共查询到20条相似文献，搜索用时 622 毫秒
1.
荣海良 《中国教育研究与创新》2004,1(5):48-48
实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。传统的教学方式和学习方式就是教师站在讲台上，侃侃而谈，照本宣科，满堂灌，学生坐在下面被动地听讲记笔记，对于如何学习历史知识只有死记硬背，至于听什么，记什么都由教师安排，大多数的学生都是以被动接受的方式来学习历史。 相似文献
2.
左桂明 《中小学教育与管理》2006,(5):19-19
学习方式的转变是课程改革的重要目标之一。落实“以学生的发展为本”就必须以改变学生的学习方式为前提。激发学生的学习兴趣，关注学生在学习活动中的亲身体验和经历，创设问题情境，尊重学生个性，鼓励学生独立学习等，都能有效地转变学习方式。 相似文献
3.
研究性学习是我国当前课程改革的一个亮点，作为一种学习方式，指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。研究性学习适用于所有学科，语文课也不例外。一、开展研究性学习的重要性研究性学习的理论认为，每一个人的学习方式都是其独特个性的表现，每一个人都有自己的学习方式。从教育心理学角度讲，学生的学习方式有接受和发现两种。传统的学习方式过分强调接受和掌握，不注重发现和探究，使学生学习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识，学生学习成了纯粹被动地接受、记… 相似文献
4.
笔者认为，在新课改的小学数学教学中，观念和认识问题仍然存在。因此，需要继续坚持的是：第一，不要轻视“接受式”的学习方式，特别是小学阶段有效的传授是必要的；第二，必须大力倡导发现学习、体验学习、探究学习的方式。这些都是张扬学习主体的学习方式，都是倡导学生自主建构、自主学习的学习方式，有利于促进学生的创新精神和实践能力的发展；第三，有效的接受与其他的学习方式要结合起来， 相似文献
5.
目前许多教师普遍使用小组合作学习方式，让学生讨论，整节课下来气氛好象很热烈，但是学生是否达到有效学习的目的，答案是不一定。因为每种学习方式都有其自身的优势与局限性。学习方式的选择，既要考虑到学生的生活经验、已有的知识，又要考虑到教材实际。在呈现知识的过程中教师要设计好学生的学习方式， 相似文献
6.
学习方式的变革与创新教育 总被引：7，自引：0，他引：7
本从课程改革的时代背景和创新教育的概念入手，指出学生学习方式的变革是创新教育的核心，而教师教学观念的转变是学生学习方式变革的焦点，自主性、探究性、合作性这三个体现学生学习方式转变的纬度，其实现都依赖于教师与学生的共参与。 相似文献
7.
学习方式有接受学习和发现学习两种。在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者。在发现学习中，学习内容是以问题形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者。两种学习方式都有其存在的价值，不能片面追求发现学习、探究性学习，选择学习方式应 相似文献
8.
在新课程理念的指导下，教师的教育观念和教学方式在一定程度上都有所改变，但对于学生学习方式的转变，很多教师却没有给予足够的重视。其实，就教与学的关系而言，教师的教育观念、教学方式的转变，最终都要落实到学生学习方式的转变上。学生的学习方式不变，教师的教育观念和教学方式无论怎么变都将无济于事。根据语文教学的特点，我主要从以下几个方面来转变学生的学习方式，真正使学生动起来，让课堂活起来。[第一段] 相似文献
9.
在现代课程改革中，学习内容、教学手段、教与学的途径、学生的学习方式都有了新的变化。其中，改变学生的学习方式是提高学习质量和教学质量的重要环节。现代教学论认为，教师应调动学生学习的积极性，教会学生学习，让学生成为学习的主人。在教学活动中，我把自主、合作、探究的学习方法运用到语文课堂教学中，取得了较好的教学效果。 相似文献
10.
新一轮课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节，它关系到新课程改革的成败，关系到教育教学质量的有效提高，因此，学生学习方式的转变至关重要。当然，物理学科也不例外，学生学习方式的转变同样至关重要!我们现在所倡导的学习方式有自主学习、合作学习、探究性学习等等，实际物理教学中我们要结合教学内容、学生实际、社会现实、生活现状等具体情况确定学习方式。各种学习方式并非完全割裂，而是互有交叉。在促进学生物理学习方式的转变中，人们正在提出、探讨着许多新的学习方式，那么，这其中我们应该遵循哪些原则。注意哪些问题呢？大量的观察和研究充分证明：不论哪种学习方式，以下五点都需要我们特别给予关注! 相似文献
11.
