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孝敬父母是中华民族的传统美德。目前孩子在家中被捧为“小太阳”、“小公主”，而孩子大都认为父母为他们所做的一切都是应该的，所以开展孝敬教育非常必要。我从三个方面来进行教育：一、了解学生在家中“吃”、“穿”、“用”、“玩”、“看”等方面情况，开展《孝敬教育》为主题的班会课。二、讲古人、当代人、革命领导人、同龄人的孝敬故事。让孩子们学会孝敬父母；三、让孩子通过孝敬教育后。平时付之于行动。 相似文献
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感恩、孝敬是一种美德,也是中华民族的优良传统。然而,这种优良传统如今在一些青少年身上却逐渐淡化。在许多家庭生活中,我们常常可以看到这样的镜头：饭后,家长忙着收拾杯盘碗筷,而孩子或者在聚精会神地看电视,或者在尽情玩耍;家里买了好吃的东西总是先让孩子享用,而他们却不知道请大人品尝品尝;孩子身体有病,父母问长问短、精心护理、百般关照,而父母身体不适, 相似文献
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幼儿家庭教育中的情感教育 总被引：1，自引：0，他引：1
孩子一出世就是一个独立的个体,按自身的规律独立地发展着,他们作为家庭和社会的成员,与家庭和社会又是一个联合体,他们的情感发展受到家庭和社会各种因素的影响,父母只要充分调动联合体中有利因素对孩子进行切实有效的情感教育,孩子的情感就会健常正常的发展。那么,家长应如何对幼儿进行情感教育呢?一、认识情感教育的重要性婴幼儿时期是人的情绪情感萌生的时期,也正是情感教育的大好时机,家长必须抓住这一教育的关键时期,教育孩子关心父母,孝敬老人、爱老师、爱小朋友、爱一些美好的事物、体验各种情感的感受,这是当今早期家庭教育的一个… 相似文献
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许多家庭,也许是大部分的家庭,不能让孩子以恰当的方式把各种情绪表达出来。当孩子还是幼儿的时候,他们以最自然的方式表达他们的情绪。可是,在大部分的家庭里,孩子得到的有关情绪的教育和信息都是不正确的。为了孩子的心理健康,我们需要对他们进行情绪方面的教育,让他们懂得如何正确地区分和判 相似文献
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1责任感。培养孩子的责任感,家长首先要转变传统的教育观念。有许多家长只是看到自己孩子的弱小性而不能充分看到其发展性,片面注意他们的依赖性而不能充分看到其独立性,片面强调孩子的学习成绩而忽视孩子的全面发展。只要孩子成绩好,什么都可以包办代替,结果丧失了许多培养和锻炼孩子责任感的机会。其次,家长要积极创设民主型的家庭生活氛围,尊重孩子在家庭中的权利,让孩子积极参与家庭事务管理并参与家庭决策,从而提高孩子对家庭的责任感。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
<正>"孝"是中华民族的传统美德。"孝"是一切道德的根源,是一个人为人处世的根本。然而现代家庭中独生子女大多娇生惯养、自私任性、以自我为中心,可以说孝敬意识在当今孩子的头脑中已严重缺失。长期以来,学校德育工作者一直在寻找一个支点,一个让学生看得见、摸得着、感受得到的支点,来实现学校德育的针对性、可行性和实效性。"孝敬教育"由于在社会的许多领域,特别是学校德育中都能够发挥作用,并且家喻户晓,易于操作,具有广泛的群众 相似文献
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姬庆红 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(2):126-132
在古罗马,许多家庭尤其是贵族家庭大量使用希腊人充当教仆。他们在古罗马孩子从幼年到青少年的成长教育中扮演了重要的角色,比如监督孩子的道德培养,负责接送上学,辅导功课等。教仆凭借自身的文化优势行使教育罗马孩子的“权力”。然而,身为奴隶或被释奴,教仆地位卑微,他们与孩子及其家庭之间形成了亲密友好与紧张敌对、情感与利益交织的微妙关系。教仆不仅对统治阶层的子女教育发挥了重要作用,还对平民甚至是奴隶儿童的初级教育也作出了一定的贡献。 相似文献
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当前,独生子女越来越多,对一个家庭来说,孩子是掌上明珠,许多家庭过分地溺爱子女,一些孩子懒惰、奢侈的性格弱点日渐突出。久而久之,他们形成了依赖和脆弱的心理特点,他们怕吃苦,逃避困难,承受不了挫折。针对目前一些孩子存在的这些现象,在日常的教育教学工作中,为了有目的地培养他们的抗挫能力,我尝试性地做了以下几点工作: 相似文献
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<正>恢复高考37年来,教、学、考已经成为大家共同认可的教育程式,并仍在被各地、各校沿袭运用着。然而,当我看到许许多多的家长欢天喜地送子女上大学、愁眉苦脸接大学毕业再待业的孩子时,当我看到许多大学生不会煮饭、不会洗衣、不会生活时,当我看到一些年轻人全无同情心、包容心,全无敬畏心、孝敬心,全无家庭责 相似文献
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这两天,我对一个教育现象深感纳闷:现在许多父母都是"自我虐待狂",他们每天都要为孩子做一些吃力不讨好的事情,而且似乎都和我一样乐此不疲。久而久之,在家庭生活中孩子就不 相似文献
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恢复高考37年来,教、学、考已经成为大家共同认可的教育程式,并仍在被各地、各校沿袭运用着。然而,当我看到许许多多的家长欢天喜地送子女上大学、愁眉苦脸接大学毕业再待业的孩子时,当我看到许多大学生不会煮饭、不会洗衣、不会生活时,当我看到一些年轻人全无同情心、包容心,全无敬畏心、孝敬心,全无家庭责任感、社会责任感时,作为教育工作者,我不得不承认,我们的教育有一些失误。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(3)
笔者从事农村中小学教育多年,在开展家庭教育过程中,许多家长对家庭教育存有一些糊涂认识。经常听到不少家长说:“孩子进了学校门,就是学校的人,家长会教育孩子的话,还用花钱找学校教吗!”在他们心目中,好像孩子走进学校大门后,家庭就没有教育的责任了。这种错误认识,虽然在我们按照最新家教理念和教材,对家长们进行教育后都较快地 相似文献