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韩冬生 《河北能源职业技术学院学报》2005,5(2):72-73,76
混凝土的裂缝问题是一个普遍存在而又难于解决的工程实际问题。在工程中对混凝土温度应力变化引起的裂缝很容易被忽视。通过对混凝土工程中的温度裂缝问题进行探讨分析,提出了一些预防和处理措施。 相似文献
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本文在分析混凝土砌块墙体裂缝产生原因的基础上,结合工程实际,提出了裂缝防治的具体措施,主要提出了施工方面斜裂缝、竖向裂缝、水平裂缝的防治,及对混凝土砌块生产的具体要求. 相似文献
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混凝土裂缝是目前工程普遍存在的问题,本文对混凝土工程中常见的一些裂缝问题进行了探讨分析,并针对具体情况提出了一些预防及处理措施。 相似文献
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建筑工程施工中混凝土的裂缝问题是一个普遍存在而又难于解决的工程实际问题,其中最常见的要数钢筋砼构件及砖墙裂缝。本文对混凝土工程中常见的裂缝问题进行了探讨分析,提出了预防、处理措施。 相似文献
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混凝土的裂缝问题是一个普遍存在而又难于解决的工程实际问题,对混凝土工程中常见的一些裂缝问题进行了探讨分析,并针对具体情况提出了一些预防、处理措施. 相似文献
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混凝土的裂缝问题是一个普遍存在而又难于解决的工程实际问题,本文对混凝土工程中常见的一些裂缝问题进行了探讨分析,并针对具体情况提出了一些预防、处理措施. 相似文献
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混凝土裂缝预防及处理 总被引：1，自引：0，他引：1
混凝土的裂缝问题是一个普遍存在而又难于解决的工程实际问题.本文对混凝土工程中常见的一些裂缝问题进行了探讨分析,并针对具体情况提出了一些预防、处理措施. 相似文献
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对底部框剪砌体房屋地震作用产生裂缝的原因进行分析,提出了在检测过程中应综合考虑此类结构的刚度、强度和延性的方法,对房屋检测有相当的参考价值· 相似文献
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砌体工程裂缝主要是由地基不均匀沉降、温度收缩、砌体承载力不足等原因构成,对已出现裂缝的砌体结构提出了裂缝修补和加固措施. 相似文献
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如何合理安排有限的复习时间,卓有成效地搞好复习,取得事半功倍的效果,这已成为每一个毕业班任课教师需要认真研究的问题。要提高科综合高考复习效率,必须研究《考试说明》,根据学生实际制定复习计划,确定复习教学目标,重视答题的规范化训练,尤其要在提高课堂教学效率上下功夫,做到思想工作常抓不懈。 相似文献
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反向假冒行为的法律思考 总被引：1，自引：0，他引：1
许敏智 《安徽广播电视大学学报》2004,(2):30-33
在市场交易活动中,经营者应该遵循公平、诚实信用原则,必须遵守公认的商业道德."反向假冒"行为却违背了这条原则.本文旨在揭露这种不正常现象的危害性,并对这种现象的本质及其法律规制予以阐述. 相似文献
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大体积砼所产生的裂缝的主要形式，为温度裂缝。其裂缝的根本原因是砼的变形。因此，制造合适的允许温差，加强施工中的温度观测，采取适当的温度控制措施，提高砼的极限拉伸强度，以预防大体积砼的温度裂缝。 相似文献
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目前刑法学界存在社会危害性理论备受指责的现象，有的学者甚至认为应将社会危害性逐出我国的犯罪构成理论。如果我们运用立体动态思维的方式，正确分析社会危害性与犯罪概念、罪刑法定主义、犯罪构成的关系，就会发现社会危害性不但要保留而且是犯罪成立的要件。 相似文献
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社会危害性在不同类型的犯罪概念下扮演着不同的角色,发挥着迥异的功能,这是正确认识、检讨现行社会危害性理论必须全部审视的因素。在形式的犯罪概念下,社会危害性虽然没有名义上的法律地位,但无论在刑法理论上还是在刑事司法实践中都发挥着解释犯罪的功能：在实质的犯罪概念下,社会危害性充当维护社会秩序的角色,因无节制地膨胀而上升为认定罪与非罪的唯一标准的高度;在当代混合的犯罪概念视野下,社会危害性理性回归到人权保障的角色,在刑事司法实践中发挥着个案矫正的功能。 相似文献
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ZHU Xin-min 《江苏教育研究》2008,(5)
体罚的危害是多方面的,既有显性的,也有隐性的;体罚对于身体的伤害不言而喻,但人们对于它对学生心理、学习、师生关系的不利影响,对社会危害的认识还未达到应有的高度。体罚禁而不止有多方面的原因,它与教师自身素质、学校教育管理、相关法律规定、传统文化有关。只有在认识其深刻危害和分析原因的基础上,教师、学校、社会协同一致采取有效措施,才能防治这一行为。 相似文献
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万文红 《马钢职工大学学报》2013,(3):13-15,22
捅善芒：采用化学分析、金相检验等分析方法,对4Cr13不锈钢模具在使用中发生开裂的原因进行了分析。模具的内壁离断裂面不远处有一条横裂纹,裂纹长40ram,裂纹中间有小孔洞存在。分析结果表明：4Cr13模具组织中有大量共晶碳化物是导致裂纹产生的主要原因。通过改进4Cr13钢的冶炼、浇注,锻造工艺,减少钢锭中碳化物量,可以消除4Cr13模具中共晶碳化物缺陷,使其裂纹发生率降低。关键词：4Cr13模具;共晶碳化物;裂纹中图分类号：TF764．1文献标识码：B文章编号：1672—9994（2013）03—0013一03 相似文献
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学案教学在教育界已普遍受到关注,但高中历史学案教学的使用不尽人意,仍有不少教师仅把学案当作是教师启发讲解的工具与方案,未能充分考虑利用学案发挥学生学习的自主性与主体性,学案缺少对历史知识体系的建构,在问题情境的设计方面缺乏递进性,往往使用偏难的史料,等等。针对这些问题,应提高教师自身素质,设计出切实可行的有效的历史学案;加强对学案设计的规范管理与使用;避免一刀切,提供分层次使用学案;等等。从而用好的学案促进学生学习的自我成长,使其成为学生学好历史的又一良器。 相似文献