共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
宋彩凤 《中国校外教育(理论)》2009,(1)
教学观摩在提高阅读课执教能力过程中作用重大,结合"范例教学"的基本原则,教学观摩可以分为名优语文教师阅读课堂录像观摩、小学语文课现场观摩、师范生微格资料观摩等纵向层次,相同课题不同教法、不同课题相同教法等横向层次.建构多层次的教学观摩,可提高师范生阅读课执教能力. 相似文献
2.
录像观摩在中学化学教学论教学中是训练学生化学教学技能不可缺少的一环,同时它还可以加深学生对化学教学原理和方法的认识.教师应开动脑筋,想方设法丰富录像资料,并将录像观摩灵活运用于中学化学教学论的课堂教学中. 相似文献
3.
录像观摩在中学化学教学论教学中是训练学生化学教学技能不可缺少的一环，同时它还可以加深学生对化学教学原理和方法的认识。教师应开动脑筋，想方设法丰富录像资料，并将录像观摩灵活动运用于中学化学教学论的课堂教学中。 相似文献
4.
目的:培养《护理礼仪》授课教师的教学水平,提高教学质量。方法:通过个人学习自传法、观摩同事教学法、录像反思法、学生反馈法等方式,将反思性教学应用于《护理礼仪》教学实践。结果:反思性教学的应用,培养了我校《护理礼仪》课程教师队伍,提高了教学质量。结论:反思性教学是培养教师队伍和提高教学质量的有效途径,值得推广。 相似文献
5.
个体自我分析、监控和评价的反思性行为对促进学生自主学习和进步有着积极的意义.但是目前大学生的反思能力普遍不容乐观.契合建构主义学生为中心以及培养大学生自主学习的教学理念,笔者分析了加强大学生英语学习反思能力的重要性和必要性,并提出了录音录像观摩分析、反思日记档案袋法、英语学习问卷调查、讨沦反思法以及对比反思法等5条切实可行的建议. 相似文献
6.
张苏燕 《安阳师范学院学报》2013,(3)
英语教学法课程反思型教学模式以教师讲授、示范观摩、编写教案、教学实习、微格教学等5种方式为依托,以培养师范生反思意识为重点,把教学理论与实践有机统一起来,适应课堂教学改革对师范生的更高要求。通过18周的实验研究,该教学模式受到了学生的认可,其中,示范教学和编写教案两种教学方式受到学生最高评价。通过一个学期的训练,学生已经具备了初步的反思意识和能力,但反思的主动性和持续性仍待进一步加强和巩固。 相似文献
7.
长期以来,对师范生教学实践能力的培养,许多师范院校只是安排大四上学期一次性教学实习,学生平时很少有参与教学实践的机会,这不利于师范生教学实践能力的形成.对此,广西师范大学历史学专业对师范生教学实践能力的培养进行认真探索,采取了一系列措施,从大一到大四,一抓到底.始终把师范生教学实践能力的培养贯穿于整个师范教育的全过程,有力地促进了师范生教学实践能力的培养. 相似文献
8.
小学教师教育职前培养阶段实践类课程的实践与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
对处于职前培养阶段的未来的小学教师而言,学科实践类课程对其专业情意与专业能力的发展具有重要作用.首都师范大学小学教师教育专业(中文方向)学科教学论课程中的实践类课程,主要由语文教学观察、语文教学设计与教学技能训练、语文教学实习和以调查、观摩、实践为基础的研究性实践活动4个部分构成.实践证明,贯穿于本科阶段的学科实践类课程,能培养师范生的职业认同感和良好的职业适应性,能促进师范生对学科教学的理解,从而强化师范生的教学实践技能,提升师范生的教学反思能力与研究能力. 相似文献
9.
谭静 《河北北方学院学报(社会科学版)》2013,(2)
教师教育要引导未来教师发现和解决实际问题,形成实践智慧.但在试讲和实习的过程中,师范生们普遍表现出教学机智不足.分析师范生缺乏教学机智的原因,梳理新课程改革背景下教学机智的新意蕴,探寻培养师范生教学机智的有效策略:唤醒其勇气和信心是前提,提高其对教学情境的敏感性是关键,大量课例观摩和亲身实践是保障. 相似文献
10.
