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普通学校附设的特教班目前处于低水平发展状态,但是从我国特殊教育实际情况考虑,现阶段有必要建设特教班,因为这有助于满足残疾学生家庭的教育需求,有利于发展融合教育,并且能够促进教育公平.在建设特教班时,建议重新思考特教班的概念界定、关注特教班与资源教室合并建设的现象,以及规范特教班的管理和教学. 相似文献
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课程这一概念包含三个层面的涵义,即国家的课程、教师的课程、学生的课程。国家的课程即国家教育行政部门、课程专家制定的计划、大纲、标准、教材等文本性存在。教师的课程即实践层面上的教师对国家课程的理解、建构、实施等实践性存在。学生的课程即学生根据教材和教师的教而形成的自我发展成果等状态性存在。课程改革的推进有赖于这三个层面的有机衔接。就我国目前的新课程改革而言,中间层面的作用很显然是非常重要的,新课程在教学实践中的达成度,很大程度上取决于教师对新课程的理解与实践。因此,本文从教学策略理念这一侧面切入,试做探… 相似文献
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语文阅读课程作为学科拓展类课程中的一个分支，在促进学生多元发展，为学生未来奠基方面发挥着重要作用。从特教班课堂教学现状和学生发展需求出发，提出“共读共享”合作新理念，规划和设计特色阅读内容、创意阅读制度、智慧共读时光、共享阅读表达等课程体系，并在教学中科学有序地推进，意在有效丰富培智学生绘本阅读体验，提升语文综合素养。 相似文献
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随着生命教育逐步成为教育新热点,在我国受到越来越多的关注。为能有效实现生命教育培养全人的教育目标,开发与之相符的隐性课程是不可或缺的。隐性课程的开发有利于生命教育更全面、持久的展开;有利于生命教育在情感,意志和行为等方面的影响。因此,可以从学科教学层面、课外活动层面、物质层面与行为层面开发,发挥隐性课程在生命教育中的重要作用。 相似文献
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视觉技术与课程整合不仅是视觉技术资源的教学应用,而且是视觉文化背景下课程文化的传承与创新。视觉文化背景下的视觉技术与课程整合研究有助于丰富视觉技术与课程整合的本质认识,拓展视觉技术与课程整合的理论研究,面向视觉技术与课程整合的实践问题。根据文化包括器物、行为和制度三个层面,视觉技术与课程整合可以在教学资源、教学行为和教学理论三个层面展开分析:在器物层面,需要构建课程教学的视觉资源;在行为层面,应该开展课程的视觉教学行为;在制度层面,必须形成课程的视觉教学理论。视觉技术必须适应课程教学需求,并在具体的课程教学环境中被重新塑造改善,才能逐步发展成为课程教学的构成要素。视觉技术与课程整合的有效性评价需要分析是否立足课程问题探讨视觉技术的教学功能;是否基于教学关系反思视觉技术的应用方法;是否应用教学理论开展视觉技术的教学设计。 相似文献
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课程是幼儿园教学系统的核心。从实践层面来说,从课程设计到实施,直观地反映幼儿园具体的教学目标、内容、方法以及评价系统等方面的内容;从理论层面来说,它也反映了设计者对儿童身心发展规律的认识以及对游戏和教学在儿童发展中的作用等基本问题的看法,也就是我们常说的课程观。 相似文献
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《义务教育语文课程标准（2011年）》对语文课程核心目标的新定位——“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程”,使我们再次审视我国语文学科的课程、教材与教学。课程与教材专家从宏观层面思考课程形态,一线教师从微观层面思考每篇课文教学中如何学习语言文字运用,可是我们忽视了课程实施中很重要的中观层面的思考。这里的“中观思考”是指根据课程核心目标整体把握与观照教材优缺点,明确教材使用的方向。本文提出阅读教学中学习语言文字运用的三个关乎教材使用的中观思考,意在架起课程、教材、教学三者之间的桥梁。 相似文献
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高师课程实施要想实现高师的教育目标,必须改革传统教学方式,构建新型教学共同体.重建适应新型教师教育需求的新的课程设置和课程实施方式,包括新型教学共同体下的课程实施,如理论性课程、实践性课程的实施.搭建教师发展学校中课程实施的理论与实践、科研与学术交流平台等.教学共同体的构建是在制度层面上对高师课程进行的变革. 相似文献
