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人们对动机的实质虽然至今尚未揭示,但在人们的活动过程中存有动机和动机对人们活动的作用这一现象是毋庸置疑的。动机来源于需要。由于人的需要非常复杂,因而人的动机也就具有复杂性。这种复杂性也就决定了人们对动机这一概念的理解不尽相同。但一般认为,动机是与需要和认知相联的,引起、推动和维持个体的行为积极趋向或避开某一目标的内在动因。 相似文献
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王华军 《中国科教创新导刊》2011,(11):139-139
养成教育是育人的基础工程,学校通过有效的培养和训练,使学生从小养成良好的行为习惯,克服不良行为,这正是养成教育的基本内涵和主要任务。动机是推动和指引人们从事各种活动的内部动因,本文旨在探讨动机理论在学生行为养成教育中的理解与应用。 相似文献
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笔者认为:激发学生的学习动机对于大面积提高语文教学质量具有极为重要的意义。为此,本文拟从教育心理学角度,探讨学生学习动机及其相关因素的激发与语文教学效应的问题,与诸同仁商榷。 一、学习动机与其激发的效应 动机是人们在从事各种活动而出自于个体的内部的需要,或者出自于外部环境的某种推动力被个体所意识而产生的内部的一种动因。这种内部动因,具有明显的指引力和推动力。人们所从事的活动不同,就产生各不相同的动机。因此,学习动机,就是直接推动学生学习的一种需要。这种需要,一方面反映了社会教育对学生学习的客观要求,另方面反映了学生对自身学习活动的本身的理解、掌握和作用于实际运用的要求。这种学习动机一旦为学生所形成,它不但使学生对所学的对象或内容富有较强的指向性而表现为学生对所学对象或内容产生学习兴趣、注意力和态度持续下去的动力,并具备在学习行为中遇到困难时产生克服和战胜困难的意志力。因此,学习动机,无论是对学生的学习行为、教学效果及其质量都有着直接的推动作用。 相似文献
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<正> 人们从事任何活动都要有一定的思想动因,这种动因有的是来自个体内部的需要,有的则是来自外部某种推动力。成人进行外语学习,产生了一系列复杂的心理活动,掌握这些心理活动的发展变化是搞好外语教学的重要手段。它不但有理论意义,而且有实践 相似文献
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1 动机的心理学概念 动机是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。人的各种活动是在动机的指引下向着某一目标进行的。和学生学习有紧密联系的需要包括自我实现的需要、认识与理解的需要,在此基础上产生的两种动机是:成就动机、兴趣。兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。成 相似文献
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努力培养学生良好的学习动机——二谈非智力因素的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
人们无论从事脑力的或者体力的活动，就像要使车船行动起来一样，都需要有一定的力量的推动。只不过推动车船行驶的动力是来自外部，而推动人活动的动力则是来自人的自身。这种推动人们从事某种活动的内驱力，就叫作动机。推动人们学习的内驱力就是学习动机。一个人从事学习或者其他活动的积极性的大小，与其动机密切相关。因此，要提高学生的学习积极性，就必须从培养他们良好的学习动机开始。一、学习动机对学生学习活动的作用学习动机对学生学习活动的作用主要有：１．发动作用。所谓发动作用，即发动和促使学生行动起来从事学习活动的作… 相似文献
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人的活动都是由一定的动机引起的。动机是人活动的推动者,是使一个人行动的内在原因,是一个人发动和维持心理活动的心理倾向,是个体内部能量唤起活动,把身体和心理活动有组织地集中起来,使个体指向目标而努力的一种动力。总之,动机是推动学习的一种动因,学生的正确动机一旦建立,个体的行动就会表现出一定程度的兴趣、自觉性、主动性、良好的注意、持久顽强的意志力。这些心理因素都是 相似文献
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刘春霞 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
动机是人类一切行为的动力源泉,是直接推动一个人进行行为活动的内部动力,它包括个人的意图、愿望、心理的冲动,或企图达到的目标等。按照马斯洛的需要层次理论,动机发源于人的各种需要,当人们有了某种需要之后,就会有满足这一需要而从事某种活动的动机。体育锻炼动机是体育锻炼行为的直接原因,也是体育锻炼行为的动力。教师的体育锻炼是一个复杂的行为过程,其体育行为受许多因素影响,其中体育动机对激发教师体育行为起着内在的动力作用。本文重点关注对教师体育锻炼行为的动机产生影响的各种因素,准确揭示教师体育锻炼习惯的形成过程及关键所在。 相似文献
