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所谓范例教学,即通过典型的事例和对教材中关键性问题的教授、探索,来带动学生理解普遍性的材料和问题。范例教学的倡导者克拉夫基、瓦·根舍因、海姆佩尔等明确指出倡导范例教学的目的是克服教学内容的烦琐。因此,要求教师从日常生活中选取蕴含着本质因素、根本因素、基础因素的典型事例,使学生通过这种范例,掌握科学知识和方法,并把科学的系统性与学习者的主动性统一起来。而范例教学 相似文献
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在有限的教学时间内,让学生掌握最基本的科学知识,获得科学思维方法,是我们当前高等教育教学探索的主要课题之一。我们认为,作为现代教学论的范例教学是解决这一课题的一种重要途径。本文试图通过选择"范例",来阐明在课程教学中,采用"范例"方式教学,有助于使学生获取知识、培养能力、掌握方法。 相似文献
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“范例”是一种有代表性的典型事例，一个好的范例应该隐含着本质因素、根据因素和基础因素。范例教学的代表人物克拉夫基要求教师把教学论分析作为备课的核心，这一理论体现了对教材和学生这两个主要教学论因素的二次开发，他要求教师不仅要弄清教材自身的基本结构、 相似文献
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一、范例教学论的基本思想和范例选择的基本原则 所谓范例教学,就是通过对典型的事例和教材中关键性问题的讲授和探索,带动学生理解普遍性的材料和问题,教给学生系统性知识,使学生了解学科的基本结构和知识之间的联系,让学生对一门学科或知识有一整体观念和全局观念。 所谓范例,就是具有代表性的重点知识内容和关键性问题。每个范例都具有一定的代表性,是选择学科材料中最典型的材料,它能形成认识的“稠密区”和“岛屿”,是反映整体的一面镜子。各个范例既相对独立完整,又彼此内在联系。在这个“稠密区”里,知识汇集交融,学生通… 相似文献
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范例是在繁杂的知识中选出的代表,在其启发、引导和帮助下,激发学生的兴趣,帮助学生了解知识的本质及内在的规律.在初中化学的教学中,教师结合教学内容和学生实际,灵活的建立扩展性、迁移性、开放性、激励性的范例,使学生可以从多角度来了解概念,深入探究其中的化学规律,提供相互合作学习的平台,实现学生的思维突破和创新.在范例的指引下,使教学清晰、简洁、主题性强,使学生的思维积极、灵活、创新性强,从而打造教与学相结合的高效课堂. 相似文献
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邱阳 《佳木斯教育学院学报》2010,(3)
范例教学通过对典型事例的探究实现对人的物质实在与精神实在的双重开发.论文阐述了范例教学理论产生的背景、概念及原则,从素质教育、学生特点及课程特点的角度探讨了范例教学理论在Photoshop教学中的适用性,设计了应用范例教学理论的Photoshop教学案例. 相似文献
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在高中生物教学中,教师要运用好教材,运用好范例教学,使学生对生物学概念、原理的理解能力和分析、解决问题能力得到提升. 相似文献
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<正>教学是一门艺术.它是由教师的教和学生的学两个因素组合成的交响曲.优化教学过程就是让教与学这两个因素更自然、更科学地组合起来,使教吸引学,学促进教,达到一种教学上美的境界.教师要把主动权教给学生,真正地从学生出发,为学生主动、自觉 相似文献
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数学课堂教学是每一位老师的日常工作,而教学设计则是教学工作的重要组成部分,它包括：教学目标的设计、问题情境的设计、范例与练习的设计等几个方面;数学教学目标的设计是教学设计的一个最基本的要素,它表现为对学生学习成果及终结行为的具体明确的描述;课堂教学是教师与学生、教材与学生、学生与学生“思维碰撞”的场所;例题教学与练习是知识应用阶段,设计范例与练习的艺术要求精美,使所选的例题具有典型性、启发性、创造性和审美性．因此课堂教学设计是每位老师的必修课． 相似文献
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一、范例教学法的概念范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容,通过＂范例＂内容的讲授,使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。它源于上世纪50年代出现的一种影响颇大的教学理论流派——范例教学,倡导者为德国教育家瓦根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习,而不是要学生复述式地掌握知... 相似文献
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应用写作教学现状与对策研究 总被引：4，自引：2，他引：2
本文分析了当前应用写作教学中存在的问题,指出应用写作教学的重心是"以人为本",强调了学生在教学活动中的主体地位,并从塑造角色、范例引路、激发兴趣、加强实践、科学训练等方面阐明了培养学生应用写作能力的教学主张. 相似文献
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范例教学是前联邦德国教育家瓦·根舍因提出来的 一种教学方法,它是指在教学过程中,教师通过“范例”内容讲授,使学生掌握同一类知识的规律、方法,其目的在于使学生获得基本性的、基础性的和范例性的知识,并能举一反三,触类旁通。思想品德课中的范例教学,就借鉴瓦·根舍国的范例教学法的观点,结合思想品德课教学规律和课堂结构进行合理地优化组合而成的一种教学方法,它的实质就是在教学过程中,教师把课文中的某些蕴含着道德观点、概念和行为的方式方法等的事例,当成教学的范例,并通过范例的讲授,使学生提高道德认识,培养道德情感,养成良好的行为规范。 相似文献
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利用总复习课精选的范例教学,可以发展学生思维能力．此类范例教学．注重归纳思维方法,理顺思维过程,提高思维品质,使学生的思维产生飞跃。 相似文献
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数学课堂教学是每一位老师的日常工作,而教学设计则是教学工作的重要组成部分,它包括：教学目标的设计、问题情境的设计、范例与练习的设计等几个方面;数学教学目标的设计是教学设计的一个最基本的要素,它表现为对学生学习成果及终结行为的具体明确的描述;课堂教学是教师与学生、教材与学生、学生与学生“思维碰撞”的场所;例题教学与练习是知识应用阶段,设计范例与练习的艺术要求精美,使所选的例题具有典型性、启发性、创造性和审美性．因此课堂教学设计是每位老师的必修课． 相似文献
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范例教学把教学看成是一种不断推动学习的推动力,是帮助学生主动学习的手段,其对于培养学生独立判断能力和社会生存能力都有十分重要的意义.本文笔者结合多年的教学经验,理论联系实际,在化学教学中借鉴范例教学取得了很好的效果,现总结如下,与同行切磋. 相似文献
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《历史教学(高校版)》1995,(2)
界说范例教学模式是以获得类知识为目的的教学模式。所谓范例,就要那些“隐含着本质因素、根本因素、基本因素的典型事例”。任何学科都有需要学生掌握的基础知识和科学方法,然而,浩瀚的历史知识内容与历史教学时间之间的矛盾,正是历史教学必须解决的现 相似文献
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加强实验探究教学实现生物学新教材课程目标 总被引：3，自引：0，他引：3
实验探究教学是高中《生物》新教材 (试验修订本·必修 )的显著特点之一。它的使用 ,较好地改善了长期以来以教师讲授为主的教学模式 ,突出了以学生为主体的教改思路。正如著名生物学家、教育家施瓦布所主张的 ,教师应当用探究的方式来教授知识 ,学生也应当通过探究活动展开学习。教师应如何在探究教学中 ,将科学领域的探究引入课堂 ,使学生类似科学家似的进行探究 ,理解科学概念和科学探究本质 ,并培养科学探究能力。通过对新教材的教学实践 ,结合近几年来对素质教育的探索 ,有以下几方面的认识。1 善于运用科学家探究实验范例 ,培养学生… 相似文献