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作文教学是语文教学中最难突破的重点。＂难教、怕教＂、＂难写、怕写＂是小学作文教学过程中教师和学生普遍存在的感触。小学生总觉得没有东西、没有兴趣写,更没有信心写好。无奈之下,学生为完成任务,照抄优秀作文。 相似文献
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作文教学是语文教学中最难突破的重点。＂难教、怕教＂、＂难写、怕写＂是小学作文教学过程中教师和学生普遍存在的感触。小学生总觉得没有东西、没有兴趣写,更没有信心写好。无奈之下,学生为完成任务,照抄优秀作文。 相似文献
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作文教学是中学语文教学的重要组成部分,可长期以来,作文难教怕教、作文难写怕写一直是教师和学生对作文教学的普遍心理。要想改变这一局面,中学作文教材和教学要独立,教师要通其理还要善其文,作文训练要系统化、具体化。 相似文献
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众所周知,小学作文教学是小学语文教学的难点。作文难教,学生怕写。因此,激发学生的写作兴趣,培养他们的乐写意识,增强他们的写作自信,是作文教学改革的当务之急。如何激发学生的写作兴趣呢？下面浅谈几点看法。 相似文献
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如今中学生写作难，每到作文时，坐在桌前常常是苦思冥想．无话可说，认为没有什么值得可写的，就是咬烂了笔头，还是写不出几行像样的文字来，导致有些学生怕写作文。当教师的也觉得作文难教．况且当前语文教学中对作文加大了考查力度．严峻的现实已摆在我们的面前。因此．如何教给他 相似文献
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作文教学是困扰语文教师的一大难题。在教学中,学生怕写,教师难教。如何提高小学生作文能力,多年来,一直是语文教师探究的主要课题。 相似文献
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由于林林种种的原因，当今的小学作文教学存在着老师难教，学生难学，老师怕教，学生怕学的怪现象。学生作文时觉得无话可说，不知从何下笔，时间久了，甚至开始害怕写作文。如何提高作文教学效率，使学生想写、乐写、会写，甚至“期待”作文，就成了许多语文教师长期探讨的一个课题。 相似文献
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作文是语文教学的重要组成部分。但目前难教、怕教 ,难写、怕写 ,是教师和学生存在的普遍心态。改进作文教学 ,提高学生作文能力 ,是当前作文教学面对的重要课题。那么在教学实际中 ,怎样改进作文教学呢？一、优化作文流程 ,尊重学生个性长期以来 ,作文教学一直延用“教师指导—学生作文—教师讲评”的模式。这种模式体现的是“教师中心论” ,它使学生的作文活动完全处于一种被动的状态。教师的作前指导常常是就要求讲要求 ,就方法讲方法。学生只能是按照同样的要求去作文 ,无论是作文技巧还是作文内容 ,他们往往不敢标新立异。因此 ,优化作… 相似文献
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作文难写，作文难教，学生“怕”作文，教师“忧”作文，依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么如何才能进行有效地进行作文教学呢？基于对小学作文教学的观察和思考，我认为可以从以下三个方面进行： 相似文献
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作文教学是整个语文教学的“半壁江山”,是老师们最为头疼的事,费时费力不说,还收效甚微。学生说：“作文最难写,我绞尽脑汁还是写不好。”而面对着收上来的学生习作,教师的脸上也挂满了忧虑。他们说：“作文最难教,我想方设法却效果不佳。”“难写”与“难教”的教学矛盾往往导致“怕写”与“怕教”的心理症结,严重挫伤了师生的写作积极性。 相似文献
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张海英 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5):58-58
作文课一直是语文教师颇为头疼的,也是压在学生肩上的一座大山。学生怕写,教师怕教,源于一个“难”字。为了解决学生作文难的问题,教师就要做好作文教学的前置工作,为作文教学开辟易路。叶圣陶老先生曾在《教师下水》一文中说过：“语文教师教学生作文,要是教师经常动笔,或者作跟学生相同的题目, 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分，也是对学生进行语文素质综合训练的主要阵地，历来受到重视。而事实上我们师生在作文上虽然耗费了不少心血和精力，但在学生写作能力的提高上却收效甚微。作文“难写”与作文“难教”的教学矛盾往往导致怕写和怕教的心理症结，严重挫伤了师生的作文积极性。怎样改变作文教学的现状?笔者认为作为语文教师一定要研究写作者本身， 相似文献
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张侠 《中国科教创新导刊》2009,(9):121-121
在小学语文教学中,作文教学是难点。学生怕,老师也怕,学生怕写,老师怕教。俗语说的好：“兴趣是最好的老师,是入门的向导。”作文教学应着力于令学生“想写”,并且乐于表达。 相似文献
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“作文难写,怕写作文”几乎成了学生的口头禅,在这看似简单的顺口溜中却流露出学生们对作文的畏难与厌倦心态;“作文难教,怕教作文”,这简单的话语中蕴涵了教师们对作文教学的畏难情绪。近年来,虽然全国各地的作文教改十分活跃,《语文课程标准》的颁布给作文教学注进新的活力,但作文教学仍然存在一些不足,这些不足影响着学生写作能力的提高和作文素养的形成。现就农村小学作文教学现状及其对策谈一点自己的看法,与同行们共同探讨。 相似文献
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初中阶段是培养学生写作能力的重要阶段。以当前初中作文教学来看,教师教得辛苦,学生写得疲惫,学生也没有得到应有的进步和发展,教学效果差、效率低。作文难写,作文课难教,是绝大多数中学生和中学语文教师的共同心声。一、当前作文教学的弊端及其原因"高耗低效",作文教学始终是语文教学中最为薄弱的一环。面对学生作文,许多教师会不自觉地从文章写作的各个方面进行完美审视,对于学生的习作从各个方面进行事无巨细的批改,这样一来,学生的作文存在的问题肯定不少,如布局不合理、命题不新等。还有相当一部分老师的作文评语千篇一律,如思想中心 相似文献
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从实践层面上看,学生“怕写作文、写不好作文,教师怕教作文、教不好作文”的现状没有得到根本改观。教学中,教师在对教学目标、教学内容、教学方式等的把握上还比较迷茫。 相似文献