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文化是一个民族区别于其他民族的最基本的标志。龙井市是我国朝鲜族聚居的地方,也是中国朝鲜族民族文化的发祥地。本文从教育科研的高度,阐述了朝鲜族民族文化教育在现实中小学教育中存在的问题;并切实提高了弘扬朝鲜族民族文化的有效策略建议。 相似文献
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朴香春 《吉林广播电视大学学报》2013,(11):132-134
朝鲜族是我国重要的少数民族,由于朝鲜族在语言、生活习惯等方面与汉族有着比较大的差异,在现有的教育体系当中,朝鲜族学生的英语学习不可避免的会遇到一些问题.主要原因是三语教学下的学习难度的增加和朝鲜族语言对英语学习的负面影响.要想解决这一问题,必须从朝鲜族学生的特点出发,通过改建英语教学的大环境和教育教学方法来实现.本文根据现有的研究资料,在介绍朝鲜族学生的特点基础上,就他们在三语学习的大环境中英语学习中面临的问题进行了探讨,并从发音、语序和写作等三个方面进行了深入细致的分析,在结合现有研究资料的基础上,提出了相应的对策建议,以此能够给朝鲜族学生的英语学习提供一些帮助和启示. 相似文献
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随着新课程标准的实施,朝鲜族传统的中小学汉语文课堂教学出现了越来越多的弊端,已经不能适应教师和学生学习的需求,因此就要对朝鲜族中小学汉语文课堂教学进行适当改革,使其适应现阶段教学发展的需要。本文通过介绍朝鲜族中小学汉语文课堂教学中的常见问题,并针对这些问题提出相应的对策,不断提升汉语文课堂教学质量。 相似文献
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笔者有机会经常去朝鲜族中小学听汉语课,课听多了,发现汉语教师常常容易忽略一些问题。有些问题是普遍存在的,笔者认为有必要与广大汉语教师共同探讨,以利于朝鲜族汉语教学的提高和发展。一、过度注重提高学生汉 相似文献
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朝鲜族属于跨中国和朝鲜两国而居的跨境民族,历来重视教育,是我国受教育程度最高的少数民族。文章针对近年来朝鲜族教育存在的由于人口外流导致学生人数减少,教师队伍不稳定,教师年龄和学缘结构不合理等问题进行了研究并给出解决对策:发展和完善教师教育是解决目前朝鲜族教师队伍现存问题的关键,是保障朝鲜族教育健康、可持续性发展的根本。 相似文献
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朱意 《南阳师范学院学报》2014,(7):60-61
清朝末年,朝鲜人民开始大批移民至我国东北部的通化地区,同时也带来了朝鲜族音乐文化。在两个民族长期的共同生活过程中,共同的传播媒介和相互影响的教育体系使得朝鲜族音乐风格逐渐融入该地区的汉族音乐创作中。当地汉族音乐文化吸收了朝鲜族音乐文化的精髓,使两民族文化能够相互融合、和谐共处。 相似文献
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20世纪90年代以来,牡丹江市朝鲜族中小学根据生源变化和社会需求实施了切实可行的＂双语＂教学模式改革。同时,加强了幼儿教育,实现了生源多元化,积极探索了＂四语＂教学模式改革,积极营造了＂双文化＂的生态环境,促进了朝鲜族教育的大发展、大繁荣。但是＂双语＂师资严重短缺、来源不足,当前实施的＂双语＂教学策略逐渐失效,严重地制约着朝鲜族教育科学发展。目前,整体设计＂双语＂教育策略,进一步深化＂双语＂教学模式改革已成为朝鲜族中小学生存与发展的关键。 相似文献
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深化双语教学改革 促进民族教育发展 总被引：1，自引：0，他引：1
吉林省延边朝鲜族自治州共辖8个县市,总人口218.8万,其中朝鲜族82万。目前,全州共有479所中小学,在校生25万名,其中朝鲜族中小学和民族联校136所,在校生5.7万名。多年来,全州的朝鲜族教育紧紧围绕双语教学改革,进行了不懈的努力和探索,积累了一定的经验,取得了一定的成效,为提升朝鲜族的文化素质、为延边州民族教育的改革与发展做出了贡献。一、提高认识,统一思想,积极推进双语教学改革。自治州成立50多年来,特别是改革开放以来,在党的民族政策的光辉照耀下,在省、州各级党委和政府的高度重视和关怀下,全州朝鲜族教育工作者开拓进取,扎实工… 相似文献
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本文用心理健康诊断测验(MHT)量表对延边州朝鲜族11所小学和9所中学的1364名学生的心理健康状况进行调查。经统计分析显示:延边州朝鲜族中小学生心理健康处于中等水平。建议延边州朝鲜族中小学心理健康教育要与课程改革相结合、与家庭、社区教育相结合。 相似文献
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张丽萍 《四川职业技术学院学报》2011,21(5):78-80
