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张亚军 《中学课程辅导(初一版)》2007,(7):37-37
有理数加减运算是有理数最简单的运算，称为一级运算，它是有理数运算的基础．在掌握有理数加法和减法运算后，如何熟练地进行有理数加减混合运算，关键在于根据加法运算律，合理地对加数进行适当地分组，以便减少运算量，提高运算速度和能力．现将常见的几种分组技巧介绍如下： 相似文献
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王玉阁 《中学生数理化(高中版)》2006,(11)
纵观近年高考解析几何试题,都要求同学们具有较高的运算能力．在解析几何中,解题方法是否得当,常常导致解题的难易、繁简程度的悬殊差异．因此在平时解题时同学们要探求优化运算的方法和技巧,降低运算量,提高解题能力．下面介绍几种优化抛物线运算的方法． 相似文献
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运算能力是思维能力和运算技能的结合．运算包括对数字的计算、估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形。对几何图形各几何量的计算求解等．运算能力包括分析运算条件，探究运算方向，选择运算公式，确定运算程序等一系列过程中的思维能力．运算能力是基础的又是应用最广的一种能力．它包括运算的合理性、运算的准确性、运算的熟练性、运算的简捷性． 相似文献
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运算能力是高中生所应具备的几大能力之一，也是高考重点考查的一种最基本的能力。
进入高中阶段，学生所学科目增多，方法、规律、技巧性的东西也逐渐增多，再加上近年来高考数学试题的新颖性和灵活性越来越强，致使不少学生不愿在运算上下工夫，一旦找到解题“思路”和“方法”就觉得全会了，不再动手去算，忽略了运算基本功的训练。久而久之，在考试中常常出现“会而不对”或“会而不全对”的现象，致使该得的分得不到。当然，找解题的方法、技巧和运算能力的提高并不矛盾，相反，它能提高运算的速度和灵活性。找到方法只是解决了问题的一半，做对才是对问题的完整解答。事实上，数学离不开运算，运算准确与否，速度的快慢，都可以反映一个学生对知识的掌握情况和对知识的应用能力．所以，运算能力不容忽视。 相似文献
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培养能力,已成为数学教育者的共识和自觉追求．数学能力包括空间想像能力、运算求解能力等六种．而达成这些能力的基础无疑是提高学生的运算求解能力．“运算求解能力是要求会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理……是思维能力和运算技能的结合…… 相似文献
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运算能力是思维能力和运算技能的结合．运算包括对数字的计算、估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等．运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力．运算能力是最基础的又是应用最广的一种能力．它包括运算的合理性、运算的准确性、运算的熟练性、运算的简捷性．[第一段] 相似文献
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运算能力是思维能力和运算技能的结合．它不仅包括数的运算，还包括式的运算．对考生运算能力的考查涉及到各个知识点，同时也兼顾对算理和逻辑推理的考查．只有提高简化运算的能力，才能在有限的时间内拿到较高的分数，立于不败之地．本专题结合2007年考试大纲对今年高考中的简化运算问题作一些探讨．， 相似文献
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近年的高考数学命题，在考查基础知识的同时，注重了对数学思想和方法的考查，注重了对数学能力的考查，从“知识立意”转向了“能力立意”．而能力的考查，是以逻辑思维能力为核心，全面考查运算、空间想象等各种能力，强调探究性、综合性和应用性．从考生对“能力立意”题的答题情况看，主要存在的问题是欠缺一种“意识”，影响了答题的效果．因此，在冲刺阶段，要特别提醒考生注意几种解题策略，提高解“能力立意”题的能力． 相似文献
