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课题组以协作学习和多媒体学习理论为基础,有利于培养学生的协作能力,并为学生终身体育奠定基础。为教师授课提供了更广泛的信息资源。开发了P．EE—learning体育协作学习系统,该系统此外,该系统为学生自主学习提供了良好的环境, 相似文献
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论体育校本课程的开发 总被引：1，自引：0，他引：1
李征宇 《体育成人教育学刊》2010,26(5)
当前,体育校本课程开发的地位日益凸现,它已成为我国基础教育体育课程改革的一个热点.在开发过程中,要把握体育校本课程开发的方法论、明晰体育校本课程开发的价值追求、处理好体育校本课程开发中的几个关系,从学校实际出发,要高度重视在职教师的培训工作、避免增加教师和学生的负担和流于形式、建立起一套较为完善的评价激励机制. 相似文献
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梁洪涛 《体育成人教育学刊》1996,(4)
在体育教学中对学生观察思维能力的培养安徽医科大学梁洪涛体育教学是传授体育的基本知识、技术、技能的过程。体育不仅能增强体质、促进健康、而且有利于学生智力的开发。所以，在体育教学过程中，不能停留在教师怎么讲，学生怎么听；教师怎样示范，学生怎样模仿，使学生... 相似文献
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体育教师即是体育课程的执行者,也是体育课程的开发者和设计者。中小学体育校本课程的开发是以体育教师为主体,依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的体育资源,为满足学生的体育需求和促进学生健康而展开的一系列活动的过程。而教师的工作,教师施教的成功与否与其所追求的价值取向密切相连,所以作为主体的体育教师开发怎样的校本课程与其自身的教育价值取向密切相关,二者之间的关系探析也显得尤为重要。 相似文献
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校园内外,尤其是乡村学校,总是有很多可开发、利用的自然资源。在不违反教育教学规定、保证学生安全的前提下,学校应该积极鼓励教师与学生开发、利用自然资源。在本栏目的系列文章中,几位教师对部分自然地形资源进行了深入分析,给了我们一定的启示,希望广大读者、一线教师可以开发更多、更好的自然资源,丰富体育教学与训练资源,促进学校体育工作更好地开展。 相似文献
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体育课堂教学设计的新取向 总被引：3，自引：0，他引：3
传统体育课堂教学设计是从教师教学的角度为出发点进行的,把课堂教学设计作为一个封闭的、固定不变的体系对待,造成了教学实践上的种种问题新课程理念的体育课堂教学设计应该以学生学习为出发点,为学生的有效学习进行教学设计,它是一个开发、设计、利用和评价四个环节构成的动态系统 相似文献
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随着新课改的不断实施,体育课堂教学中生成性资源的开发和利用递渐引起了学校和教师们的重视。如何在体育课堂教学中充分开发生成性赉碌,并充分发挥生成性资源的作用,成为当前体育教学研究的一大热点。在对体育课堂预设资源与生成性资源的关系进行论述的基础上,从教师、学生以及资源三个角度,提出了体育课堂教学过程中生成性资源的开发与利用策略。 相似文献
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目的：随着互联网和信息技术的迅速发展,线上课程教学也愈发普遍,多样化的线上教学类型实现了教学自由的最大化。研究利用疫情期间宁波市域普通高校开展线上体育教学这一现状,探讨当前普通高校线上体育教学面临的问题及其优化路径,以期为后疫情时期我国线上体育教学的高效开展提供科学建议。方法：主要运用问卷调查法和数理统计等方法,基于ADDIE模型的设计、开发、实施和评估四个环节对宁波市普通高校线上体育教学情况进行现状调查并构建科学的线上体育课程体系。结果：线上体育教学采用学生分组或合作教学形式的可行性较低(P>0.05);学生和教师对线上教学平台的开发存在显著差异(P<0.05);线上体育教学过程中学生与技术的交互效果不理想,且不能完全满足教师与学生的即时反馈(P<0.01)。结论：普通高校线上体育教学应加强学生与内容、教师、技术的交互,进而促进学生更好地理解和掌握专业知识;根据线上教学平台的质量标准,确定学生和教师能够从中获得有效学习的方式方法;开发基于网络的学习干预、完善即时反馈的各种途径。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法和田野实证、电话采访与考察相结合的方法，对湖南省普通高中体育校本课程开发状况进行了调查与分析。结果表明：教师素质和学校状况是影响高中体育校本课程开发的重要因素，建议尽快强化教师素质培养，解除对体育课程的不公平待遇；以体育校本课程开发为突破口，改变目前高中体育课现状，促进学生的全面发展。 相似文献
