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1.
外科基本操作技术是临床医学生进入临床实习前必须掌握的基本技能。实习前进行外科操作技术强化培训能有效提高学生操作技术的规范性、熟练性、准确度。 相似文献
2.
顶岗实习是职业院校提高技术技能人才培养质量、培养学生社会责任感和实践能力的重要环节.鉴于当前职业院校学生顶岗实习权益受损的情况,应完善职业院校学生顶岗实习安全保障制度、提高学生维权意识与能力、坚持专业技能与实习岗位对接原则、切断"实习套利"操作、压实校企在学生顶岗实习中的育人与管理责任,切实保障实习学生合法权益. 相似文献
3.
电子电工专业实习教学培养学生掌握电类专业技能的基础操作、手工焊接技术、元器件的识别与检测、电路制作与调试等.在实习教学中教师应注重培养学生的基本操作能力,让学生在动手操作过程中感知、体验和领悟相关知识,突出学生能力本位,培养学生动手操作能力的同时,也要培养学生的思维能力和创新能力,提高实习课堂教学效果. 相似文献
4.
外科学是医学院校临床课程的一门主干学科课程,具有很强的专业性和实践性。外科临床实习几乎占到医学生临床实习时间的二分之一,在外科临床教学中主要目的是帮助学生将以往学到的基础知识与临床外科操作技术相结合,其重点是强调理论与实践相结合,培养医学生的临床能力。医学生应具备的临床能力有:采集病史、书写病历的能力;体格检查的能力;诊断的能力;制订治疗计划的能力;临床操作的能力;语言表达能力;临床思维能力和专业态度等。因此,外科学教学的任务在于训练学 相似文献
5.
职业学校在企业中顶岗实习的学生流失问题严重,顶岗实习教学的成绩考核是职业技术学校生产实习教学过程中的一项重要内容.无论是技术操作实习还是专业顶岗实习,都属于实践教学,中等职校都应该将它们纳入整体课程计划进行认真的组织和实施. 相似文献
6.
吴梦忠 《湖南科技学院学报》2010,31(12)
在金工实习教学中,激发学生的探究意识及探究性思维,使学生积极参与钳工操作实践,指导学生对钳工操作技术进行探究,培养学生的探究精神,使学生在实践中提高理论水平,掌握好钳工操作技能. 相似文献
7.
吴梦忠 《零陵师范高等专科学校学报》2010,(12):102-103,114
在金工实习教学中,激发学生的探究意识及探究性思维,使学生积极参与钳工操作实践,指导学生对钳工操作技术进行探究,培养学生的探究精神,使学生在实践中提高理论水平,掌握好钳工操作技能. 相似文献
8.
生产实习教学是技工学校教学的重点，示范操作是生产实习教学的主要方法和基本步骤，是实习指导教师必须具备的基本功之一。 示范操作就是实习教师依据教学大纲的规定和训练课题的要求，亲自动手进行操作演示和示范加工的过程。教师依靠生动而形象的语言表达、熟练而规范的技术动作，帮助学生形成清晰、鲜明的表象，提供给学生模仿学习和操作练习的规范和标准。教师通过示范操作，充分地表达专业理论的具体要求，深刻地再现操作技术的内涵与精华；学生通过耳闻目睹教师的操作与讲解，正确掌握动作要领、操作姿势和合理的操作方法，从而为… 相似文献
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《教育教学论坛》2019,(36)
目的:探索"微格教学法"在医学生外科操作能力培养中的教学效果。方法:选取在我院胃肠外科实习的本科学生160人,随机分为A、B两组,A组(80人)采取"微格教学法"进行操作教学,B组(80人)采取传统操作教学。实习出科时,对2组学生进行技能考核及相关问卷调查。结果:A组学生对技能操作的学习兴趣更浓厚,对技能操作的掌握效率更高及课堂气氛更活跃(P<0.05),且A组学生对操作要领能更好地理解性记忆(P<0.05)。2组学生通过在胃肠外科学习,均能有效提高相关操作能力(P<0.05),出科时,A组的操作考核成绩更加优秀(P<0.05)。结论:在外科操作能力培养中,采用"微格教学法"更能有效提高医学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,帮助学生更好地理解性记忆相关操作要领,达到提高学习效率的目的。 相似文献
10.
操作示范是由实习教师根据课题的要求,将加工方法,操作特点,有准备的演示给学生看,这种方法是实习教学的重要方法,实习教学中,只讲不操作示范,学生难以掌握技术。通过操作示范可使学生感到具体、生动,不仅易于接受和理解,同时也可以清晰地将观察过的操作示范形象在脑中重现,从而模仿练习。 相似文献