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借鉴国际课程理论与实践促进我国高职课程的改革 总被引：4，自引：0，他引：4
课程是高职院校教学中的关键部分之一,也是衡量高职院校办学质量和市场应变能力的主要指标之一。高职高专教育人才培养模式的塑造和教学内容体系的改革,必须在课程这个层面上进行改革与建设。国外职业教育课程理论与实践,如课程管理、课程设置、课程体系和课程大纲等,对我国高职教育课程改革具有一定的借鉴意义。 相似文献
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通过对美国、日本、新加坡等发达国家在新一轮基础教育课程改革过程中小学数学课程评价的概述和特点分析,对我国小学数学课程改革改变相对滞后的课程评价体系,进一步发挥评价对于促进学生发展、改进教师教学的作用,并在评价方法与技术层面进行一些新的有益的探索具有十分重要的现实意义。 相似文献
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通过对美国、日本、新加坡等发达国家在新一轮基础教育课程改革过程中小学数学课程评价的概述和特点分析,对我国小学数学课程改革改变相对滞后的课程评价体系,进一步发挥评价对于促进学生发展、改进教师教学的作用,并在评价方法与技术层面进行一些新的有益的探索具有十分重要的现实意义。 相似文献
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特教班作为特殊儿童教育安置的一种形式,对实现特殊儿童就近上学具有重要意义。云南省山地、高原面积占全省总面积的94%,人口分布分散,一直以来,特殊儿童教育安置中送教上门的比例偏高。为了让更多特殊儿童在家门口上好学,云南省近年来在探索山区特教班的开办上做了诸多尝试。文章以云南省玉溪市新平县、通海县开展的特教班试点工作为例,介绍了山区特教班的开办实践和特点,并提出了山区开办特教班的相关措施建议,以更好地推进山区融合教育的发展。 相似文献
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信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,它的不断发展．正深刻地改变着我们的生产、生活和学习方式。信息技术在教学过程中的普遍应用,也冲击着我国的传统教育,对传统的课程内容的呈现方式、教师的教学行为和方式、教师的发展、课程资源等层面产生了深刻的影响和变革。以下．本人就信息技术与其他学科整合对教师教学行为的影响谈一谈自己在实... 相似文献
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刘艾青 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(3)
海南省是我国普通高中新课程改革第一批承担实验的4个省区之一。新课程改革,给普通高中教育改革与发展带来了生机和活力。根据新课程的特点,我们将其划分为基础性课程、拓展性课程和研究性课程。无论哪种课程形式,均具有层次性、阶段性。综合实践活动课程不是教学层面的一种教学活动方式,而是课程层面的一种具有独立形态的课程,为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔时空,突出学生创新能 相似文献
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计算机组成原理课程教学存在原理性内容抽象晦涩、知识内容更新进度缓慢、教学难度大等制约学习效果的问题,该课程是培养设计与实现完整计算机系统综合性能力的基础性核心课程,需不断面向时代发展改革课程教学。提出以学生为中心的教学综合改革方案。在教师教学“过三关”的基础上,即基本功夫关、教学改革关与信息化教学关,从3个层面实施改革方案。从理论知识到物理实现层面,注重开展将理论内容转换为物理实现的教学,做到理论联系实际;从经典模型到现实构造层面,注重开展将经典冯·诺依曼计算机模型转换为现实计算机构造的教学;从线下教学到混合式教学层面,注重开展基于MOOC的混合式教学。 相似文献
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课程是高职院校教学中的关键部分之一，也是衡量高职院校办学质量和市场应变能力的主要指标之一。高职高专教育人才培养模式的塑造和教学内容体系的改革，必须在课程这个层面上进行改革与建设。国外职业教育课程理论与实践，如课程管理、课程设置、课程体系和课程大纲等，对我国高职教育课程改革具有一定的借鉴意义。 相似文献