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高校教师教学艺术特征刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
高校课堂教学是教育人的主要方式.高校是教学艺术的圣地.高校教学艺术是由高校教师、大学生和教学内容这三要素综合决定的.高校教学艺术有着与中小学教学艺术不同的特征,它兼备固有的流畅性、开朗性、思辨性、幽默性和激励性. 相似文献
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赵建军 《常熟理工学院学报》2004,18(1):50-55
中国艺术因其审美隐喻和构成方式的独特,而与西方艺术形成很大的结构差异.本文通过对商周之际中国艺术结构整合的描述,揭示了中国艺术在型态、媒介与旨趣追求方面所显示的特质. 相似文献
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班主任管理艺术是班主任理论与实践相结合的结晶,是自身教育理论修养与教育教学经验融汇贯通的结果.班级管理应适时、适度地贯穿各种艺术方式,这将会达到事半功倍的教育效果. 相似文献
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版画艺术不仅是社会发展的写照,也是艺术与文化素质教育有机结合的重要可行方式之一.
版画艺术不仅是社会发展的写照,也是艺术与文化素质教育有机结合的重要可行方式之一. 相似文献
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艺术与科学 总被引：1，自引：0，他引：1
肖骥波 《株洲师范高等专科学校学报》1999,(1)
艺术和科学之间存在着相容的关系:构成“艺术”的形与色与科学意义上的形与色是相容的;每一时期的艺术状况是同时期科学水平的潜在反映;艺术赖以实现成物化形态的表现材料的发展是科学发展的结果;许多科学原理直接为艺术所利用;电脑绘画更是科学和艺术结合的再生物.艺术和科学之间也存在着相悖的关系:两者的思维模式、功能目的以及展示方式和物化形态都存在着很大的差别. 相似文献
6.
理工类院校艺术生教育与管理分析 总被引：1，自引：0，他引：1
理工类院校中的艺术生,由于专业、学习方式、生活方式和生源背景的不同,使其和理工科学生在行为举止、思想、心理等方面有着较大的差异.文章分析了艺术生的特殊性,准确把握艺术生教育与管理中的问题,提出有针对性地进行教育管理的方法,为今后的学生管理工作指出方向. 相似文献
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徐寅 《湖北广播电视大学学报》2007,27(4):131-132
素朴既是艺术的一大流派,同时也是艺术的一种表现形式.素朴艺术提倡艺术家要客观地用自然的方式来把自己对外界的感受清晰地表现出来,强调艺术家要专注于自己的感受而不能出于其他的外在目的.文章在分析素朴艺术特点的基础上,着重概括了素朴艺术的几种重要的表现方式. 相似文献
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史贤琴 《安顺师范高等专科学校学报》2005,7(3):60-61
在众多的绘画艺术门类中,速写艺术很容易被忽视,人们对速写的认识也不够全面,认为速写就是在短时间内描绘对象的一种绘画方式.其实不然,速写本身具有自己独特的艺术特征.在艺术进入多元化时代的今天,各类绘画艺术已呈现出丰富多彩的面貌,速写艺术同样也呈现出各种新形式和新思潮,在观念、技法和内容等方面都有了新的超越. 相似文献
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园林设计中的艺术体现浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了园林设计中存在的问题,通过分析现代园林植物景观设计中的艺术体现方式,并以洛阳园林艺术体现为例,研究了园林设计中的艺术体现.最终认为当前园林设计中需要增加政府投入,加大园林设计人才的教育,通过多种艺术方式体现园林陶冶情操的艺术价值. 相似文献
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谈大学生美术鉴赏能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
陈渐 《广东教育学院学报》2001,21(4):85-88
当代大学生对自身修养和美术鉴赏能力提高的愿望越来越强烈，教师正确的引导、加强自身学习和艺术实践是提高美术鉴赏能力的．必要手段。培养美术鉴赏能力可以通过以下四个方面入手：面对美术作品时欣赏首先应保持注意的稳定性；要善于联想和想象；要尽量找出美术作品独特的艺术个性；有意识地多学习多实践，触类旁通循序渐进。 相似文献
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创造性思维是艺术设计中处于核心地位的思维能力,它以发散性思维为主要特征,讲究科学理性和艺术感性的融合,并强调灵感和直觉的运用。在艺术设计教育中培养学生的创造性思维能力,要让学生突破思维定势,学会发散思维;了解创造性思维的过程,学会捕捉灵感,形成创意;要改进评价机制,营造富有竞争力的艺术设计教学氛围来激励和启发学生的创造能力。 相似文献
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Jane Dove 《The International Journal of Art & Design Education》1997,16(2):171-179
Rock types are materials through which artists communicate their ideas. It is my premise that in order for art students to decode the rock types they are working in, they first need to discover something about the origins and compositions of the materials they use. This concept is explored though the rock types found within urban and the rural environments. I suggest that the stone fabric of the built environment provides a diverse range of textures from which art students can draw inspiration. Ideas for compositions are developed from the way in which artists in the past have portrayed geological textures, shapes and forms in their compositions. This article explores the links between geology and art, and examines how some of these connections, might be used to enhance an aesthetic appreciation and understanding of rocks. 相似文献
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作为一名深受马克思主义思想影响的戏剧家、诗人,布莱希特眼光独特,大胆创新,与时俱进,在其具体创作中敢于突破传统的创作模式和传统的形式,并提出了一系列的文艺改革措施,尤为体现在其戏剧创作当中。本文着重从布莱希特的现实主义理论特征及其戏剧理论发展历程及其变化来梳理布莱希特的基本理论主张。 相似文献
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张道一 《南阳师范学院学报》2002,1(3):83-85
艺术欣赏的修养有高下之分，背景有“化圈”的差异。由此，艺术欣赏有不同的审美层次，欣赏艺术必须了解艺术和认识艺术，包括产生艺术的条件和化背景。 相似文献
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邱紫华 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2013,(1):35-40
文章从东方"神创艺术"论、"神创艺术"的基本观点和"艺术要表现出神气和神的无限性"等3个方面,论证了东方艺术起源论和艺术本质论的特点,并在此基础上对东、西方艺术起源论和艺术本质论的差异进行了比较。 相似文献
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艺术本质上是相对多数人的一种契约，大多数人认可它是艺术就是艺术，得到越多的人认可的艺术就是越好的艺术。然而。怎样才知道大多数人的观点是什么呢？这就需要集中，集中必然产生权威，真正的权威本来就是大众契约的结果。是代表大众的观点、意志行事的。这样一来，从表面上和形式上看，艺术就转化成权威的认定。 相似文献
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博厄斯的人类学艺术思想给予我们很大的启示,他认为理解人类存在的不同艺术形式,需要把艺术理解为一个民族文化的历史产物,需放置于一个特定的发展过程中而不是把艺术从历史中抽离出来说明艺术的种种特点;不能认为世界上所有民族艺术都是沿着相同的道路发展的,而可以构成一个艺术进化序列;必须把艺术理解为由拥有该艺术的民族、种族或群体赋予其生命的艺术。 相似文献
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在少年宫担任了一个阶段的假期美术教师,在这里的体验式美术教育给了我一个全新的感受,对儿童美术教育观念,教育理念和方式方法都有了一个新的认识。体验式教育形式多样,新颖,能很大程度实现教与学的对等。这种有创意的教学形式等待大家更多地去探索和实践。 相似文献