基于全新工程教育理念构建多层次化工原理实践教学模式     

俞路  吴雪梅  潘艳秋 《教育教学论坛》2014,(53):132-133

以培养学生创新能力为宗旨的实验教学改革,在提高实验教学质量的同时,需要进一步改革实验教学模式和实验教学体系。依据本校化工原理实验课程的特点,将全新工程教育理念引入教学环节,构建基于"CDIO"工程教育理念的实践教学体系,并提出构建多层次、多方位实验教学平台,在此基础上以"CDIO"工程理念为中心合理规划实验课内容,激发创新思维,从而加强实践课与理论课的联系。  相似文献   

CDIO模式下生物与化工专业实验课群教改探索与实践     

《实验室研究与探索》2018,(10)

结合区域产业发展特点与国家制造业发展战略,依托省市重点学科专业和省重点实验教学示范中心的优势,基于CDIO工程教育理念,以"产品"为导向整合教学内容,以CDIO课程模式组织设计教学过程,深化生物工程、制药工程、高分子材料与工程、化学工程与工艺4个专业的专业实验课程教改。围绕"产品"的CDIO实验课程对学生专业知识、工程实践能力和人际团队能力进行整体培养,专业实验课群的教学质量明显提升,优化了实验教学体系,凝炼了生物与化学工程实验教学中心"产品-产业"的教学特色,完善了高素质应用型人才的培养模式,为建设区域特色的高水平应用型大学做有效的探索实践。  相似文献   

人工神经网络在CDIO模式工科高校实习实训教学质量评价中的应用     

《教育教学论坛》2015,(50)

通过借鉴CDIO国际工程教育模式,构建了适合CDIO实习实训教学评估体系。提出了以实验教学、实习教学、毕业设计与毕业论文、实验室管理与设备利用输入层,工科高校实习实践教学工作质量为输出层,建立人工神经网络模型。应用结果表明,采用该方法得到的评价结果能够较为客观地反映教学质量管理的情况,为CDIO模式工科高校实习实训教学的管理评价提供了新的方法和途径,为工程专业的人才培养提供了有力的保障。  相似文献   

CDIO视域下构建“五位一体”实验教学新模式     

谢爱娟  曹剑瑜  罗士平  陶宇炜  郭登峰  周国平 《教学研究(河北)》2015,38(1)

CDIO模式是国际工程教育改革的最新成果,目的是培养学生的工程应用能力,有效地解决就业问题.基础化学实验是一门实践性基础课程,是培养学生基本实验操作与技能、科学思维与方法、创新意识与能力的重要实践教学环节.在基础化学实验教学中引入CDIO理念进行实验教学的改革与探索,构建融教学理念、实践主体、实践过程、实践层次、评价机制的“五位一体”CDIO实践教学体系,建立和完善CDIO教学理念下基础化学实验的教学大纲和教学内容,提高学生的研究创新和工程实践能力,进而实现CDIO视域下的教学目标,培养学生CDIO工程能力,实现人才培养与企业需求的“无缝对接”.  相似文献   

基于CDIO模式的通信网管理课程实验教学的探索与实践     

《教育教学论坛》2016,(51)

为了改善通信网管理课程实验教学的教学效果,激发学生的学习兴趣与动力,把CDIO思想引入到课程的实验教学中。通过教学实践,可以看出基于CDIO模式的教学有效地提高了学生对课程的学习兴趣、对完成实验的信心,达到了培养和提高学生在进行通信网络管理方面的实践能力的目的。  相似文献   

基于CDIO理念的电磁场人才培养改革初探     

《教育教学论坛》2017,(26)

电磁场方向人才培养模式是电子科学与技术学科人才培养的重要的研究方向之一,CDIO教育理念是以学生为中心的工程应用能力培养的一种有效模式。本文将CDIO教育理念应用于电磁场与电磁波课程教学活动中,针对传统教学存在的不足,围绕教学方法、课程实验教学、项目驱动教学等方面进行了初步探讨,提出了一些经验总结。  相似文献   

CDIO工程教育模式对电工电子课程实验教学改革的启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑瑶 《梧州学院学报》2011,(6):105-108

结合CDIO工程教育模式与工程素质的培养,对电工电子实验教学课程进行改革尝试,从开放式实验教学内容、项目式实验教学方式、基于实验过程的评价方法等方面进行。以学生为主体,因材施教,提高该专业学生的CDIO能力。  相似文献   

基于CDIO模式的数据库课程实验项目设计     

邱胜海  高成冲  王云霞  陆云  王志亮  马银忠 《中国现代教育装备》2012,(21):43-45

分析了数据库课程的地位、作用及存在的弊端,构建了基于CDIO模式的数据库及其实验课程体系,设计了基于CDIO模式的数据库课程实验项目教学内容及细节,详细给出了CDIO各阶段实验教学实施的单元内容、实验报告及成绩评定。实践证明,基于CDIO模式的教学能极大地提高学生学习的积极性、创造性和主动性,以及信息化项目的工程实践能力。  相似文献   

CDIO教育模式的运用与探讨     

《黑龙江教育学院学报》2016,(6):53-54

结合多年的理论教学和实验教学经验,将CDIO工程教育模式引入到物理化学实验课教学中,从实验教学模式、实验内容、实验与理论的融合、考核评价方式等方面进行了改革探索,使学生的动手能力和综合素质得到提高,为培养创新型人才提供了一定的参考。  相似文献   

基于CDIO理念构建“五位一体”基础化学实验教学新模式     

谢爱娟  曹剑瑜  罗士平  陶宇炜  周国平  郭登峰 《成都教育学院学报》2015,29(2)

基础化学实验是一门实践性基础课程,是培养学生基本实验操作与技能、科学思维与方法、创新意识与能力的重要实践教学环节.在基础化学实验教学中引入CDIO理念进行实验教学的改革与探索,构建融合教学理念、实践主体、实践过程、实践层次、评价机制的“五位一体”CDIO实践教学模型,建立和完善CDIO教学理念下基础化学实验的教学大纲和教学内容,有利于提高学生的研究创新和工程实践能力,进而实现CDIO教学理念的教学目标,培养学生CDIO工程能力,实现人才培养与企业需求的“无缝对接”.  相似文献