。通过对现代主义哲学观点及研究方法的批判，形成了一种新的观点和思维方式，对教育理论及教育研究方法也产生了积极的影响。本文就后现代主义某些学者的理论进行分析，探讨后现代主义思想对教育的影响。 相似文献
7.
一、思想政治教育载体的内涵与外延 思想政治教育过程是思想政治教育者(主体)通过某种形式、手段向思想政治教育对象(客体)传输符合我国社会发展需要的思想观念、政治观点、道德规范等,并使思想政治教育对象具备社会所需要的思想品德的过程。在思想政治教育过程中,主客体 相似文献
8.
后现代主义教育观与外语教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
后现代主义是一种与现代主义相对立的思想态度和思维方式，反对同一，推崇差异。后现代主义教育家们的观点总体来看可分为两种：一是破坏性的后现代主义教育学者对“现代性”下的教育理论研究进行全面颠覆；二是建设性的后现代主义教育学者则认为以往的教育思想尚有合理性，主张对过去的教育思想观点提出一些创造性观点。本文作者深感后现代主义的教育观对现行的大学外语教学的改进有相当的积极意义，并提出了消解教师的权威作用、倡导学生多元化的思维等七点建议。 相似文献
9.
自思想政治教育专业创办30年来,思想政治教育理论界,一直在探索思想政治教育价值理论.对这一研究过程的回顾,不仅能够从过去的研究中继承优秀成果,还可总结经验教训,促进对思想政治教育价值理论和思想政治教育学科理论的深化研究.笔者以教育部组织撰写的《思想政治教育学原理》和有代表性的专著、论文为标准,将思想政治教育价值理论的演变过程分为两个阶段：形成阶段和发展阶段.通过分阶段的研究,对每个阶段的有代表性的观点予以评价,希望通过评价,在为同行继续研究思想政治教育价值理论提供参考的同时,用理论成果来回答社会一些人对思想政治教育是否有价值的种种疑问. 相似文献
10.
房丽敏 《中国科教创新导刊》2012,(31):243-243
青年人作为一个重要的社会群体,对整个社会的发展产生不可估量的作用,目前我国在进行思想政治教育工作的过程中还存在一些问题.本文在分析了现阶段我国思想政治教育工作中出现的问题的基础上提出了在新时期加强思想政治教育工作的有效措施. 相似文献
11.
思想政治教育原始发生问题是思想政治教育学元理论研究中的一个重大问题,对这个问题的不同回答,直接形成了两种不同的思想政治教育观。一种观点认为,思想政治教育发生于阶级社会;另一种观点认为,思想政治教育发生于原始社会。化解学界对此问题的分歧,有利于推动思想政治教育学的健康发展。 相似文献
12.
思想政治教育过程研究综述 总被引：5，自引：1，他引：4
思想政治教育过程是思想政治教育实体,在思想政治教育中居于核心地位。这一过程是实践的、动态的、持续的和发展的。对这一过程的理论研究属于思想政治教育学的基础理论研究范畴,然而到目前为止,对思想政治教育过程的研究在理论上仍然存在着一些分歧,本文试图通过对已有的有关思想政治教育过程的结构、矛盾、规律等问题研究的不同理论观点的综合比较,将这一过程研究的理论共识和分歧做一个基本的概括。并在此基础上提出研究思想政治教育过程应该注意的问题,即：明确界定思想政治教育与思想政治教育过程,坚持整体的和联系的观点研究思想政治教育过程,从实践的角度考察思想政治教育过程。以期对我国思想政治教育过程的进一步研究有所裨益。 相似文献
13.
在现代专业技术人才培养中,思想政治教育工作是对专业技术人的职业道德、社会道德、思想观念、政治观点培养的重要工作.思想政治教育工作对我国专业技术人才、高等人才的思想道德品质有着重要的意义,是我国人才教育培训中的重要内容,针对现代社会意识形态的变化以及我国社会主义精神文明建设需求、社会矛盾解决需求,加快专业技术人才培养中的思想政治教育工作是专业院校、高校教育中的重点.本文就专业技术人才培养中思想政治教育理论创新途径进行了简要论述与分析. 相似文献
14.
