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贺春艳 《和田师范专科学校学报》2014,(6):63-66
独立学院其自身有独特的特点,独立学院学生也有其独特群体特征,如今的大学英语教学已不仅仅是语言技能训练以提高学生的英语应用能力,更是文化教学和人文素质教育。本文以三峡大学科技学院为例,从教育教学理念、课程教学、考核模式、第二课堂四个方面出发,探讨不仅能提高学生的英语应用能力,而且能培养学生文化素养,适应我国社会发展和国际交流的需要,独立学院大学英语个性化教学改革思路。 相似文献
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《西方经济学》课程教学改革是高等学校经管类专业教学改革中的重点和难点,然而当前独立学院《西方经济学》课的教学效果并不理想,存在很多问题。本文从教学方法、教学内容和教学体系等方面阐述了独立学院《西方经济学》课程教学改革的几点看法。 相似文献
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独立学院大学英语分级教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
谭宗燕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(6):119-120
针对独立学院学生入学英语水平参差不齐和大学英语教学的相关现状,根据<独立学院英语课程教学基本要求>,以及因材施教和语言习得理论,探讨独立学院大学英语分级教学实践模式和教学改革,总结了分级教学的实际成效. 相似文献
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针对独立学院《C++程序设计》课程教学存在的问题,对独立学院《C++程序设计》课程课堂教学、实验课程、课程考核及课程设计等方面进行了研究,提出了教学改革方案。 相似文献
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独立学院大学英语应用型课程教学设计过程模式分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
独立学院目前普遍定位是培养应用型人才,培养应用型人才离不开包括大学英语在内的应用型课程。而独立学院大学英语应用型课程应有符合独立学院学生特点的教学设计过程模式,该教学设计过程模式应该以ADDIE为基础,并且是一个完整的动态系统。 相似文献
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随着教学改革的深入,大学英语后续教学越来越受到关注。但由于种种原因,教学效果并不理想。从"后CET时代"名字由来开始,综合分析独立学院大学英语后续教学的现状及存在问题,然后对此类院校大英后续课程设置原则进行探讨,结合本校实际提出较为可行的后续课程方案,最后列出实际实施过程中可能遇到的问题和相应对策。 相似文献
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王丽霞 《晋东南师范专科学校学报》2013,(1):106-109
本文分析了独立学院大学英语听力教学现状,结合《大学英语课程教学要求》与独立学院旨在培养应用型人才的目标,提出独立学院大学英语听力教学改革势在必行,并以山西大学商务学院为例,就具体改革思路进行了探讨,以期推动独立学院大学英语教学改革进程。 相似文献
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本文分析了独立学院大学英语听力教学现状,结合《大学英语课程教学要求》与独立学院旨在培养应用型人才的目标,提出独立学院大学英语听力教学改革势在必行,并以山西大学商务学院为例,就具体改革思路进行了探讨,以期推动独立学院大学英语教学改革进程。 相似文献
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我国目前英语教学还存在很多问题.对《大学英语》课程教学必须要深化改革,重新定位我国《大学英语》课程教学发展方向.在英语教学过程中,应该从应试向运用转变,本文从《大学英语》课程教学现状和英语应用的时代大背景出发,探索《大学英语》课程的教学发展方向. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
英语听力课程是大学英语教学中的一个重要环节,听力水平亦是大学英语四级考试考查内容之一。笔者针对独立学院目前的听力教学方面存在的问题,以及从教学和学生的角度归纳影响英语听力水平提高的因素,并结合笔者的学习以及教学经验提出一些听力教学改革及能力提高方法的建议。 相似文献
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当下,大学英语的存续问题成为社会关注的焦点。本文以独立学院为研究对象,探索新形势下独立学院大学英语的生存与改革,认为独立学院的大学英语不能取消,但可以采用分级教学的办法,利用 CLIL 的理念加设专业英语课程以提高学生大学英语水平;同时,独立学院的大学英语教师应当存有忧患意识,借转型的契机完成自我提高。 相似文献
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大学英语学习的培养目标是培养学生英语综合应用的能力,特别是听读能力,多维模式的形成性评估有助于英语听力教学的改进与提高。根据新的《大学英语课程教学要求》（课程要求2004）,以大学英语的课程改革为契机,以北京服装学院的大学英语听力教学改革为范例,试图探索一种具有示范性的大学英语听力教学的形成性评估的新模式。 相似文献
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独立学院大学英语教学改革对于独立学院的发展和生存起着极为重要的作用。该文结合独立学院大学英语教学的现状,分析教学中存在的主要问题,对其进行反思,指出进行教学改革的必要性,着重研究大学英语教学改革的方式,以期推动独立学院大学英语的改革,推动体系的完善,培养出具有综合应用能力的高素质人才。 相似文献
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培养高质量的适应社会需要的应用型人才,是独立学院的办学定位和办学目标。目前我国独立学院的大学英语教学与其定位和目标仍存在一定差距。作者既调研了独立学院在校生及毕业生的英语学习需求,也调研了用人单位对毕业生英语能力的需求,并据此提出关于独立学院大学英语教学改革的一些探索性思考。论文从课程设置、课程选材、课程评估、课程教学等四个方面提出具体的改革措施。 相似文献
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在高校培育应用型人才的背景下，大学英语“课程思政”教学改革尤为重要。为贴近大学英语课程内容，突出课程特质，加强课程思政教育效果，每一位大学英语老师都需要利用现代化教学手段和新的教学模式，加强课程思政与大学英语课程的深入融合。该文以《21世纪大学英语应用型综合教程》中My Greatest Olympic Prize一课为例，从课前、课中、课后三个教学环节探究了大学英语与课程思政融合的必要性和可行的路径，以供参考。 相似文献