共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
初中生物学内容聚焦大概念,明确要求学生能够深刻理解生物学概念,应用生物学概念分析解决真实情境中的生物学问题,发展核心素养。STS教学模式是通过对科学—技术—社会相互作用问题进行探究,教学中通过对生物学概念的传授,转化为技术实际操作,应用技术进行实践探究,并用于解决社会问题,发展学生生物学素养。文章应用STS教学模式,完成植物的生殖方式生物学概念传授,并结合实际转化为实际操作技术,创设真实情境,应用生物学概念解决实际问题。 相似文献
2.
人类基因组计划的研究和基因技术的应用已引发一场生物学的革命。本文论证了基因技术对生物学发展的影响,提出基因技术将在生物学应用领城扩展、研究手段综合化、学科理论创新和新兴学科发展等方面产生极大促进作用. 相似文献
3.
4.
5.
《生物学教学》2021,(1):80-80
《生物学教学》杂志是由国家教育部主管、华东师范大学主办的全国教育类核心期刊。杂志面向国内外正式发行,主要读者对象为中学和中等职业学校的生物学教师,兼顾高校、专业研究机构的生物学工作者。1刊载稿件的栏目和内容生物科学综述:国内外生物科学的重要成就,侧重综合性,力求科普化;教学参考:具有应用参考价值的教学基础资料,重点关注生物学核心概念;课程标准与教材:生物学课程标准与教材的研究与解读;教师教育:高校、中等学校和教育专业部门培养高质量生物学教师的实践及体会;教育教学研究、课堂教学、信息技术应用、国外教育动态、现代教育论坛:生物学教育教学理论与研究、课堂教学设计、国外教育介绍、现代教育技术应用等。 相似文献
6.
多媒体在普通高校生物学教学中的适用性探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
对目前多媒体运用于生物学教学实践过程中的优势和不足之处进行分析探讨,表明多媒体应用在高校生物学教学中,在激发学生兴趣、扩大教学规模以及对教师观念的更新和知识结构的变化上起到很好的作用。在课件的设计上、实验课多媒体的应用以及师生的双边交流方面尚存在不足之处。建议多媒体教学与传统的教学相结合,遵循生物学教学原理,更好地促进多媒体在普通高校生物学教学中的应用。 相似文献
7.
在课程改革的背景下,应用游戏活动实施生物学教学,能够强化学生的课堂主体性,促进学生记忆、理解以及运用生物学知识,对其生物学学科核心素养的形成具有积极作用。选取操作性强、易于实施的4种教学游戏活动,即角色扮演游戏、“谁是卧底”游戏、竞猜游戏、拼图游戏,介绍其在生物学教学实践中的具体应用。 相似文献
8.
物理模型的具象化和直观性优势,能帮助学生高效习得生物学核心概念,并发展思维能力和建模能力。基于物理模型在生物学领域的应用价值,掌握物理模型的构建原则与程序,探索其在生物学概念教学中的应用策略和路径,从而阐明概念本源、概念内涵和外延,促使学生透彻理解生物学概念。 相似文献
9.
在高中生物学实验教学中应用数字化信息系统（DIS）,有助于改进传统实验方法和手段,创新实验设计,实现学生生物学学科核心素养的提高。针对省内高中生物学实验的DIS应用现状进行分析,利用DIS优化教材实验案例,以此将信息技术与课程资源进行融合,并就DIS应用于教学实践的心得体会、存在的问题以及意义进行探究。结果发现DIS在高中生物学实验教学中的应用可以获取更好的教学效果,应予以广泛运用。 相似文献
10.
本文以具体的课例阐述了诗词歌赋、古代典籍、成语、谚语在生物学教学中的应用。让学生从生物学的视角去分析人文素材，将生物学与社会文化相联系，在生物学教育中渗透人文精神、培养人文素养。 相似文献
11.
围绕生物学知识与批判性思维目标,通过引用原题、整合改编、自主编制试题,分析生物学批判性思维测评试题,为批判性思维在生物学教学中的应用提供思路,为生物学批判性思维试题的开发研究提供参考。 相似文献
12.
虚拟仿真技术具有交互性、模拟性和沉浸性等特征,越来越受教育工作者的重视。在生物学教学中应用虚拟仿真技术,可以改善传统教学模式的不足之处,有利于拓展教学内容、丰富教学模式、提升教学水平。结合具体案例展开生物学教学中虚拟仿真技术的应用探究,以期对生物学教学改革产生促进作用。 相似文献
13.
14.
在生物学的教育实践过程中,实验教学法的应用不仅能吸引学生的注意力,还将有效提升生物课堂的教学效果、强化教师的教育实施效率。因此,教师需要针对实验教学法进行研究,尝试整合出适合高中学生使用的生物学实验研究手段,促使教师在教学实践中提升实验教学法的应用效率、强化生物学学科知识的教育效果,提升学生生物学学科素养。 相似文献
15.
16.
概念是生物学知识的主要组成部分,是学生进行生物学学习和思维的基本单位。学生在生物学学习过程中,通过建立生物学的各种概念,理解各概念之间的关系,才能正确掌握应用生物学知识。同时,在此过程中还培养了学生的判断、推理、归纳和对比等逻辑思维能力。 相似文献
17.
高春兰 《延边教育学院学报》2011,(6):29-31
《普通高中生物课程标准（试验稿）》倡导的课程理念之一“注重与现实生活的联系”,要求高中生物教学必须培养高中生的生物学应用意识,其途径是利用所学的生物学知识解决实际问题;利用生物实验和实践活动激发学生应用生物学的兴趣;利用研究性学习提高生物学应用意识。 相似文献
18.
19.