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王步勇 《中学政治教学参考》2011,(24)
《全日制普通高中思想政治新课程标准》指出:思想政治课以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想为指导,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历学习和社会 相似文献
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正一、高中政治教学中渗透心理健康教育的必要性《基础教育课程改革纲要》对高中政治教学的要求。高中思想政治课是以马克思主义基本观点为指导的公民教育课程,是提高学生认识和参与社会生活能力的综合课程。高中思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本观点的教育,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践的过程,领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,切实提高参与现代社会生活的能力,逐步树立起建设中国特色社会主义的共同理想,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治素质基础。 相似文献
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<正>思想政治课是我国中小学生的必修课程,高中思想政治课以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践的过程,领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,切实提高参与现代社会生活的能力。思想政治教师必须充分利用学科的特点对学生进行审美教育,发挥学科优势,培养学生的审美感受能力、审美想象及联想能力,使学生在学习过程中实现知、情、意的统一, 相似文献
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李爱华 《福建基础教育研究》2009,(10):80-81
教育部颁发的《普通高中思想政治新课程标准》,从高中学生的身心发展规律和时代的实际出发,对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本观点教育,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践的过程,领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,切实提高参与现代社会生活的能力,逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治素质基础。 相似文献
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社会主义文明是人类社会最高层次的文明，也是物质文明、政治文明、精神文明全面发展的文明。中国社会主义政治文明的前进道路需要不断地去探索。党的领导，人民当家作主，依法治国三个基本特征，指引着我国政治体制改革的方向，推动我国政治文明建设不断向前发展。 相似文献
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《全日制普通高中思想政治课程标准》规定:"高中思想政治课以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容……初步形成正确的世界观、人生观、价值观,切实提高参与现代社会生活的能力,为他们的终身发展奠定思想政治素质的基础。"从某种意义上来讲,高中思想政治学科传播的是社会的主流意识形态,其内容的抽象程度比较高,这种内在特殊性决定了可接受性原则对于高中思想政治学科教学的重要性。可接受性原则是指"思想政治教育要与受教育者的接受特性相吻合,从而使思想政治 相似文献
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[学习目标]1.知识目标明确只有把物质文明和政治文明、精神文明搞好了,才是中国特色社会主义。理解三者之间的辩证关系,了解先进文化方向的重要性和发展先进文化的主要内容,识记加强社会主义精神文明建设的根本任务。2.能力目标培养学生的阅读理解能力、辩证思维能力和分析归纳 相似文献
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李靖宇 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2000,(1)
在中国社会主义初级阶段 ,民主政治的发展必将经历一个长期的成长过程 ,这是因为它本身必然要受到来自旧中国社会生活各方面落后基础的消极影响。本文从政治历史环境、经济滞后条件、思想文化状况等领域探讨了中国民主政治发展的历史制约因素 ,论证了中国民主主义革命特殊道路对民主政治建设的制约作用。鉴此 ,作者强调 ,必须全面地建设社会主义 ,使政治文明、物质文明、精神文明三者协调发展 ,才能逐步地清除旧中国遗留下来的痕迹 ,从经济、精神、道德等方面创造出充分的优越条件 ,进而推动社会主义民主政治建设步入理想的境界和崇高的殿堂 相似文献
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政治文明，是人们改造社会所获得的政治成果的总和，主要包括了政治思想、政治制度和政治行为方式三个基本方面。2001年1月10日，江泽民同志与出席全国宣传部长会议的同志座谈时指出：“法治属于政治建设、属于政治文明，德治属于思想建设、属于精神文明。”2002年5月31日，江泽民同志在参加中央党校省部级干部进修班毕业典礼的讲话中，又明确提出：“发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是社会主义现代化建设的重要目标。”在十六大报告中，进一步把社会主义物质文明、政治文明、精神文明一起确立为社会主义现代化全面发展的三大… 相似文献
