共查询到20条相似文献，搜索用时 21 毫秒
1.
1 问题提出教育的职能就是要为社会的发展和进步培养一代又一代的接班人 ,而培养人的核心问题就是提高和发展人的素质。目前我国考试制度尚无多大变革 ,学校教育仍然主要采取教师的讲授和学生的听、记、读、背、默的方法 ,这就十分容易出熟练操作型和单纯模仿型的人才。如今人类社会迈入信息时代 ,人的创造力的发展是素质教育追求的根本目标。开展创新教育培养和发展学生创造力也是面向 2 1世纪的化学教育的重大课题。初三化学是化学学科实施创新教育的基础 ,我们应抓住机遇 ,为培养和造就一大批创新型人才打下基础。2 对创新教育原则的认… 相似文献
2.
李秋云 《中国教育科研与探索》2007,(4):61-61
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”人类社会正在进入高科技信息时代，在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式。这种劳动性质给学校的教育和教学提出了新的要求，使得培养学生的创造性成为未来教育的一个非常重要的任务。在知识经济日见端倪的今天更需要大批创新型人才，而创新型人才的培养主要靠以创新为核心的素质教育来实现。初中学生天真、好奇、爱玩、好动，乐于接受新鲜事物，具有发明创造的潜能。因此，要培养创造型人才，必须把学生潜在的创造力解放出来，抓住课堂教学的主渠道，开展创造性教学，即运用科学的教学方法，结合生物学科教学的特点，挖掘教材内容中所含的创造性因素，在传授知识、发展技能的同时，训练学生的创造性思维．发展创造性个性，培养创造精神。[第一段] 相似文献
3.
创新是事物发展的力量源泉,是教育科研的本质。时代呼唤创新教育,创新教育呼唤创新人才,而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教学。新世纪的人才不仅要有较全面的素质结构,更需要具备创新的活力,以承担知识创新的重任,适应知识经济社会的需要。这就对培养人才的学校教学、尤其是基础教学提出了挑战。而语文学科的课堂教学由于学科特点和功能,决定了它对培养学生的创造力具有得天独厚的作用。 相似文献
4.
当今社会发展日新月异,全社会的各方各面都发生巨大的变化。传统教育模式培养的人才已经无法满足当代社会的发展需要,需要转变传统教育方式,这样才能培养出符合社会发展需要的人才。传统的教育模式是被动的授课方式,主要以老师为主、学生为辅,这就忽视了学生的主动性,可能会使培养出的"人才"不会主动思考,只会服从指令。这样的"人才"在今后的工作生活中将不能适应工作的需要,所以转换授课模式刻不容缓。文章探讨了怎样以互动的授课模式教学和这种授课方式的益处等问题。 相似文献
5.
随着社会的发展,学校教育加速了传统教育向创造教育的转变。如何结合语文课堂教学培养学生的联想力,培养学生的创造力成为当今语文创造教育亟待解决的问题,在这之中,联想是最活跃的创造性因素。 相似文献
6.
袁显广 《学生之友(初中版)》2010,(24):78-78
一、素质教育要把培养创新精神放在首位
陶行知先生于1943年发表了《创造宣言》,指出了世界教育发展的方向,他认为教育归根到底是要培养人的社会创造力．学校教育的首要目标应该是培养具有独特思维、创新精神的人才。现代教育的发展明确了这一方向的正确性和指导性。 相似文献
7.
王晓梅 《数学学习与研究(教研版)》2008,(6)
当今社会科学技术的发展日新月异,知识经济已初见端倪,国际竞争日趋激烈,培养和造就高素质的创造性人才势在必行.创造性人才的培养和造就,要靠社会的关注,教育的改革,更要靠学生的创新意识.因此在数学教学中培养学生的创新思维、发展创造力是时代对我们数学教育提出的要求. 相似文献
8.
开发创造力，培养创造型人才是适应现代社会发展的需要，也是教育事业改革与发展的需要。这些都说明，把开发人的创造力，培养创造型人才作为我们教育事业培养人才的重要目标是不容忽视的。因此，要培养创造型人才，必须把学生潜在的创造力解放出来，抓住课堂教学的主渠道，开展创造性教学，即运用科学的教学方法，结合生物学科教学的特点，挖掘教材内容中所含的创造性因素，在传授知识、发展智能的同时，训练学生的创造性思维，发展创造性个性，培养创造精神。 相似文献
9.
10.
音乐教育是一门重要的艺术学科,由于长期受到＂教唱式＂课堂教学模式的影响,学生只是被动地接受老师教授的内容。这种教学手段单一、信息量少,不能全面体现学生的实践能力和创新精神,不能适应社会的快速发展对教育的要求。本文拟结合音乐教育教学实践,从更新观念,更新教学内容、方法和形式等方面,探索创新教育途径,以期为培养具有创造力的音乐人才打下坚实的基础。 相似文献
11.
