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社会需要全面、均衡发展的人才,知识、能力、素质是衡量全面发展的三个具体指征。在"普通高校舞蹈专业"的限定条件下,从知识、能力和素质的涵义;知识、能力、素质的关系;舞蹈专业学生知识、能力和素质培养的现状;舞蹈专业学生知识、能力和素质培养的途径四个方面对普通高校舞蹈专业学生的知识、能力与素质培养进行了探讨。 相似文献
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吴运田 《黄河之声(科教创新)》2016,(2):39-39
声乐艺术是一门综合性的素质能力培养的艺术,在中学生的综合素质能力培养中声乐素质能力培养非常必要。声乐素质能力涉及声乐知识与技能、乐理知识、人文素质能力和团结协作意识能力等方面的培养。 相似文献
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高校青年教师素质结构及其优化探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
顾广玲 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1999,(4)
高校青年教师素质结构包括思想政治素质、知识素质、能力素质和身体素质,通过激励、培养和竞争来进行优化 相似文献
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本就高等学校培养知识、能力、素质“三位一体”的人才问题，从知识、能力、素质三之间的关系到如何才能使当代大学生成为知识精、能力强、素质高的一专多能的综合型人才进行了论述。 相似文献
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信息素质是全面素质教育的有机组成部分,它的开展有利于受教育者的全面发展。计算机应用能力是信息素质培养的关键一环,学校应调整课时,增加学生实践动手的机会,进行交叉学习;培养和提高学生的信息素质;在讲授课堂知识时培养学生应用知识的能力和在实验教学中培养学生应用知识的能力并举,以培养学生的计算机应用能力。 相似文献
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创新型体育教师的知识、能力与素质培养是现代体育教学改革的重要内容之一.文章在对现代体育教学的特征进行全面分析的基础上,提出了构建创新型体育教师知识、能力与素质的基本要素,并对其培养途径进行了分析与探讨. 相似文献
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科学素质与大学物理教育 总被引：2，自引：0，他引：2
大学物理教学对学生科学素质的培养具有独特的优势。知识系统、能力系统、品质系统构成了科学素质培养的内容结构体系。在大学物理教学中进行科学素质的培养应采取有效的方法与途径。 相似文献
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试论跨世纪人才的培养刘红琳就跨世纪人才知识、能力、素质的培养问题,已有不少专家、同仁发表了意见和看法,笔者试图结合教学管理工作实际,谈谈自己的一些想法,与大家商榷。一、知识、能力与素质笔者认为在提出全面素质培养以后,不能忽视知识与能力的培养,在三者的... 相似文献
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马克思主义哲学与大学生素质培养陈先达①现在，大家已经认识到培养大学生素质的重要性。认识到如果我们大学着重素质的培养，使学生具有获取知识、运用知识、更新知识的能力，就能把大学４年有限的时间变为无限。一个善于思维的头脑比仅仅塞满知识的头脑好得多。素质的培... 相似文献
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李索 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(9)
"庖丁解牛"的故事对在课堂教学中进行人文素质培养具有深刻的启发意义:教师在传授知识的基础上,要注意把获取知识的方法教给学生,同时,还要把寓含干这些知识和方法中的思想理念、人文精神传授给学生,从而在传授知识、方法的基础上,完成人文素质的培养. 相似文献
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在新课程改革背景下,实验成为高中生物教学的重要部分,它是践行新课改理念、全面培养学生综合素质的有效途径。为此,在生物实验教学中培养学生的知识迁移能力尤为重要,实验是知识迁移的催化剂。本文对迁移的概念、能力的培养进行阐述,旨在通过实验教学在提高学生的综合素质的同时,培养学生的知识迁移能力,更好地适应新课改、新高考。 相似文献
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浅谈生物学科中科学素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
苏俊峰 《沈阳教育学院学报》2004,6(1):144-145
对学生进行科学素质的培养，是在学生获得生物学基础知识和基本技能的同时，注重对学生探究知识、获取知识的科学思维方式和科学方法的培养，以及学生学习兴趣、科学态度和科学精神的培养。本文主要阐述在生物学科中培养学生的科学素质的途径和方法。 相似文献
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我国高校会展专业在从知识、能力、素质三个层面实施人才培养的过程中,普遍注重知识理论的传授和实践能力的培养,而对学生职业素质的培养相对薄弱。文章在广泛调研会展企业对从业者职业素质需求的基础上,结合会展活动自身的特点,尝试设计了以职业素质培养为核心的隐性课程,希望对高校会展专业的课程建设进行有益补充。 相似文献
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随着课程改革的深入开展,学校物理教育必须从片面追求升学率中解放出来,进行素质教育,即在传授知识的同时,要考虑培养学生的认知能力(掌握知识和发展的能力);要教会学生如何思考,提高思考能力;要教学生如何做人,即培养正确的价值观和人生观。具体地讲,要培养学生的人文素质、科学素质、创造素质和思想 相似文献
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数学教学不应单纯注重知识传授,而应在传授知识的同时更加注重能力和素质的培养。本文结合实变函数论课程的教学实践,就如何在教学中培养学生的能力,提高学生的素质进行了初步探讨。 相似文献
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浅谈信息时代大学生信息素质的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
荆燕 《无锡教育学院学报》2004,(1)
信息时代要求大学生必须具备相应的信息素质。在阐述了构建大学生信息素质重要意义的基础上 ,提出应特别注重大学生三个方面的素质培养 ,即培养大学生及时获取知识信息的信息意识、培养大学生创造性地处理知识信息的信息能力、培养大学生良好的信息道德品质 ,同时简述了大学生信息素质构建的几点思考。 相似文献
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在物理实验教学中,我重视合作教学,做到知识、能力、素质并重,教会学生求异、求新、求实、求知,强调多思考、多观察、多探索、多提问、多讨论,以培养学生的科学素质、创新素质、合作素质和审美素质。１．科学素质的培养 培养科学素质的重点在于培养学生的科学态度、实验品质和分析解决问题的能力。在实验教学实践中我注意抓好以下３个方面： （１）抓知识迁移。理解、分析并且熟悉实验内容对实验的成败起着前提作用,因此,要完成对实验内容的知识转移。对此,我一方面要求自己在备课时注重知识转化,突出基础知识与实验结合的知识点,… 相似文献
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传统的医药学教学模式着重知识的传授,忽视了对药学生进行全方位培养和综合能力的系统训练,现代的医学教育模式则强调对学生进行素质教育和全方位培养。我们建立并实施了案例引领、创设情境、模拟药房、开放性实践教学等灵活多样的系统的情景模拟教学模式,构建了自然科学知识与人文社会科学知识相结合,基础药学与临床药学相结合的新型课程体系,以促进药学生知识、能力、素质的协调发展,取得了良好效果,为培养综合素质优良的药学生发挥了积极作用。 相似文献
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以2012版教学大纲中的小语种人才素质要求为标准,分析了小语种人才素质现状及存在的问题,提出了加大母语学习力度、进行核心价值观教育、培养跨文化交际能力、借助社会有利资源延伸知识触角四条培养小语种人才素质的措施。 相似文献