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以“勤”、“情”感人是搞好班级工作的重要手段。其一，“勤”分为勤劳和出勤，勤劳要求班主任应事事带头，身教胜于言教；出勤即是守时、守信、做好学生的表率。其二，爱心一颗给学生，即关心学生，热爱学生，帮助学生。其三，与学生建立民主、平等、和谐的师生关系。总之，班主任工作中应以情为主、以勤为辅。这三点是抓好班级工作管理的基本方法，它可使班级工作顺利、有效实施。 相似文献
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正班主任是班级中的灵魂和统帅,也是学生的组织者、领导者、教育者和合作者,是学生在校期间学习、生活的"监护人",是沟通社会、家庭和学校的桥梁,是对学生进行思想品德教育的主心骨和学生健康成长的引路人。班级工作可谓千头万绪,要想把班级工作做好,它除了需要班主任老师爱岗敬业,乐于奉献外,更需要班主任老师掌握科学可行的工作方法。班主任工作的一大法宝就是勤。"勤"包括:脑勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。1.班主任应勤于思考,做到"脑"勤 相似文献
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孙秀梅 《中学政治教学参考》2015,(3):1
<正>班主任是班级管理的组织者、领导者,一个班级班风、学风的好坏,主要取决于班主任的工作态度和工作方法。班主任要管理好班级,需要在"勤"字上下功夫。只有勤,才能对学生的情况了如指掌,把握每个学生的思想动态,防患于未然;才能缩短师生间的距离,产生班级感召力和凝聚力,使班级的一切工作得心应手。具体说来,班主任应做好六"勤"。一、腿勤班主任要有"媳妇的腿",经常到教室看看。每天从早 相似文献
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李金慧 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):85-86
<正>我认为,一个合格的班主任必须心中有人,既要教学生读有字之书,又要教学生读无字之书;既要教学生知识,又要引导学生做人。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是联系班级各任课教师的纽带,更是沟通学校、社会、家庭的桥梁。一个班集体班风的好坏,与班主任工作息息相关。现结合我班情况,谈几点班级管理的看法和体会。一、班级管理工作要勤奋勤奋是做好班主任工作的基础。俗话说:勤能补拙。班级管理也不例外,班主任要勤到班级中去,勤到学生中去,勤与任课教师交流,勤督促、勤记录。班主任要经常到班里走走,要随时问问学生平时的一 相似文献
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班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人,是搞好班级管理工作的关键和核心,因而其地位和作用十分重要。班主任如何做好班级管理工作呢?我认为应从以下几方面努力:“爱”,做好班主任工作,首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一个学生,只要有一颗爱心,才会有爱的奉献,只有作出爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和工作。“勤”,做好班主任工作,要体现一个“勤”字。即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。要… 相似文献
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班级犹如一个小社会,工作千头万绪,矛盾错综复杂。班主任是班级的组织者、领导者,是学生的“领路人”,如何抓好班级管理,教育引导学生身心健康地从这个“小社会”走向外面的“大社会”,是班主任工作的重要任务。本文从“严、精、勤、善、细”五个方面对班主任工作方法做了探讨。 相似文献
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正但凡做过班主任的老师都知道,一个班级好比一个家庭,班主任就是这个家庭的家长。班主任的工作是极其平凡、极其琐碎的,没有火一样的热情和赤诚的敬业精神是干不好的,班主任要时时处处给学生以良师益友的好形象,通过自己良好的教态、严谨的作风、慈母般的关怀和不辞辛苦的精神感染与诱导每一个学生,使每一个学生在和谐的环境中上好每一节课、过好每一天。通过多年班主任工作的实践,笔者觉得要做好班级工作,要善于做个"四勤"班主任,即"勤了解"、"勤发现"、"勤解决"、"勤总结"。 相似文献
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班主任工作是教学活动中一项极其重要的工作,它关系到整个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人,是班级的灵魂。班主任工作的成败,很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。建设一个积极向上的班集体,班主任必须在"心、爱、勤、细、严、诚、平、宽、恒、学"十字上下功夫。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>一个良好的班集体是促进学生个体社会化的重要环境,是促进学生个性全面发展的重要条件。营造一个良好的班级育人环境,必须加强对班级的管理。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,我在担任班主任工作实践中,对班级管理有了一些认识。一、班主任要以身作则,做到"三勤"教师对学生应言传身教,在潜移默化中促成良好的班风。班主任在工作过程中要做到"三勤",即手勤、口勤、眼勤。所谓"手勤",班主任要勤动手,为每个学生建立一个成长档案,随时记载 相似文献
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一个学校教学质量的好坏,取决于一个学校的班级管理,班级是学校对学生进行教育管理的基本单位。班主任是校长的得力助手,是学校前进与进步的生命线。班主任是一个班级学生主要的组织者和教育者,是学校教育整体构成的基本单位。班主任的工作要以"勤""严""细""爱"为准则,要把对学生的关爱化成无微不至、无所不问的细,化成严厉的批评、严格的管理,化成脚快口勤、勤恳钻研的勤。它是一项深入细致的工作,完整地体现了古之师者"传道授业解惑也"的要求,无论哪一方面 相似文献
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班主任是一个班级的组织者、教育者、管理者，是学校对学生进行教育的主要助手和骨干，是沟通家庭教育与社会教育的桥梁，是协调班级任课教师的纽带，是学生健康成长的引路人。班主任的政治思想品德的好坏，班主任素质和能力的强弱，对一个班集体的形成，对学生的成人成才有着直接而深远的影响。所以，各级各类学校对班主任的选派，对班主任队伍的建设都非常重视，在外出学习、在职培训、职称评定、评优评先等很多方面给以政策优惠，以激励班主任工作的有效开展．使每一位班主任工作安心、舒心、尽心。 相似文献
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一、勤出现
当代高中生民主意识强，班主任“只说不练”难以让他们心服。只有不时地出现，才能让学生感觉到班主任总是和他们在一起，也才有可能和学生建立起亲密的关系，进而培养出深厚的感情。所谓身教重于言传就是这个道理。同时，班级工作头绪繁多且学生又在快速成长，如果不能勤字当头，就难以及时把握班级动态，有针对性地高效处理班级事务。 相似文献
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教育既是一门科学，又是一门艺术和一项系统工程，班主任工作则是这项系统工程的重要部分。多年班主任工作经历使我深深感到，要管理好班级，使每个学生健康成长，就必须拥有一把开启学生心灵世界的钥匙，就必须“勤”字当头，全面提高自身的素养。 相似文献
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后进生的教育与转化是班级管理工作的重要内容．为了做好后进生的教育与转化，班主任应该对学生倾注无私的师爱；帮助后进生树立自信心；对学生力戒偏爱，一视同仁；在班级工作中贯彻民主、平等的原则；与家长勤沟通，与任课教师常交流，形成教育合力． 相似文献