数学教师专业课程改革实践说明,数学教学评价能力在数学师范生专业发展过程中发挥了重要的作用.范式案例、课堂教学录像案例、现场案例3种形式具有不同的特点,它们在培养师范生的教学评价能力中发挥着不同的作用. 相似文献
11.
课堂教学创新影响因素的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
创新意味着对已有观念和做法的突破,是对现行课堂教学的内容、格式、方法、手段中不利于学生创新意识、创新能力培养因素的调整、改革和整合,以建构一种全新的体现时代要求的课堂教学模式,从而真正营造一种有利于培养学生创新能力的课堂教学环境 相似文献
12.
民主的课堂气氛,一种理想的课堂教学状态 总被引：1，自引：0，他引：1
民主的课堂气氛是实现有效教学的重要条件,是提高师生课堂生活质量的重要保障民主的课堂气氛表现为课堂人际关系的融洽,师生间的积极互动与交往,教师与学生生命价值的提升。教师、学生、教学环境等是影响课堂气氛形成的主要因素。营造民主的课堂气氛,需要教师更新教育理念,树立教育威信,形成教学艺术风格,提高课堂调控能力,创设良好的教学环境。 相似文献
13.
本研究主要是通过对比“翻转课堂”和“传统课堂”两种教学模式在高校商务英语翻译课程应用的教学效果、学生体验,分析“翻转课堂”教学模式利弊,尝试构建新型的商务英语翻译课程的教学模式,为其他高校老师开展同类课程的实践教学提供借鉴。 相似文献
14.
新课程背景下教学改革的价值取向及路径 总被引：51，自引：0，他引：51
新课程赋予教学以新的内涵,教学必须实现价值转型,切实关注学生作为“整体的人”的发展,引领学生学会生存和学会做人。教学变革的关键就是转变教师的教学行为和学生的学习方式,合理开发和利用课程资源,进而创建一种新型的课堂教学文化模式——思维型教学文化。 相似文献
15.
多媒体教学是课堂教学的发展趋势，合理地把多媒体技术运用到体育教学中，能够给学生提供一个全新的身临其境的环境，这种新的环境能够满足教学的多种需要，也能够提高学生的兴趣和求知欲，对于提高教学质量具有积极的促进作用。 相似文献
16.
谢莉 《阿坝师范高等专科学校学报》2003,(2):102-105
“理解式阅读教学法”是针对传统的“文章学阅读教学法”的弊端而提出来的中学语文阅读课教学法。它以培养学生理解力为目标,强调通过阅读学习,提高思想水平、陶冶情感、启迪智慧,为学生建立正确的世界观和人生观打下基础。理解式阅读教学法对教师的素质和课堂教学方式都提出了新的要求。 相似文献
17.
小学语文课堂教学的现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
朱洪青 《湖南第一师范学报》2005,5(2):102-104
“课改”以来，广大教师不负历史赋予的神圣使命，走进新课程，倡导新理念，转换角色，转变教学行为，努力实施新课程教学改革。实践证明，我们针对一些教师由于对新的教学理念理解偏颇，使得小学语文课堂教学走入误区所提出的教学应对策略，体现了“课标”精神，有利于发展学生的个性，培养学生的语文整体素养，有利于课程改革的顺利实施。 相似文献
18.
发挥团队优势实现教学模式的改革 总被引：3，自引：0，他引：3
大学英语教学改革的实质是教学模式的改革,是实现从以教师为中心、单纯地传授语言知识向以学生为主体、注重培养其语言综合运用能力的转变。这是一个复杂的系统工程。本文从教学实践的角度讨论一种全新的教学模式———群体教学模式,既在教学中发挥团队优势,使学生获得优秀教师资源共享;借助辅助教学手段,调整课堂教学内容;科学设计,有效组织互动式课堂教学。该教学模式旨在充分发挥教师的专业优势,调动教师和学生双方的积极性,通过教学内容的调整,培养学生自主学习的意识和能力,加大学生语言实践力度,提高其语用能力。该教学模式注重学生英语综合运用能力的训练与培养,避免教学中今天重阅读,明日重听说的一风吹现象,保证大学英语教学目标的实现。 相似文献
19.
引言教学是课堂教学的一个重要组成部分.强化引言教学,有助于创设问题情景,激发学习兴趣;有助于促进学生学习方式的改善;有助于教师更新观念、改变教学策略,适应教学改革;有助于磨砺学生创新思维品质. 相似文献