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赫毅 《职业技术教育研究》2005,(5):33-33
数学运算能力是正确运用各种运算规则，合乎逻辑地进行各种数学运算的能力。中学数学运算主要指数的运算、式的恒等变形、方程和不等式的同解变形、初等函数的运算和求值等等。在职业高中，注重培养学生的运算能力，提高运算速度是很有必要的，这是由教学大纲规定的初等数学的主要内容和职业高中学生的特点决定的。根据多年教学经验，从培养运算能力入手去提高大多数学生的学习成绩有一定效果。本文从以下几方面阐述培养学生运算能力的必要性。 相似文献
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运算能力主要是指学生在有目的的数学运算活动中能合理、灵活、正确地完成数学运算活动效率的个性心理特征．它不是简单的加、减、乘、除的计算，而是与观察能力、记忆能力、理解能力、推理能力、表达能力以及想象能力等有关的由低级到高级的综合能力．近年来不少老师埋怨：学生的运算能力太差了，一动笔就出错．其原因是多方面的，有教材本身的问题，也有教法上的弊端，更有学生不良心理因素的影响．本文从心理学的角度出发，来探讨影响学生运算能力的心理障碍及其克服．一、影响学生运算能力的心理因素1．思维定势的影响思维定势在运算活… 相似文献
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黄金华 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):2-2,4
谈到运算能力，不少学生，甚至有的数学教师经常把它与处理某个运算对象的速度混为一谈，其实，这在认识上是个误区，在实践年也会产生误导．事实上，运算能力绝不仅仅是个速度问题．它还有更深的内涵与背景．本文将结合具体的实例谈谈培养运算能力的途径． 相似文献
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最新的考试大纲对学生的运用能力有了明确的要求．在实际教学中有相当一部分学生因为运算能力较差，所以数学成绩不理想，也在一定程度上影响着学生的正常发展．为此，笔者结合自己的教学实际，谈一谈提高学生运算能力的看法． 相似文献
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在多年的高考中，我们发现学生普遍存在着一种现象：面对新题或束手无策，或胡乱猜测；遇到难题或运算冗繁，或直接放弃。这促使我们思考到底是什么影响学生对数学问题的处理？通过研究与分析，我们认识到要提高学生对数学问题的处理能力，除了要提高运算、空间想象、逻辑思维能力外，还必须重视与强化以下几种能力的培养。 相似文献
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郑杰英 《中学生数理化(高中版)》2004,(8):40-41
“新定义”题目，就是在现有运算法则和运算律的基础上定义一种新的运算，并运用它解决相关的一些问题．由于“新定义”题目形式新颖，强调能力立意，突出对学生数学素养的考查，特别能够考查学生“后继学习”的能力，因此在近年来，成为考试的又一热点．在处理此类题目时，应先准确理解定义，然后依靠定义来解题．下面选取几例，以供大家参考． 相似文献
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运算能力是数学中的一项基本能力,也是《义务教育数学课程标准》中要求的核心素养之一。运算能力在很大程度上影响着学生的数学成绩。尽管教师在提高学生的运算能力上花了不少的心思,但是现状总是不尽如人意,学生因计算错误或未采取有效的简便计算所造成的失分都令教师非常痛心。那么如何在摒弃题海战术的条件下促进学生有效学习,如何培养学生的运算能力?本文就笔者自身的教学实践,结合教学中的几个片段提出几点提高学生运算能力的策略。 相似文献
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沈其澍 《数理化学习(初中版)》2005,(12)
有理数的运算是初中代数运算中的基础 运算,它有一定规律和技巧．只要认真分析和 研究题目的内在特征,并根据这些特征灵活巧 妙地运用运算法则、运算定律和针对性地运用 一定的方法和技巧,不但可以使运算简捷、准 确,而且使我们的思维能力得到提高． 下面介绍几种运算技巧． 有理数的运算是初中代数运算中的基础 运算,它有一定规律和技巧．只要认真分析和 研究题目的内在特征,并根据这些特征灵活巧 妙地运用运算法则、运算定律和针对性地运用 一定的方法和技巧,不但可以使运算简捷、准 确,而且使我们的思维能力得到提高． 下面介绍几种运算技巧． 相似文献