林裕辉 《福建教育学院学报》2004,(9):33-34
任何教育目的都必须通过教育对象也即学生的参与来实现。学习方式是学生参与教育活动的方法和形式等诸多因素的集合，它不仅包括学习方法及其相互关系，而且涉及学习意识、学习态度、学习习惯、学习品质等心理因素和心灵力量。学习方式直接影响教育的效率和质量。从这个意义上说，当前的教育改革，必须首先通过、并且最终通过学生学习方式来实现。因此，探索符合素质教育要求的、适应学生全面发展的学习方式，是新一轮基础教育课程改革的一个重要课题。 相似文献
12.
回顾这么多年来的初中英语教学，很多时候学生为了追求中考的高分数，都还是在采用古老的、应试教育式的学习方式，教师让做什么就做什么，对英语的学习谈不上兴趣的培养，更多的是生硬的接受和死记硬背，不懂得什么是自主学习，更谈不上对英语知识的应用。21世纪是信息迅速发展变化的时期，知识、经验和能力每天都在不断的更新，如果学生还是固守过去的学习方式，就谈不上成长性和发展性了。“学案导学”是近年来兴起的一种新的教学方法，它的特点在于导读、导思、导练、导创。通过教学设计，引导学生读、思、练、创。这种方式能够转变学生的学习方式，本文根据笔者多年的经验及教学实际，探讨如何运用学案导学转变学生的初中英语学习方式。 相似文献
13.
先前课堂上的教学现已过于陈旧。于是乎，“小组合作学习”备受效仿。“小组合作学习”作为新倡导的课堂教学的三大学习方式之一，也是课改中学习方式变革的一个明显特征。一是突出了学生学习的主体性，在过去传统的小学教学中，都是师生之间的交流，学生的一举一动都受制于教师的权威，很少有展现自己的机会。而小组合作学习扩大了学生之间的交流，突破了单纯的师生交流，使学生有较多的参与机会，突出了学生的主体地位，有效地促进了自主学习能力和创新能力的提高。 相似文献
14.
提倡新的学习方式，是新课程的显著特征。提到学习方式，我们总是想，如何通过教师教学方式的改变实现学生学习方式的转变呢?然而，随着新课程的逐步实施和推广，我们发现，在传统的教育环境中成长起来的教师，传统的学习方式对每位教师的影响都是根深蒂固的。新课程所倡导的新的学习方式，不要说是学生，就连教师本人也没有经历过，没有什么深切的感受和体验， 相似文献
15.
于秀文 《商情·科学教育家》2007,(7):37-38
新课标规定：学生是学习和发展的主体。关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都有助于这种学习形式的形成。因此，在小学数学教学中，学生自主探究，合作探究，全班集体探究的学习模式，是培养学生创新能力，提高教学质量的有效途径。 相似文献
16.
17.
在新一轮的课程改革中，新课程标准，新的教科书，对教师的教学方式和学生的学习方式都提出了新的要求。改变旧的教学方式和学习方式，倡导在教师指导下的学生“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式是时代发展的要求。 相似文献
18.
聋校数学课堂教学如何开展研究性学习 总被引：1，自引：0，他引：1
一般情况下，聋校数学学科中的研究性学习，指的是作为学习方式的研究性学习。作为学习方式的研究性学习，是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。也就是说在数学课堂教学中，只要是在老师的指导下，学生对某一专题进行自主研究，学生自主获得知识，或修正知识结构、提高能力的学习，都是研究性学习。 相似文献
19.
合作学习作为新课程倡导的学习方式之一，是转变学生学习方式的重要策略。合作学习，包括同桌交流、小组交流、大组交流、跨组交流、全班交流，只要是适合小学生的学习特点且有效的都是合作学习。知识和技能在合作中获得，情感、价值观在合作中培养，在合作学习过程中，过程与结果并重，培养学生的合作意识必须通过有效的合作学习来达成。如果教师在教学中重视学生合作学习能力的培养，通过学生之间的互动方式．激发学生的主动意识和探究精神，努力促进学生发展．定会收到良好的效果。 相似文献
20.
现代小学数学课程倡导：让每一个学生学有价值的数学；让每一个学生都能获得必需的数学；让不同的学生在数学上得到不同的发展。为了达到这一目标，教师们都致力于转变学生以往单一、被动的学习方式，转变课堂由教师包办代替的现象，提倡和发展多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，正如《数学课程标准》所指出的：让动手实践、自主探索与合作交流成为学生学习数学的重要方式。不难看出，新课程理念下的学习方式不是指具体的学习策略和方法，而是指学生在完成学习任务过程中所表现出来的基本行为和认知取向。这种自主、探究、合作、实践的学习方式是我们的教育教学理想，是每一位数学教师追求的最高境界。 相似文献