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陈志祥 《中国科教创新导刊》2013,(6):118-118
动机是推动人们进行活动的内部原因和动力。当某种需要没有得到满足时,它就会推动人们去采取行动,寻找满足。动机在人的活动中不仅起唤起活动的作用,同时也伴随着活动的进行起促进和调节作用。动机在心理学上属于个性意识倾向性的范畴。而个性意识倾向性一般起着影响人的行为方向、积极性大小的作用。因此,动机也对人的行为以及其积极性的大小起着非常重要的调节作用。 相似文献
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鄢琳 《读与写:教育教学刊》2011,(12):204+206
1动机、学习动机的概念及意义动机是属于心理学范畴的概念,指直接推动个体活动以达到一定目的的内部动力。因此,动机也叫内驱力。动机是复杂的,是一种内部刺激,别人无法直接观察到的;是制约个体活动效率的重要因素之一。学习动机,顾名思义指直接推动个体的学习活动以达到一定的学习目的的内部动力。应该说,中职学生的学习是有意识、有目的的,从动机角度探究他们的学习行为,尤其是英语学习的内部驱动力,其意义有二。第一,可以从心理层面直接切入中职学生英语学习的持续 相似文献
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陈巧萍 《佳木斯教育学院学报》2010,(6)
学生的一切活动都是由一定的动机引起的,学生动机是推动学生学习的一种内部动力,是激励学生从事学习的主观动因.学生参与体育活动的动机影响着当代体育教学目标、教学形式、教学方法及教学评价. 相似文献
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动机是激励人们采取行动的心理动因,人的各种活动都来源于一定的动机。学生的学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动因。 有的学生学好英语是因为他们为英语文化深深吸引,对它发生了浓厚兴趣,他们想要尽可能多地了解这种文化, 相似文献
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学习动机是引发和维持个体学习活动并将学习活动引向一定学习目标的动机机制。它作为人类行为动机之一,是直接推动人们进行学习的直接原因和内部动力。在实际教学中,教师应如何激发学生的学习动机,使他们那种潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为呢？下面我结合自己平时的做法, 相似文献
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心理学研究表明:无论群体行为还是个体行为,人的心理活动的共同规律是,人的行为是由动机支配的,而动机是促使一个人热爱工作的内部心理动因,它是直接推动积极工作的心理动力。而动机是由需要决定的,人的需要又由人所处的社会客观生活条件决定的,需要是人的各种积极性的实质。研究如何运用这一规律,有利于激发和满足合理的需要,控制产生合理的环境和条件,激发正确的积极思想动机,产生理想的积极行为活动。 相似文献
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动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。动机与需要是紧密联系的,人的绝大部分动机都是需要的具体表现。因此,研究和了解一个人的需要和活动的动机具有重要的意义。对于教师来说,必须了解学生的活动动机,特别是要了解学生的学习动机和行为的道德动机,以提高教育和教学的质量。 学习动机是直接推动学生进行学习的心理动因,是一种比较广泛的社会性动机。它是在社会物质生活条件和教育的影响下逐渐形成的,具有社会性质的烙印。学生的学习动机是非常复杂而多样的,概括起来讲主要有如下几类：一是学习动机不太明确,认为学习只… 相似文献
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鲁承昊 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2001,16(3):54-58
动机是人们行为的直接动力 ,是直接推动个体行为达到一定目标的内部动力 ,是引起人们行为的直接原因。个人的一切活动都是由一定的动机引起 ,并指向一定的目的的。对于一个积极要求入党的大学生而言 ,其入党的动机是什么 ,正确不正确 ,直接关系到他 (或她 )在入党目标达到以后的行为方式。为保证党的组织纯洁 ,保证党组织肌体的健康 ,高尚的入党动机就成为大学生入党的重要标准之一。发展党员时 ,要求申请人入党动机要端正明确 ,那么帮助他 (她 )在思想上入党就成为首要的 ,并且是至关重要的一项复杂而艰巨的任务 相似文献