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正童话应该说是一种最美丽、最单纯的文体。透过孩子们纯净的双眸,童话会折射出水晶般清新可人的光泽。可是当它被添加进过多的成人的诠释,使得美丽的童话变成某种观念的图解,甚至成为一种道德教育的形象化的教材后,原本纯净的童话便会被渐渐异化成一种具有教化色彩的寓言,从而失去它本应具有的魅力。为什么我们就不能让文学作品(尤其是孩子们看的童话)在每个读者面前焕发出它自身所特有的"天然去雕饰"的原始的魅力? 相似文献
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李菡 《语文世界(高中版)》2003,(2)
小学二年级时我就爱上了书,安徒生童话中最后变成了美丽天鹅的丑小鸭,善良美丽渴望得到人间爱情的人鱼公主,在小意达梦境中翩翩起舞的各种各样美丽的花至今仍留在美丽的记忆画册中,不时地提醒已是成人的我那个美丽的童话世界中的真、善、美。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
童话是孩子们的世界,孩子们的世界是童话的世界。让童话走进孩子们的生活,阅读大量经典的童话,让孩子们浸润在童话中,让童话给予孩子们养眼、养情、养性、养心,丰富他们的心灵,滋润他们的心灵,让童话的至真、至纯、至美成为孩子们心灵的底色,永存美好的希望。 相似文献
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对于目前的数学教学来说,枯燥的数字化教学已经远远跟不上时代的发展。儿童对于知识的获得是在实践中,在情景中,在童话中,因此将童话引入到数学教学中具有重要的现实意义。本文通过研究如何将童话引入到数学教学中,在提高孩子们学习数学知识兴趣的同时,对研究如何提高孩子们的数学成绩也起到一定的参考作用。 相似文献
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邸海艳 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(2)
最好的教育莫过于"随风潜入夜,润物细无声"了。对于那些刚跨进校园的孩子来说,一个真实的故事,一段美丽的童话,都会给孩子们带来深刻的影响…… 相似文献
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高静春 《中国基础教育研究》2010,6(2):61-62
儿童画是孩子的另一种童言,每个孩子都有美丽的童话世界,而他们内心世界的情感能通过绘画释放出来。在绘画中他们能找到自我,得到美的熏陶和培养。美术活动是孩子们表达思想感情和美化生活的一种独特的童话艺术,它既能给孩子一种精神上的满足,又能成为一篇篇孩子们的成长日记。同时,美术活动能够激发孩子们的活力,促进其身心健康发展。在活动过程中,孩子把自己的经验和体验重新进行组合, 相似文献
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童话应该说是一种最美丽、最单纯的文体。透过孩子们纯净的双眸,童话会折射出水晶一般清新可人的光泽。可是当它被添加进过多的诠释,使得美丽的童话变成某种观念的图解,甚至成为一种道德教育的形象化的教材,原本纯净的童话便会被渐渐异化成一种具有教化色彩的寓言从而失去它本应具有的魅力。为什么我们就不能让文学作品（尤其是孩子们看的童话）在每个读者面前焕发出它自身所特有的“天然去雕饰”的原始的魅力？ 相似文献
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葛华娣 《学生之友(小学版)》2012,(24):21-22
欣赏童话,读孩子们爱读的故事
童话是儿童文学的一种体裁,是通过艺术夸张、幻想等手法编写的适合于儿童阅读的故事。童话可以将孩子们带进一个五彩的,充满快乐的世界,那里有善良的白雪公主,有美丽的城堡,有拥有很多法术的巫师,还有能实现很多梦想的魔术棒……跨越时空的童话故事让孩子们鼓动着想象的翅膀,让他们的好奇心得到极大的满足。他们想象着自己也是故事里的成员,他们感受着故事里的真善美,知道什么叫美丽,什么叫丑陋。孩子们喜欢在童话故事中做游戏,喜欢在听完故事、读完故事之后进行一段意犹未尽的想象。比如：如果我能拥有一盏神灯,我会许下哪三个愿望呢？如果我是那只丑小鸭的兄弟姐妹们我会怎么做？…… 相似文献
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童话应该说是一种最美丽、最单纯的文体。透过孩子们那纯净的双眸，童话会折射出水晶一般清新可人的光泽。可是它一旦被加入了过多的成人诠释，让美丽的童话变成某种观念的图解，甚至成为一种品德教育的形象化的教材，这童话便会被渐渐异化成那种具有教化色彩的寓言而失去它本应具有的魅力。为什么我们就不能让文学作品（尤其是孩子们爱看的童话）在每个读者面前焕发出它自身特有的“天然去雕饰”的原始的魅力呢？ 相似文献
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张英颖 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9)
夏尔·贝洛是世界文学史上第一个童话大师。在他之前,虽然也有许多精彩的童话故事在儿童中流传,但它们大多与神话、传说和民间文艺相缠夹,并没有确定独立的童话文体。有意识地专门为孩子们创作大量童话作品的“先知”是十七世纪法国诗人贝洛。他在阐释童话的价值时说:“一则童话就如同一颗种子,最初激起的仅仅是孩子们或喜悦或悲哀的感情,可是,渐渐地,幼芽便冲破了种子的外皮,萌发、成长,并开出美丽的花朵。”这种文学主张的实绩便是《鹅妈妈的故事》,统称贝洛童话。由于贝洛童话的风行以及对后世的典范作用,贝洛被誉为现代童话的始祖,儿童… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(12)
正童话剧表演是深受儿童喜爱的一种娱乐节目,对于小班孩子来说既熟悉又陌生。他们喜欢童话剧里美丽善良的人物,喜欢童话剧里夸张离奇的情节,更喜欢童话剧里充满爱和希望的世界。我园一年一度的"童话节"又要开始了,这次我们班级该表演什么呢?又该怎样把握好孩子们的表演方向呢?思索再三,我们决定从以下几个方面入手:一、积极选择剧本我们这次童话节想要创造条件,让家长也参与进来,和孩子共同完成童话剧的 相似文献
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"创编科学童话"是我校开发的校本课程。我们的校刊《童话果树》,校报《小蜜蜂报》成为孩子们编写科学童话的天地。图文相映成趣的科学童话激发了孩子们的创造思维,使他们人人爱写科学童话,个个争当科普小作家。 相似文献
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童话的色彩是斑斓的,童话的声音是清脆的,童话的味道香醇的,童话的世界是美丽的。童话独有的魅力深深吸引着孩子,数学教学中引入童话故事,使学生身处拟人化的世界,不但能大大增强数学课堂的趣味性,有效地调动学生的积极性,还能使学生在一定的数学情境中更好的解决问题,启迪数学智慧。 相似文献
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王淦生 《第二课堂(小学)》2014,(8):48-49
人生不是美丽的童话。童话应该说是一种最美丽、最单纯的文体。透过孩子们纯净的双眸,童话会折射出水晶一般清新可人的光泽。可是当它被添加进过多的成人的诠释,使得美丽的童话变成某种观念的图解,甚至成为一种道德教育的形象化的教材,原本纯净的童话便会被渐渐异化成一种具有教化色彩的寓言,从而失去它本应具有的魅力。 相似文献
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"童话童画"的教学就是让孩子们在看童话、听童话、讲童话、演童话的过程中运用卡通的绘画形式,表现不同的童话情节或意境,并通过童话情节、历史背景材料、不同孩子的思维角度去激发孩子们的创造欲望."童话童画"能适应包括从未接触正规儿童绘画训练的大多数儿童进行趣味教学,能够有效地培养儿童的创造能力和发散性思维能力. 相似文献