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1.
程继强 《北京广播电视大学学报》2012,(3):26-30,40
本文以北京广播电视大学的开放教育学习者为研究对象,根据近五年的问卷调查数据和学习者注册信息,对北京广播电视大学开放教育学习者的基本特征、时间、空间、经济、对开放教育的认知、学习意愿及信息获取途径等七个方面的特征进行了分析,并在此基础上提出促进开放教育招生工作的启示和建议,以期推进北京广播电视大学乃至全国开放教育的发展。 相似文献
2.
《广州广播电视大学学报》2005,(2)
李文斐,1958年6月出生,广东兴宁人。硕士、副教授,现任广州广播电视大学副校长,主管教学工作。李文斐同志在广州电大工作近24年,她立足本职,以电大的发展为己任,致力于教学研究和探索,先后在核心期刊、海外期刊以及省级学术刊物上发表论文十多篇,其中,《开放教育课程形成性考核管理的实践与研究》、《开放教育本科省设课程改革的实践与 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2017,(5):32-33
五大发展理念是在党的十八届五中全会中提出来的,主要内容包括创新、协调、绿色、开放、共享五大理念,为高校开展思想政治教育起到了引领性的作用,为思想政治教育的发展提供了行动纲领。五大发展理念是我党智慧的结晶,体系构成具有贯通性和严密性特点,需要严格秉承以创新提供动力,以协调提供合力,以绿色提高品质,构建开放式格局和以共享发展为根基的教育理念,促进高校思想政治教育工作的创新,推动我国社会的发展。 相似文献
4.
郭莹 《北京广播电视大学学报》2013,(6):46-51
伴随着我国现代远程开放教育的改革与发展,学生工作在教育过程中逐步发挥其重要作用.开放教育的学生工作是个新的领域,相关工作基础比较薄弱,从理论基础到工作机制都还尚未成熟.因此,推进开放教育学生工作的发展,探索并构建具有开放教育特色的学生工作模式与机制,具有重要的现实意义.本文进行了远程开放教育和普通高校学生工作现状分析,通过比较研究探究两者间的共性与个性,结合开放教育的特点,在借鉴普通高校经验的基础之上,力求探索出一条符合开放教育学生管理工作的特色之路,为学生提供更加优质完善的支持服务. 相似文献
5.
郭磊 《佳木斯职业学院学报》2021,(5):25-26
思政教育作为开放大学教育工作的重要内容,助力于开放大学人才培养质量的提升。新时代背景下,开放大学的思政教育应走创新发展路线,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以创新思维为导向[1],优化开放大学的思政教育实施模式,提升思政教育质量,凸显其思政教育创新价值。对此,本文立足于开放大学思政教育的创新意义,论述开放大学思政教育的创新方向,并提出开放大学思政教育的创新路径。 相似文献
6.
王宗魁 《北京广播电视大学学报》2009,(1):10-13
学习型城市指的是以知识经济和知识社会为生存背景和发展空间,以学习和教育为最本质职能,以社会化的终生学习和教育体系为基础,能保障和满足城市市民学习基本权利和终生学习需求,从而有效地促进城市人的全面发展和城市的可持续发展的、不断学习创新和发展的开放城市。2007年3月底,中共北京市委、北京市人民政府发布了《关于大力推进首都学习型城市建设的决定》。教育机会均等包括教育起点的机会均等、教育过程的机会均等和教育结果的机会均等。首都学习型城市创建工作为教育机会均等目标的实现提供了契机和动力。 相似文献
7.
李继梅 《北京广播电视大学学报》2009,(2):25-28,31
远程开放教育多年来“以学生为本”的办学宗旨,要求高度关注学生,研究学生,了解学生,准确把握学生的需求,从而更好地为学生提供有效的教育教学服务。在某种程度上,开放教育学生研究成果的科学性、准确性及对现实工作的影响力直接决定了远程教育的成功与否,决定了远程教育能否实现“人人享有优质教育资源和服务”的奋斗目标。本文通过对近年来国内以开放教育学生为主题进行研究的文章的梳理,对目前远程开放教育的研究现状进行思考,并对远程开放教育学生的研究发展态势提出一些探索性建议。 相似文献
8.