后现代主义思潮,作为一种极其复杂的社会文化现象或意识形态,渐渐传入我国并且在各个领域产生了影响。它在某种程度上产生了一定的积极作用,但是也带来了很多的负面效应。在高校,它对大学生思想道德的发展造成了难以忽视的消极影响,比如道德观念和价值取向的多元化,行为习惯的随性化,政治观念模糊,政治信念缺乏,政治观多元化等,这些都严重影响了高校思想政治教育工作的开展,影响了大学生健康正常的发展,阻碍了他们成才。因此,消除后现代主义思潮的消极影响,加强大学生思想政治教育成为高校培养人才的当务之急。 相似文献
15.
20世纪70年代后期,一些学者将后现代主义引入教育领域,为教育研究注入了新的活力,引发了检讨和批判现代教育理论的热潮.后现代主义为教育研究提供了新的视角和观点,对教育理论的发展做出了巨大的贡献.在反思现代性的历史背景下,借鉴后现代的思维方式和教育观,有助于我们对体育教育现代化所倡导的"素质教育""终身体育"健康第一"的教育理念产生新的理解和诠释.分析后现代主义对体育教育改革的影响,有利于我们厘清我国高校体育教育的发展路向. 相似文献
16.
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容,也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一.对高职生的思想政治教育既十分重要,又相当难做,是一个复杂的系统工程,为了达到更好的效果.介绍了思想政治教育接受机制的涵义,并针对我国目前高校思想政治教育的现状,提出了以学生为主体的教育方针,建立高职院校学生思想政治教育合力机制,以确保思想政治教育的实效. 相似文献
17.
时代的发展构成了对高校思想政治教育立体式的严峻挑战,高校思想政治教育陷入了教育过程中教师乏力、学生乏味和教育结果上社会评价不高的困境.因此,认清当前的形势、理顺各方面的关系、探寻一条符合我国高校思想政治教育实情的路径显得刻不容缓.科学发展观的提出从战略高度和哲学层面为中国社会经济和文化教育的顺利转型指明了方向,它对于促进大学生思想政治教育具有重要引领作用.本文拟在这方面做一些探索,有一些粗浅的认识与同行交流、探讨. 相似文献
18.
本文分析了国内外体验教育的研究成果及其发展,提出将体验教育引入我国大学生思想政治教育领域的新理念,进而从体验式思想政治教育的理论基础、现实基础以及思想政治教育学科发展的特点等角度分析了这一观点的可行性,并从情景模拟体验、人际关系体验和社会实践体验三个方面探讨大学生体验式思想政治教育的实践模式。 相似文献
19.
王曦 《思想政治教育研究》2010,26(5):37-40
在对思想政治教育困境的成因探索中,“泛政治化”是一种似是而非的观点。政治性是思想政治教育的本质属性,无论是从社会价值、个人价值还是内容体系来看,充分体现政治性要求都是思想政治教育最重要的内涵。我国思想政治教育的实践经验显示,思想政治教育出现的失误恰恰是思想政治教育政治性弱化的结果。思想政治教育要走出困境,创新发展,必须吸取改革开放30多年来的经验教训,把政治性放在首要的地位,才能避免思想政治教育走向误区,提高思想政治的实效性。 相似文献
20.
对思想政治教育过程基本矛盾的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
思想政治教育过程是一系列矛盾相互作用的运动过程,这些矛盾是思想政治教育活动的内在动力,推动着思想政治教育过程的发展。在这一矛盾体系中,必有一种矛盾居于核心和统帅的作用,这便是思想政治教育过程的基本矛盾,它作为思想政治教育过程的根本动力,决定着该过程的性质和方向,研究思想政治教育过程中的基本矛盾和基本规律,是思想政治教育学理论研究中的核心问题。一、对思想政治教育过程基本矛盾的理论分歧对于思想政治教育过程基本矛盾的理论表述,主要有以下观点,一是王礼谌提出的“社会和人的发展对思想政治观点、道德品质的要求与教育对… 相似文献