根据中小学英语教学实践,分析了中小学英语教学在口语这个环节上出现了脱节问题的原因,并给出了促进中小学英语教学顺利衔接的对策。 相似文献
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通过对河池地区99名中小学英语教师教学技能的问卷调查,并以此为样本,对各项数据进行统计、分析。所得结果对桂西北地区地方高校英语系课程改革发展提供借鉴和指导意义,以其培养合格优秀的英语教师服务于社会。 相似文献
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周爱洁 《四川教育学院学报》2009,25(6):81-83
数词是中小学英语语法教学中的重要内容之一。通过对40名非英语专业新生就包括基数词、序数词、数学符号等在内的数字表达方式的读写测试了解学生在数字读写方面所存在的问题,由此展开分析并提出了对中小学英语数词教学的相关建议,以期引起教师和学生对数词教与学的关注和重视。 相似文献
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近年来大学英语教学进行了不断改革,但仍存在着许多问题。如大、中、小学英语教学相互脱节,课程设置和教学内容滞后,教学思想和教学理念转变迟缓,教师情感投入缺失以及应试教育,这些严重制约大学英语教学改革的深入。本文从国家外语教育规划和管理、社会用人单位、教学指导思想和观念、教学理论研究和实践、英语水平评价等方面进行分析,着重探讨大学英语教学改革的问题所在,并结合当前的实际提出了解决的对策。 相似文献
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高师英语专业教学对接中学新课程改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张天然 《赣南师范学院学报》2006,27(1):131-133
随着中学英语新课程在全国推广实施,作为培养中小学英语教师的摇篮,高师英语专业的教学对接中学英语新课程势在必行,高师英语专业的教学改革已经迫在眉睫。本文在理解英语新课程改革内涵的基础上,分析了当前英语专业教学中存在的一些问题,论述了高师英语专业教学对接中学英语新课程的必要性,就教育理念、教学模式、教学手段、教学评价等方面提出了一些对接的设想。 相似文献
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提高小学英语教学质量之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
提高小学英语教学质量应采取的措施是:充分认识到小学英语教学是外语教学而不是二语教学,加强对小学英语教师的培训,适当增加小学英语教学的课时,注意小学英语教学与初中英语教学的连续性。 相似文献
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由苏州市教育科学研究院和苏州市高新区实验小学等8所小学合作开展的双语教育整体改革实验,经过6年的探索,使小学毕业生具备初中毕业生的英语口语交流能力的同时,综合素质也得到全面提高,取得了预期成效。参与实验的校长、教师和科研人员在学校管理、教育教学和科研等方面的能力和水平得到提升。实验取得成功是在确立全面提高学生的整体素质的实验目标,培养学习型的科研队伍,探索科学有效的英语教学模式,构建理论与实践相结合的科研机制等方面采取了一系列有效措施。 相似文献
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曾艳 《重庆第二师范学院学报》2008,21(2):142-144
传统的中学英语教学往往只重视学生的智育,忽视了学生的情感因素（affective factors）。本文在对中学英语教学中的情感因素进行分析的基础上,提出一种结合网络技术、寓教于乐的中学英语教学方法,并在教学实践中进行了应用。 相似文献
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基于计划行为理论,采用问卷调查法探究中小学英语教师在线教学行为意向以及相关影响因素。通过相关分析和回归分析,得出以下结论:行为态度、主观规范、知觉行为控制与在线教学行为意向均存在正相关关系;行为态度、知觉行为控制均能显著预测在线教学行为意向;主观规范对在线教学行为意向的预测不显著。研究表明:当教师对在线教学持积极的态度,且感知到进行在线教学的难度不高时,其在线教学行为意向就越强。 相似文献
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刘满堂 《陕西教育学院学报》2013,(2):89-93
课程资源开发与利用是新一轮基础教育课程改革与实施的重要保障,开发多样化、本土化的课程资源是打破以教科书为主要学习材料的传统课程体系的突破口。本文试图对陕西省农村初级中学英语课程资源的现状进行调查和研究,探讨相应的开发与利用的途径和方法,既可以丰富现有的英语课程资源研究,也可以为农村中学英语教育的发展提供参考意见。 相似文献