梁小瑞 《北京广播电视大学学报》2013,(3):3-4,26
2012年底北京开放大学进行了机构调整与岗位聘任,各部门针对十八大报告提出的“努力办好人民满意的教育”和“积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会”的任务要求,结合本部门未来的发展方向及重点工作继续开展笔谈交流。本次刊登第三组稿件以北京广播电视大学梁小瑞副校长的文章为开篇,还有部分部门负责人的学习心得以及其针对如何将党在新时期对于教育工作的要求落实到北京开放大学的建设和教学实践中的工作设想和认识,希冀引起开放大学同仁的共同探求。 相似文献
9.
高泽金 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(11)
一、开放教育教学管理工作的显著特点开放教育的“开放”,包括教育对象、教学资源、教学方法和教学过程的开放,它是指任何人都可以在任何时间、任何地点选择任何教学内容,以自己喜欢的学习方式和适合自己的学习进度进行学习。开放教育与传统的教育形式在培养人才的目标上是一致的,但开放教育把“开放”作为教学目标实现的基本途径,从而使教学管理工作具有很大的特殊性。在把握开放教育教学管理工作的要求上,我们需要认清以下几个显著特点。 相似文献
10.
卢笙 《广州广播电视大学学报》2013,(3):41-44
经过三十多年的实践，电大系统在考试工作方面取得了辉煌的成就，也为我国开放教育事业的发展作出了巨大的贡献。但随着我国学习型社会的深入建设，各种现代化信息技术在远程教育领域得到了广泛的应用，以传统纸考方式为主的电大开放教育考试管理模式逐渐显露其弊端。在踏入国家开放大学时代之际，为适应现代开放教育的办学需求，电大开展了基于网络课程考核预约考试的试点工作，作者结合试点情况及以往工作经验，提出了对预约考试的一些见解。 相似文献
11.
徐珏 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(11)
1999年,我校被纳入首批开展“人才培养模式改革和开放教育试点”单位。我深深觉得,教师想要顺利做好远程开放教育的教学工作,必须首先抓住远程开放教育的特点,根据这些特点来改变自己的教学模式,以达到远程开放教育的培养目标。那么,远程开放教育有哪些特点呢? 其一、必须突出自主性学习这一核心理念。“自主性学习”一词,其涵义是指“能促使学生发展其终身学习能力的过程”。开放教育试点提出“以学生为中心”,这与自主性学习的涵义基本是一致的。点击这一要害,实际上就抓住了远程开放教育的灵魂。如果抓不住这一环节,那么最好的物质技术条件也仅是时髦的摆设而已。因此,揭示远程开放教育自主性学 相似文献
12.
王仁清 《北京广播电视大学学报》2000,(3):42-45
从管理学的角度看,班主任工作的实质就是按照预定的目的,依据一定的原则、程序、方法、手段,对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控必须建立在对学生的了解和研究之上。本文从电大开放教育班主任工作的地位、作用、职责及如何搞好电大开放教育的班主任工作等方面做一粗浅的探讨,意在强调班主任在电大开放教育中的积极作用。 相似文献
13.
在"办好开放大学"这一国家教育发展战略背景下和教育部"拓展推进广播电视大学系统整体转型升级"整体工作部署下,以研究我国开放大学建设创新发展动力机制为目的,以推进广播电视大学转型发展的制度创新和能力创新为视角,从组织再造的角度,提出了聚焦发展战略、树立转型领导力、推进持续创新、构建大学文化、创新商业模式和调整运营方式等"转型发展六要素",构建了开放大学可持续创新发展的动力机制循环模型,并从理论和实践层面展开了详细的剖析,以期为我国电大系统转型发展和开放大学创新发展提供路径选择和运营指导. 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2020,(1):10-11
开放大学在转型发展的过程中,服务社区教育是其重要的转型方向之一。利用好开放大学的办学优势服务社区教育是非常有意义的工作。本文在回顾开放大学服务社区教育的文献的基础上,结合当前的办学情况发现,理论指引力、政府支持力、群众需求力、开放大学内在驱动力是影响开放大学服务社区教育的动力因素。在分析影响因素的基础上,提出了开大服务社区教育的动力机制模型,并探讨了实现路径。 相似文献
15.
