共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
[案例]某地一至六年级学生参加了该地组织的一次考试。其中,一年级语文试卷最后一题“看图写话”,题目是这样的:仔细观察下面三幅图,按照“谁在什么地方干什么”写三句话。第一幅图画是:草地、马群、蝴蝶、花丛;第二幅图画是:柳树、燕子、稻田、小河、小鱼;第三幅图画是:蓝天、白云、小鸟、羊儿、草原、土丘、手执皮鞭的牧民。绝大多数学生很合题意地答出:马儿在草地上吃草或蝴蝶在花丛中飞舞;燕子在稻田上空翻飞或小鱼在河里游来游去;羊儿在草原上奔跑或牧民们在草原上放羊等等。如此与标准答案、既定要求极相吻合的句子,令看题者高兴,出题… 相似文献
2.
某地一至六年级学生参加了该地组织的一次考试。其中．一年级语文试卷最后一题“看图写话”．题目是这样的：仔细观察下面三幅图．按照“谁在什么地方干什么”写三句话。第一幅图画是：草地、马群、蝴蝶、花丛；第二幅图画是：柳树、燕子、稻田、小河、小鱼；第三幅图画是：蓝天、白云、小鸟、羊儿、草原、土丘、手执皮鞭的牧民。绝大多数学生很合题意地答出：马儿在草地上吃草或蝴蝶在花丛中飞舞：燕子在稻田上空翻飞或小鱼在河 相似文献
3.
【案例】 2003年7月,某镇一至六年级学生参加了镇组织的交接班验收考试。其中,一个年级的语文试卷最后一题“看图写话”,题目是这样的:仔细观察下面三幅图,要求学生按照“谁在什么地方干什么”写三句话。第一幅图画是:草地、马群、蝴蝶、花丛;第二幅图画是:柳树、燕子、稻田、小河、小鱼;第三幅图画是:蓝天、白云、小鸟、羊儿、草原、土丘、手执皮鞭的牧民。绝大多数学生很合题意 相似文献
4.
5.
成军 《教育测量与评价(理论版)》2008,(12)
某镇1～6年级的学生参加镇里组织的交接班验收考试.其中,一年级语文试卷最后一题是<看图写话>:仔细观察下面三幅图,按照"谁在什么地方干什么"写三句话. 相似文献
6.
周华胜 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(3)
《懂礼貌的孩子》共有三幅图画。同学们看多幅图写一段话,先要一幅一幅地仔细观察图画,看清楚图画上画的是什么人,他们在什么地方做什么,再把三幅图画联系起来整体看,弄明白重点图画是哪一幅,三幅图画上的内容表现了什么意思。通过观察,我们知道了这三幅图画反映的是一个孩子(取名为小宁)懂礼貌的事,其中第二幅是重点图画。第一幅图画的是小宁在屋外迎接阿姨进屋来;第二幅图画的是小宁在屋里泡茶,招待阿姨;第三幅图画的是小宁在门口送阿姨。按“迎客”、“待客”、“送客”的顺序把这些内容连接起来,把他们怎样想的,怎样说的,怎样做的写成一… 相似文献
7.
高立军 《中学语文园地(初中版)》2003,(20)
老爸买回来一个塑料盆儿,是那种街上常见的货色,挺大,红色的,盆底儿印着四个大字:多功能盆。旁边还配有几幅小图画。一个盆儿居然也多功能,听着怪稀罕的,我就把它端起来看了看。第一幅图画的是一堆水果,下写“清洁食物”;第二幅是两件衣服,旁注“衣物漂染”;第三幅是一套茶具,侧题“盛载餐具”。看完后我差 相似文献
8.