知识经济时代,创新是知识经济的核心,社会需要的是有实践能力和创新精神的人才。新课标理念要求全面推进素质教育,培养学生的创造力,任何一门学科都应该进行教育改革,为国家培养富有创造力的人才,丰富国家的人力资源。历史教育作为学校教育中的一部分,应该按照新课标理念的标准,转变传统教学模式,探索如何在初中历史教学中实施创新教育。初中教学对象是一群充满活力的少年,他们对人生充满理想,具有很强的可塑性。针对教学对象的特点,教师在历史教学过程中应该注重引导学生关注现实,提高素质,全面发展,成为现代化建设所需要的人才。 相似文献
12.
创造性思维是人类思维活动的高级形式,它不仅能揭示客观事物的本质特征和内在联系,而且在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果,给人们带来首创的、具有社会价值的产品。人类从茹毛饮血到铁器的运用,直至近代的蒸汽机、电气时代,当今的电子时代、信息时代,都是创造性思维的结果。尤其在科技、信息竞争激烈的当今世界,更迫切需要具有创造力的人才,而具有创造力的人必然具备创造性思维。“学校教育的任务是要培养和发展学生的创造力。”在作文教学中培养学生的创造性思维,笔者从以下几方面进行尝试。 相似文献
13.
陈秀和 《中国教育发展研究杂志》2008,5(10)
教育要使学生“应该不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇于创新的精神。”所谓创新教育,是指以培养创造性人才为目标的教育。创造性人才,即是具有较好的创造力的人才。关于创造力,是指为实现一定目标,运用一切已知信息产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。在中学阶段进行创新教育,主要是培养学生的创新意识、创造精神,逐步培养学生的创造力。 相似文献
14.
从当今社会的发展和人才需求的角度来看,社会对人才评价标准发生了变化,不但要求知识渊博,而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力;创新教育既是人才培养的基础,又是人才使用的需要,更是时代发展的必然。为适应社会的发展要求,我们的教育现念、教育模式需要不断的改革,我们提倡的创新教育,不但在教育的设备、手段、工具要更新,更重要的是教育观念的更新。数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？ 相似文献
15.
康立奇 《宿州教育学院学报》2002,5(2):131-132
教育的职能就是要为社会的发展和进步培养高素质的人材，而素质教育追求的目标之一是人的创造力的发展。本探索了在中学化学教学实践中进行创新教育的策略问题，将开展创新教育和发展学生创造力有机地结合起来，开拓学生创造视野，开发学生创新能力，发展素质教育，以适应“三个面向”及培养“四有”新人的需要。 相似文献
16.
培养创造性人才,是适应现代社会发展的需要,是我国教育事业改革与发展的重要目标,在中学地理教学中创造力开发与培养应有明确的.教学实践中,应从激励学生学习动机、发挥学生的主体作用、不断调控教学方法入手,培养学生的创造力。 相似文献
17.
《中国教育改革和发展纲要》明确指出,学校教育要从单纯的传授知识转到人才素质和能力培养上来。体育教学作为教育的重要组成部分,在培养学生公平竞争、协作配合、拼搏进取等方面具有其他学科无法替代的作用。在全面推进素质教育和提高培养建设人才的今天,作为学校教育的有机部分,学校体育教育,如何适应素质教育的要求,使学生的素质得到全面发展,是摆在我们面前的一项紧迫任务。 相似文献
18.
为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断的改革,我们提倡的创新教育,不但在教育的设备、手段、工具要更新,更重要的是教育观念的更新。数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？ 相似文献
19.
在物理教学中学生的创造性思维能力的培养应是课堂教学的重要任务,如何在物理教学中培养学生的创造性思维？对每一位处在教学一线的教师而言,都是一个值得深思和探讨的问题。现今学生的创造力匮乏,原因主要在于我国教育长期忽视学生创造性的培养,始终无法摆脱片面追求升学率的怪圈,徘徊于知识型教育模式之中。在这种模式中,知识、技能是学生的唯一追求,智能被忽视,创造性被扼杀。但是21世纪需要创造性的人才,所以创造性的人才培养事在必行,创造性思维的培养首当其冲！ 相似文献
20.
培养学生的创造力,是开发人潜能的需要,是体育教学融入教育改革大潮的需要,面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,体育教学的指导思想发生了巨大的变化,从片面的生物学评价向完整体育转变,体育的“阶段性体育”与终结体育向“终身体育”与终身健康转变,鉴于这种转变形式,教育的根本目标是培养有创造力、身心健康的人才,而体育运动本身的根本特征就是创造力。那么,培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。 相似文献