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1.
《基础教育改革动态》2008,(13)
5月5—9日,第23期地市教育局长研修班和第15期县教育局长培训班的学员完成第一阶段学习,短短5天时间安排了8个专题讲座,2次分班研讨。重点围绕“贯彻十七大精神,树立落实科学发展观,促进区域教育科学发展”的主题展开了学习和讨论。 相似文献
2.
《基础教育改革动态》2008,(23)
9月3日到9月17日,第24期全国地市教育局长研修班完成了两个阶段的学习。这两个学习单元安排了13次专题报告,两次讨论,1次教学考察。期间,教育部有关司局领导还组织专门的座谈会,与各地教育局长恳切座谈,在教育局长中掀起了关于义务教育公平与均衡发展的大讨论。教育局长们就义务教育公平以及均衡发展,提出了许多深刻的见解。 相似文献
3.
《基础教育改革动态》2008,(14)
第23期全国地（市）教育局长研修班和第15期全国县（市）教育局长培训班全体学员于学习的第二阶段,在听取有关领导和专家专题报告的基础上,围绕基础教育改革所面临的难点问题及对策进行了研讨。 相似文献
4.
《基础教育改革动态》2006,(23):6-9
第二十期地市教育局长研修班，在教学计划的第三学习阶段，紧紧围绕“教育行政改革和局长能力建设”这一主题进行了深入学习和研讨，取得了良好的学习效果。现将这一阶段学员研讨的主要问题综述如下： 相似文献
5.
《基础教育改革动态》2008,(22)
第16期全国县市教育局长培训班进入第二学习阶段之后,围绕“教育公平与义务教育均衡发展”、“基础教育改革中的难点问题与对策”进行了讨论。现根据学员讨论的信息,进行综合整理和分析,简要分析如下： 相似文献
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《基础教育改革动态》2007,(12):14-18
2007年4月16日-4月24日，第13期全国县（市）教育局长培训班进入了第二阶段，即“基础教育发展的基本政策与工作重点”的学习培训阶段。通过教学与研修，学员对基础教育领域一系列基本政策与工作重点进行了解读，特别是以素质教育的全面实施为核心，学习研讨了我国基础教育中创新人才培养、教育经费管理、未成年人思想道德教育、新课程改革等重点工作。 相似文献
7.
《基础教育改革动态》2008,(12)
2008年5月5日,第23期全国地市教育局长研修班和第十五期全国县市教育局长培训班在国家教育行政学院举行开班式。教育部副部长陈小娅同志出席并作题为“关于基础教育的形势与任务”的开班报告。国家教育行政学院常务副院长张兰春同志主持了开班式。 相似文献
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《基础教育改革动态》2006,(24):17-20
10月24—30日，第12期县市教育局长培训班按教学计划第一阶段的安排就基础教育发展的宏观形势与任务进行了学习。第一阶段的学习以教育部领导及专家学者的专题报告为主，兼有案例教学和分班研讨，形式多样，内容丰富。学员们积极参与，学习认真，并以《新义务教育法实施中的问题与对策》为主题展开了热烈的讨论，加深了对新《义务教育法》的认识与理解。 相似文献
9.
全面实施素质教育与否，不仅关系到党和国家教育方针的贯彻落实，直接影响到青少年的健康成长，而且关系到能否为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会提供人才和智力支持。尽管党和政府早己大力倡导素质教育，但是，在素质教育的实施中，还存在着诸多突出问题和体制性障碍，这己引起社会各界广泛关注。为全面深刻地理解和把握素质教育在构建和谐社会中的战略地位，提高对素质教育在政策层面的理性认识，了解当前关于素质教育全面实施的最新政策、理论成果以及区域推进的成功经验和存在的问题，探索进一步推进素质教育的行动策略，国家教育行政学院于2005年9月8-14日，在第17期全国地（市）教育局长研修班暨第9期全国县（市）教育局长培训班举办了“素质教育的全面实施与区域推进”专题论坛。 相似文献
10.
《基础教育改革动态》2009,(15):33-35
在国家教育行政学院学习的第17期全国县市教育局长培训班先后完成以“全面贯彻十七大精神,深入学习实践科学发展观,促进基础教育科学发展”和“全面推进素质教育,提高基础教育质量”为主题的两个单元学习。在认真完成有关培训课程的基础上,学员们围绕如何学习实践科学发展观,促进基础教育优先发展以及当前我国基础教育改革所面临的难点问题展开了深入研讨,提出了许多深刻的见解。 相似文献
11.
《基础教育改革动态》2007,(1):14-17
根据中共中央《干部教育培训工作条例（试行）》精神及教育部全国教育、干部培训“十一五”规划，第二十期全国地市教育局长研修班暨第十二期全国县市教育局长培训班于2006年10月23—11月12日在国家教育行政学院顺利举办。[第一段] 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(19)
9月3日至9月9日,第16期全国县市教育局长培训班学员完成了主题为“贯彻十七大精神,树立落实科学发展观,促进区域教育科学发展”第一阶段的学习。学员们一致认为贯彻落实好党的十七大精神,真正把科学发展观落到实处,必须认真学习和全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质,不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。必须结合区域教育发展实际,发扬求真务实精神,着力转变不符合科学发展观的思想观念,着力解决影响和制约科学发展的突出问题,把科学发展观贯彻落实到区域教育发展各个方面,积极探索推进区域教育科学发展。 相似文献
15.
刘亚荣 《基础教育改革动态》2004,(9):23-29
近两年，随着各种媒体对“教育乱收费”问题的曝光，国家对教育收费行为规范和整顿力度的加大，教育投入问题更是热上加热。作为来自我国基础教育第一线的教育行政部门领导，地市教育局长和县教育局长对教育收费和教育投入问题有着比较全面的 相似文献
16.
《基础教育改革动态》2008,(15)
2008年5月23日下午,国家教育行政学院举办了第23期全国地市教育局长和第15期全国县市教育局长研修班结业典礼,为期三周的学习培训圆满结束。教育部干部培训工作领导小组副组长、国家教育行政学院院长兼党委书记郑树山,国家教育行政学院常务副院长兼党委副书记张兰春,党委副书记庄益群,副院长李文长、牛文起出席了结业典礼, 相似文献
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《基础教育改革动态》2010,(1):32-36
在“以县为主”义务教育管理体制巾,县教育局处于重要的基础地位,很多重大教育政策的实施最终要通过县教育局落实。教育部党组和有关司局一直非常重视在全圈县市教育局长培训班开展有关决策调研咨询工作,将其作为提高决策水平和制订落实教育政策的重要平台。2009年11月11日,教育部人事司副司长吕玉刚、基础教育一司政策处处长高学贵参加了国家教育行政学院第18期全国县市教育局长培训班专题座谈会,阳学员们介绍了教育部相关司局近期重点工作,倾听了来自一线的改革建议, 相似文献
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杨艳玲 《基础教育改革动态》2004,(11):20-26
新课程的实施是在国家教育行政学院第15期全国地市教育局长研修班和第7期县市教育局长培训班学习的地(市)、县教育领导们关注的热点，所以，我院教师就基础教育课程改革情况进行了专题调研，调研方法包括：①问卷。共发放问卷302份，回收174份。②集体访谈。结合分组研讨的学习环节，将学员分成15个小组，每组20人左右，由一名教师组织访谈并对访谈内容进行记录整理。③个别访谈。对个别案例进行单独访谈。 相似文献