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中国特色社会主义社会，是经济、政治、文化全面发展和全面进步的社会，是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。经济建设是三大文明建设协调发展，社会全面 相似文献
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新时期加强高校精神文明建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
黄进 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(5):50-52
高等院校作为精神文明建设的重要阵地,尤其需要加强精神文明建设,发展社会主义先进文化,不断充实人的精神世界。只有大力加强思想道德和科学文化建设,才能保证经济建设、民主政治发展的正确方向,才能充分利用精神文明建设创造的思想、文化、科技和教育成果,为物质文明、政治文明发展提供精神动力和智力支持,推动社会和人自身的全面可持续发展。 相似文献
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唐勤 《四川师范学院学报》2004,(5):57-60
建设社会主义政治文明的提出，是党的第三代领导集体对中国特色社会主义事业所作出的重要理论贡献，标志着中国特色社会主义的政治现代化目标已经呼之欲出。我们要正确把握社会主义政治文明同物质文明和精神文明的关系，积极稳妥地推进政治体制改革，切实加强和改善党对社会主义政治文明建设的领导。 相似文献
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狄阳群 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,9(1)
社会主义政治文明是人类政治文明发展中的一个崭新阶段."社会主义政治文明"概念的提出,既是邓小平理论的继承和发展,又是中国共产党的开拓和创新,表明我们党对怎样建设社会主义有了更加深刻和全面的认识.按照"三个代表"的要求大力推进社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设,一定会开创中国特色社会主义事业的新局面. 相似文献
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中国共产党在将马克思主义民主理论与中国具体的政治建设实践相结合的过程中 ,逐渐搞清楚了“什么是社会主义政治文明、怎样建设社会主义政治文明”这个问题 ,并总结了许多有益的经验。这些经验有 :必须把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国统一起来 ,必须把民主政治建设与政治文明建设结合起来 ,必须把政治文明建设与物质文明建设、精神文明建设统一起来 ,必须把坚持基本政治制度与改革政治体制统一起来 ,必须把间接民主形式与直接民主形式统一起来 ,必须把立足国情与吸收、借鉴人类一切优秀政治文明成果统一起来 相似文献
15.
银颂 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
思想政治课是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的一门学科.所以,在教学过程中教师要充分发挥政治课的作用,促使学生得到健康全面的发展. 相似文献
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我国的社会主义建设，积累了丰富的经验；从国情出发，正确认识和把握社会主义的发展阶段；走自己的路，建设有中国特色的社会主义；发展生产力，建设社会主义物质文明；发展民主法制，建设社会主义政治文明；发展先进文化，建设社会主义精神文明；党的领导和人民群众是社会主义建设保证和依靠力量。 相似文献
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高校精神文明创建工作是把学校物质文明、政治文明和精神文明建设有机结合并落到实处的有效途径,是新时期党在高校的群众工作和思想政治工作的创新方式,加强高校精神文明创建工作,对于构建和谐校园,办好让人民满意的教育,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,开创高等教育事业新局面,实现全面建设小康社会的宏伟目标 相似文献
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传承人类文明的基本价值 总被引：1，自引：0，他引：1
陈瑛 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,39(1):3-5
政治伦理学,既是目前国际学术界研究的热点问题,也是中国学术的前沿问题和全球化进程中中国特色社会主义现代化建设必然面临的重大课题,涉及我国社会主义物质文明、精神文明、社会文明尤其是政治文明建设的一系列重大理论与现实问题。对政治伦理学研究中一些重大理论或现实问题进行深入的理论研究,具有前沿性、探索性和现实性,对于大力推进我国社会主义政治文明建设进程中政治伦理学的理论研究与实践,具有重要的理论和现实意义。 相似文献
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林振发 《中学政治教学参考》2011,(3)
高中政治必修课讲授的是《经济生活》《政治生活》《文化生活》和《哲学与生活》,其实质是讲授马克思主义经济常识、政治常识、文化常识和哲学常识。高中思想政治课程标准中说到,高中政治课的核心价值是一门进行马克思主义基本观点教育的课程。这意味着,不论怎样变化,高中思想政治课的灵魂仍然是一门意识形态教育课程。所有政治教师都必须明白这一点,否则就是一个不合格的政治老师。既然高中思想政治课的灵魂是马克思主义教育,那么作为思想政治教师就必须对马克思和马克思主义有基本 相似文献