在扩句训练中起步。扩写句子是训练学生把文章写具体的基本方法，训练方法主要有以下两种：看图扩写句子。教师每挂出一幅彩图或出示一张灯片时，首先让学生用一句简单的话说出图意，然后逐步引导学生说出物体的数量、形状、颜色或人物的衣着、神态、动作或动物的颜色、神态、动作。通过提问，指导学生扩写句子。例如，写出句子“草原上有一群羊在吃草”，然后提出如下问题指导学生扩写：草原有什么特点羊群是什么颜色像什么白云是什么它们怎样吃草在对比训练中发展。对比训练有以下两种方法：教师出示一组具体的和不具体的句子，让学生对比… 相似文献
9.
10.
《教学月刊(中学下旬版)》2022,(Z3)
<正>审题要点分析本次习作呈现了一幅图画,要求把图画的内容写清楚。低年级时同学们经常展开看图写话,现在三年级,就要把图画上的内容写成一篇习作,那怎么开始这篇习作呢?大家一起带上三个秘方:秘方一:有序观察,放大细节画面上有很多景物,也有几个大人和小朋友,从整体上看,大家都在放风筝,看风筝,可以选择从上到下、从远到近的方式,依次写好图画上的蓝天白云、草地和风筝等。 相似文献
11.
12.
13.
余天依 《小学生导刊(中年级)》2006,(4)
春天的阳光洒在河面上,河水唱起快乐的歌谣。你听,丁冬丁冬,多动听!小鱼听了这歌声,有的浮出水面晒太阳。春天的阳光洒在草地上,嫩绿的小草睁开双眼,吐出嫩嫩的新芽,尽情享受阳光的温暖。春天的阳光洒在花苞上,花儿向太阳微笑。小蜜蜂提着小桶在每朵花的花蕊里采蜜,小蝴蝶张开美丽的翅膀在花丛中翩翩起舞。春天的阳光洒在垂柳姑姑的头发上,她迎着春风梳理自己的长发。春天的阳光$长沙市新竹小学三年级@余天依 相似文献
14.
15.
16.
李婧 《中小学作文教学(小学版)》2004,(4)
犤训练要求犦请你仔细观察一、三两幅图画,说说画面表达了什么内容,想想这两幅图画的内容有什么联系。根据这两幅图的内容和联系,想像一下,第二幅图的内容应该是什么,并在头脑中浮现画面。然后把这三幅图的内容连起来想一想,编一个故事。可以根据图意大胆进行想像,把故事的内容编得更加丰富。想好了,按一定顺序说一说,再写下来。注意把语句写通顺,不写错别字。犤作文指导犦重点指导:同学们要把训练要求认真地读一读,想一想,因为它对本次作文作了很多提示。这次习作要求同学们根据一、三两幅图的内容想像第二幅的内容,然后把三幅图的内容连起… 相似文献
17.
六年制小学语文第一册基础训练5第五题,是儿童入学以来第一次看多幅图练习说话.这三幅图大同小异,儿童不容易准确地把握每幅图的内容.我在指导时,注意引导学生先从整体上进行观察、比较,找出每幅图的特征,分清三幅图的主次.在学生弄清这一组图共有几幅,每一幅图上画了什么动物以后,我问"它们在干什么",学生就有些难于回答了.于是,我让学生先比较第一和第三幅图:第一幅图南瓜平放在地上,小白兔搬不动;第三幅图小白兔在轻快地滚动着南瓜前进.多聪明的小白兔啊!这个办法是怎么想出来的呢?于是,我把大家的注意力引导到第二幅画上来.大家边看边想边说,十分热烈. 相似文献
18.
编辑同志: 我班有个学生,反应迟缓,理解能力、接受能力很差,表达能力弱,连一些常见的现象也表达不清楚。有一次看图写话课,语文老师把三幅图画挂在黑板上,并引导学生讲了每幅图画的意思后,要求大家把三幅图画编成一个完整的故事。两节课过去了,其他同学都编出了一个生动的故事,唯有那个学生只写了三句不连贯的话。这个学生的学习实在太差了,考试成绩经常只十几分、二十多分。其他老师都说他是智力落后儿童。根据这个学生的表现,可以说是智力落后吗?如果是,应该怎样对待? 林刚 相似文献
19.