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一个叫龙的4岁男孩端着水瓢蹒跚地走向远处池塘。此时，田野里油菜化正热烈地开放着，麦苗吱吱拔着节。这是个阳光灿烂，生命力旺盛的季节。 相似文献
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春日的阳光暖暖地洒在身上，钻进衣裳里，暖和极了。远处堤岸上的小柳絮睁开朦胧的睡眼，醒了。脚下新生的绿草笑迷迷地软瘫在地上，像是正和低着头的蒲公英悄悄地说着情话。沐浴在这明媚的春光中，让人情不自禁地想起了朱熹的“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫干红总是春”的诗句。学校的操场上，一个个活泼可爱的孩子像一只只美丽的蝴蝶在阳光中展开透明的翅膀尽情地飞舞着，穿梭着，他们那灿烂的笑脸比湛蓝的天空还明净。看着这一朵朵笑容可掬的“鲜花”，呼吸着一阵阵沁人心脾的鲜活空气，我感受到了这跳跃着生命音符的美丽。我被这校园里所发生的一切深深地打动着…… 相似文献
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这几天天气真热，太阳肆无忌惮地放射着夺目的光芒，火辣辣地炙烤着大地。蝉儿也在不停地重复着单调的歌曲，一切都让人觉得那么烦躁。大头儿子窝在家里，哪儿也不想去，好在有空调，才让他觉得时间不那么难熬。 相似文献
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周一是例行批阅周记的时间，我迫不及待地翻开一本本周记，仔细地阅读、批改着。这是我最惬意的时刻，透过那活泼而略显稚嫩的语言，我仿佛走进了学生心灵深处，聆听着他们的心跳，分享着他们的快乐，体味着他们的烦恼。正是这一篇篇周记，让我及时发现了他们内心的想法，感受到了学生的喜怒哀乐，了解了他们心灵深处一些不愿向别人透露的想法， 相似文献
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一天，上午第四节课。我正在办公室批改作业，班上李英同学泪流满面地跑到办公室，她的肩头在剧烈地颤动着。她的心里一定有难忍的痛苦而又竭力地控制着，这倒愈发地“感染”了我。瞬时，我也感到一种揪心的伤痛，尽管我还不知道这里面到底发生了什么事! 相似文献
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冬天，这对小蚂蚁们来说，是忙完了春、夏和秋后，开始舒舒服服地过日子的时候了。不，还有小蚂蚁马丁，他还在忙碌着。马丁坐在书桌前，拿着笔在稿纸上不停地写着。 相似文献
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卢晓华 《中小学信息技术教育》2006,(9):8
他是一名学者型的教师，始终站在时间的跑道上，分秒不停地学习着、工作着；他把自己先进的教育理念和智慧蕴含于每一节课中，在教学这块热土上，执着地追求着；他从不在意教师的劳苦，始终朝着自己的目标不停地前进着。这就是本文的主人公——太原五中高级教师赵振宏的真实写照。 相似文献
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清清杨木河──思念病中的郑贵祥老师林口后杨木学校常占华秋风呼号，校门前的杨木河水喧嚣。演奏着一首思念的歌。他手拍胸部．脚步徐趋地在校园里踱着。他眷恋地环视着校园，清瘦的脸上显出刚毅的神色。这环视，透露了他对七尺讲台的留恋；这神色，暗示了他对命运的惊慌... 相似文献
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语课上，气氛热烈，同学们兴奋地交流着、争辩着，完全沉浸在课描述的情景中。蓦然间，我发现了一个与课堂气氛格格不入的角色——一位女同学正专注地看“语书”，我轻轻地走过去。俯下身，这才发现，她的语书上还放着-本 相似文献
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莫炳文 《中小学心理健康教育》2007,(6S):41-41
我们常说：“教师辛勤地耕耘在三尺讲台，捧着一颗心来，不带走半根草去。”是的，每一位教师都挚爱着属于自己的这一份事业，坚守着这一份责任。 相似文献
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这是散文般的奇迹，奇迹般的散文，只有沾着生命的汁液书写，才能使这些字如玑珠，带着无尽的深情，一粒粒地漫化在读者心中。古园是“我”的古园，“我”是古园的耳朵，和它一起，倾听着生命走来走去的脚步。“我”的古园和别人的不同。这园子就是作者命运的外化。它的残垣颓墙，宣告着世事的变迁莫测，时间的流逝无情。而愈见苍幽的松柏和自在坦荡的荒草野藤，又夸示着生命的顽强与蓬勃。落没与沧桑渲染着生命凝重、滞涩艰难的底色，我的痛苦被呼应、召唤出来，在这里尽情地铺展、蔓延、释放；苍悠与蓬勃则激励着我坦荡地对待命运，倔将地… 相似文献