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我国中小学教育信息化成本效益现状如何是人们普遍关注的问题,笔者通过对三所不同类型小学教育信息化建设的个案调查报告来回答。本文首先介绍了三所小学教育信息化成本投入和效益取得的基本情况,然后从教育信息化成本投入、效益取得两个方面对所调查学校的教育信息化情况进行了比较和分析。 相似文献
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教育信息化成本效益不仅关乎经济 总被引：2，自引：1，他引：2
郭莉 《中小学信息技术教育》2004,(10):1
信息化教育是信息社会对教育的最终要求。为了应对社会的这种要求，我国的教育信息化进程正在加速前进。教育信息化的投入巨大，几十万、几百万，甚至上亿的资金投入，究竟带来了什么效益，这是目前社会各界普遍关注的，更是教育系统必须直面的问题。教育投资不仅仅是消费投资，更是一种生产投资。现在，已经有人开始用经济学的眼光来研究教育信息化投入的效益问题，将成本和效益货币化 相似文献
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实现中小学教育信息化规模经济的策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
中小学教育信息化巨大的投资期望得到大的效益,实现中小学教育信息化规模经济便是其策略之一。本文从教育规模经济的理论出发,从实现教育规模经济条件的角度对我国中小学教育信息化的现状进行分析,并且在此基础上提出了实现中小学教育信息化规模效益的策略。 相似文献
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风险管理向教育信息化要效益 总被引：1，自引：0，他引：1
谢同祥 《中小学信息技术教育》2008,(1):53-55
成本与风险：如何使教育信息化大规模的成本投入产生一定的效益,是中小学教育管理者在教育信息化过程中应予以思索的问题。本栏目推出的这两篇文章,分别从“风险观”、“整体观”两个层面,诠释如何向教育信息化要效益。 相似文献
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我国推动教育信息化战略十余年来,其成效显著,与此同时,教育领域的专家学者越来越多的关注于教育信息化的效益问题：巨额投入的教育信息化工程发挥了多大的效益？更进一步的是,如何提升教育信息化的效益？显然,“人”是效益实现中的关键,因此,我们可以从作用于人的内外两个因素来考虑效益提升的路径。即基于内部因素的观念引导和基于外部因素的制度约束。 相似文献
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2000年10月教育部明确提出大力普及中小学信息技术教育和实施“校校通”工程后，我国基础教育信息化进入了快速发展的新阶段。但是教育信息化毕竟是一项需要巨大投入的事业，在穷国办大教育的情况下，坚持可持续发展，走有自己特色的教育信息化之路，是我们发展的必然选择。 相似文献
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在中小学信息化建设领域里,数字化校园建设已不再是陌生的话题。教育部＂以教育信息化带动教育现代化,促进基础教育跨越式发展＂的发展战略推出之后,中小学教育信息化进入了高速发展期,我国各地尤其是东部地区的教育信息化投入逐年加大,校园网、区域教育城域网建成率不断提升, 相似文献
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信息技术的发展给中小学教育带来了巨大且深远的影响。能否培养出适应信息化社会的人才的关键是教师,中小学教育信息化对教师的职能、角色和素质提出了新的更高的要求。要实现中小学教育信息化的宏伟蓝图,就必须合理地对教师进行现代教育技术的培训,建设适合信息社会的教师队伍,这是教育信息化成功的关键所在。 相似文献
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教育信息化的哲学思考及实践建议 总被引：2，自引：0，他引：2
邓立言 《中小学信息技术教育》2006,(11):20-21
随着我国中小学教育信息化进程的不断深入，投入与效益的矛盾日益突出。大量资金和设备的投入与深化教学改革、提高教学质量、推进教育现代化的初衷存在着很大的距离，反映了我国教育信息化进程中的一些深层次问题（如发展战略问题、思想观念问题、发展均衡问题等）没有解决或者说没有解决好。之所以出现上述问题，笔者认为，其中一个重要原因是没有站在哲学的高度，弄清三个哲学问题：（1）教育信息化是什么，这是教育信息化的本体论问题；（2）为什么要实施教育信息化，这是教育信息化的价值论问题；（3）如何实施教育信息化，采用何种策略推进教育信息化，这是教育信息化的方法论问题。笔者依据自身在教育信息化领域多年的研究和思考，试图对第一和第三个问题谈谈看法和建议（目前针对第二个问题的探讨已取得共识，本文不再赘述）。 相似文献
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我国推动教育信息化战略十余年来,其成效显著,与此同时,教育领域的专家学者越来越多地关注教育信息化的效益问题：巨额投入的教育信息化工程究竟发挥了多大的效益？“人”是效益实现中的关键,因此,我们可以从作用于人的内外部因素来考虑效益提升的路径。 相似文献
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中小学教育信息化与师资培训 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术的发展给中小学教育带来了巨大义深远的影响：能否培养出适应信息化社会的人才的关键是教师，中小学教育信息化对教师的职能、角色和素质提出了新的更高的要求。要实现中小学教育信息化的宏伟蓝图，就必须合理地对教师进行现代教育技术的培训，建设适合信息社会的教师队伍，这是教育信息化成功的关键所在。 相似文献
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本文以学生、教师、学校、地方教育主管单位四个教育信息化的投入与收益主体为对象,以信息化设施的应用为重点．采用成本与效益对比分析的办法对宁夏南部山区中小学教育信息化效益进行调查分析,通过分析总结了影响宁夏南部山区中小学效益的五个主要因素,并有针对性地提出提升中小学教育信息化效益的五个主要途径。 相似文献
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关于教育信息化现状的分析与思考 总被引：8，自引：0，他引：8
社会信息化是当今社会发展的潮流与主旋律 ,它能否顺利前行与教育信息化的发展息息相关。我国教育信息化起步较晚 ,发展到目前 ,长处与不足共存 ,如何保持其优势 ,缩短其与世界先进水平的差距 ,是摆在教育工作者面前的当务之急 相似文献
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在信息化社会的今天，加快在中小学普及信息技术教育，提高信息技术课程的效益，对实现教育信息化，全面推进素质教育具有重要意义。 相似文献
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上海闵行：基于Moodle建构“前移后续”信息化教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
王永和 《中小学信息技术教育》2008,(10)
教育信息化走到“十一五”之年,硬件设施基本达标后,上海市闵行区也和我国东南部发达地区的教育信息化一样步入了高原期,陷入了停滞不前的状态。如何走出教育信息化应用的高原？如何突破只是丰富教学内容呈现方式的低水平应用的“瓶颈”？如何发挥教育信息化巨额投入的效能,向政府和社会交上一份满意的答卷？这使我们陷入了深深的思考。 相似文献
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蔡秀勇 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(2):31-32
教育信息化是整个社会信息化的基础组成部分，文章从教育信息化的概念、特征分析入手，结合我国教育信息化的发展现状及存在的问题，就如何实现教育信息化，提出具体的措施建议。 相似文献
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中小学教育信息化建设是国家教育信息化建设的重要组成部分,是实现教育现代化的一项系统工程。文章首先介绍了深圳市南山区教育信息化取得的基本情况,然后结合实际情况对中小学教育信息化效益进行分析,探索中小学教育信息化效益的影响因素。 相似文献
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教育信息化的成本效益分析 总被引：23，自引：0，他引：23
相对于我国有限的教育资源来说,教育信息化投入巨大,它的效益如何是社会各界普遍关注的问题,更是教育系统要面对的问题。本文首先界定了成本、效益、成本效益分析的概念,然后阐明了成本效益分析的四种模式,接下来从不同层次和不同发展阶段两个角度论述了教育信息化成本效益分析的内容和形式。 相似文献