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本文通过问卷调查法、电话访问和访谈法、实地考察法等研究方法,对株洲县农村中学的场地器材、体育教师资源、学校体育教学管理以及领导对体育教学的态度、体育与健康课程的评估体系等诸多影响株洲县农村中学体育教学发展的因素进行了访问和问卷调查,在此基础上,对株洲县农村中学体育教学现状进行分析研究。结果表明,株洲县农村中学体育教学基本能够按照国家规定正常开设体育课,按要求执行《体育与健康标准》的学校比例较小;部分学校领导片面追求升学率,忽视学校体育;农村中学体育场地、器材不足;体育教师自身素质偏低、教学态度不够严谨,是影响株洲县农村中学体育发展的重要原因。建议：加强株洲县农村中学体育教学的管理与监督,改革和完善适合株洲农村中学体育教机制,加强体育师资队伍的建设。 相似文献
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运用文献资料、问卷调查、访谈等方法，对高校篮球教学实施“三选”与“传统”两种教学形式，对学生参与体育锻炼的态度、动机、相互交流、情感以及课后锻炼情况进行比较分析，得出“三选”教学切合学生实际，有利于学生身、心健康发展，是新时期体育教学的发展趋势。同时针对普通高校“三选”教学现状提出加强师资力量、教材、教学管理和建设等建议。 相似文献
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程宝玉 《体育科技文献通报》2010,18(9):48-49
根据社会学统计原理与方法，构建体育教学质量评估体系，并应用到体育教学中。体育教学质量评估，主要是被评价的体育教师在评价过程中利用反馈的各种信息，不断地总结经验，改进教学方法，提高体育教学质量，结果表明：用模糊综合评定法对教学质量进行评估是科学有效的，具有广阔的推广及应用前景。 相似文献
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洪春斌 《体育科技文献通报》2010,18(12):58-59
根据社会学统计原理与方法，构建体育教学质量评估评估体系，并应用到体育教学中，对体育教学质量评估，主要是被评价的体育教师在评价过程中利用反馈的各种信息，不断地总结经验，改进学习方法，提高体育教学质量，结果表明：用模糊综合评定法对新项目进行评估是科学有效的，具有广阔的推广及应用前景。 相似文献
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周嵩 《体育科技文献通报》2013,21(4):72-73
本文通过文献资料、问卷调查及访谈、逻辑分析等研究方法,对深圳市50位中学体育教师在田径项目的教学情况进行调查及分析。结果显示:教师们对新课程标准的了解程度普遍较高,但长期形成的体育教学观念没有完全转变过来;球类项目已经取代田径类项目成为深圳市中学体育教师教学内容的首选。同时发现多数教师的教学方式以完整运动技术教学为主,教学内容简单的围绕着单元教学体系进行设计,使内容过于枯燥单调,缺乏趣味性是学生不喜欢田径课的主要原因。 相似文献
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河北省县级中学体育师资队伍现状研究 总被引：19，自引：0，他引：19
采用问卷调查法对河北省11个市的52所县级中学体育教师的数量、学历结构、年龄结构以及职称结构等方面进行了调查。结果表明：河北省县级中学体育教师数量在总体满足教学需要的同时略有余额，但局部配置失衡；教龄结构比较合理；教师队伍呈年轻化趋势；低学历、低职称者所占比例偏高；在教师待遇方面存在同工不同酬现象；体育教师队伍总体科研水平不高。对策：调整体育教师布局、优化体育教师队伍结构；采取有效措施，切实提高教师学历水平和科研水平；加大宣传力度，提高认识，保障体育教师的合法权益，提高体育教师的社会地位。 相似文献
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贺亮锋 《体育科技文献通报》2008,16(9):11-13
研究随机从小学三年级中抽取12个班的594名学生（男313，女281）作为被试，采用“双盲测试”方法对小学生在评价体育教师教学能力时是否存在性别偏见进行了实验研究。结果表明，1）学生在根据同一教案评价假设的男女教师时，认为男体育教师在教学能力和专业知识方面优于女体育教师。2）假设的教师的等级对学生评价体育教师时存在的性别偏见具有较大的影响，相对于男教师来说，学生在评价低等级女教师的各项指标时，倾向于较低的评价。 相似文献
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东北三省部分高校体育教学现状及其发展模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷法、文献资料法度网上查阅等研究方法，对东北三省高校体育教学现状度教学模式进行了相关研究。结果显示：东北三省高校体育教学的发展整体水平不高；场地、器材设施匮乏；师资力量薄弱。要使高校体育适应素质教育的发展，必须从高校教育的大环境出发，走高校体育工作“专业特色化”之新路，实施“三段式”特色体育教学模式，推动高校体育教学改革的发展。 相似文献
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运用问卷调查和文献资料等方法,对辽宁省14个地区的中学体育教师专业素质进行了调查。结果表明,辽宁省中学体育教师对专业知识的需求较迫切;不同教龄教师对专业知识需求的程度和对各专业知识的需求各不相同。 相似文献
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本文通过对浙江省高中体育教师进行有关职后教育现状的问卷调查,并对培训的专家进行访谈,调查结果显示职后教育的帮助很大,但是有部分教师对职后教育的认识不够,参与动机较为一般,另外在课程设置、授课方法等方面与教师的实际教学需要存在一定差距。 相似文献