由于远程开放教育学生思想政治教育的学习空间的远程性、学习途径的多样性、学习方式的自主性、学习基础的差异性,为电大开展思想政治教育工作奠定了基础.探索构建以学生为中心,以网络学习平台为依托,以系统的思想政治理论课为教学主渠道和主阵地,以形式丰富多样的思想政治教育活动为裁体,以虚拟校园文化建设为手段,以完善的学习支持服务为支持的全体教师共同参与的学生思想政治教育工作新模式无疑是提升远程开放环境下学生思想政治教育工作品质的必然路径选择. 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2022,(5):167-168
伴随信息技术和高职院校教育工作融合的持续深化,高职院校在线课程现已成为我国教育事业发展的全新增长点。而在高职院校在线课程设计与应用过程中,教育目标、学习体验以及创新平台建设是关键所在,对于提升教育质量有着促进作用。本文以《广告摄影》课程为例,分析了在线课程设计与应用优势,以及高职院校在线开放课程的设计与应用问题,提出了在线开放课程设计与应用策略。 相似文献
17.
武茜璇 《广西广播电视大学学报》2022,(1):51-55
开放大学是“构建服务全民的终身学习体系”的重要载体。老年教育作为终身教育体系的重要组成部分,是各地级市开放大学转型发展的工作之一。佛山开放大学在长期的老年教育实践中,探索出一套较成熟的办学模式,解决了老年教育发展中的一些现实问题,并起到了示范作用,得出了三点启示:一是借助体系优势,打破层级壁垒,实现老年教育资源共建共享;二是树立品牌意识,打造特色课程,建设老年教育品牌丰富内涵;三是加强人员培训,创新教学方法,保持老年教育工作队伍活力。这些启示对市级开放大学发展老年教育具有借鉴意义。 相似文献
18.
2009年8月30日,国务院正式批复了《中国图们江区域合作开发规划纲要——以长吉图为开发开放先导区》,标志着长吉图开发开放先导区建设已上升为国家战略。作为与经济社会发展联系最紧密、最直接的一种教育类型——职业教育,如何更好更快地发展,辅助、服务于长吉图开发开放先导区建设和发展？围绕加快发展现代职业教育,更好地服务于长吉图开发开放先导区这一国家发展战略,以吉林市中等职业教育概况为基础,通过对吉林市中等职业教育抓规划、抓建设、抓改革等实践层面的归纳和总结,阐述了吉林市中等职业教育发展策略的研究与实践。 相似文献
19.
成人教育的历史使命随着时代变迁而变化,在新时代教育强国建设的进程中,成人教育理应成为学习型社会、学习型大国建设的中坚力量。文章以北京市成人教育机构为案例,分析了成人教育机构中高等教育、职业培训、家长教育、老年教育、市民教育的作用,提出在统筹“三教”协同创新发展背景下成人教育整合式发展的内涵和框架,即成人教育应该以学习型社会建设为战略牵引,走整合式发展道路。具体包括：旗帜鲜明,服务学习型社会建设;开放协同,构建区域教育合力;线上线下,助力人人、时时、处处可学;多元创新,形成教育机构活力;整合发展,提高内部运行效率。 相似文献
20.
李洪军 《广西广播电视大学学报》1998,(4)
伴随新技术革命的到来教育必将打破传统的格局进入学习化社会。学习贯穿人的一生，渗透于社会的各个领域。为了适应学习化社会的需要，发展远程开放教育是必然的选择。为此，我们要解放思想，转变观念；立足实际、着眼长远；统筹规划。分步实施；强化措施、保证质量积极发展我国的远程开放教育，从而构建终生学习制底迎来学习化社会，以加速人类文明的进程。 相似文献