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1.
林菊芳 《南京广播电视大学学报》2002,(4):27-29
本从“交际教学法”的观点阐述入手，理论联系实际，认为英语教学中应以交流为主；同时还应重视化知识的传输和积淀。并对如何有利于确立交际教学法以及在实践中如何运用等方面进行论述，最后通过实例阐明了自己的观点：交际教学法是培养和提高学生语言交际能力的有效途径。 相似文献
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中学英语课堂教学是传授语言知识,培养学生语言交际能力的主要途径,笔者认为：从起始年级就应将语言和知识的学习、实践和运用紧密结合在一起,重视培养和激发学生的学习兴趣和积极参与交际的意识,重视培养学生的语言创造能力和语言交际能力,如何将交际教学法应用于英语教学之中,笔者作了以下尝试： 相似文献
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邓毅群 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(12):82-83
语言是交际的工具，交际能力的棱心是使学生能够运用所学语言在不同场合中对不同对象进行有效的、得体的交际。这正好与我国对高职英语教育提出的重视实用能力培养的要求相符。交际教学法注重培养学生的交际能力。所以在高职英语教学中运用交际教学法可以取得良好的教学效果。 相似文献
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上世纪80年代以来，外语教学研究与实践都是交际教学法独领风骚。交际教学法认为语言的本质在于它的社会交际性，语言教学不仅仅妻让学生获得语言能力，更重要的是让学生获得交际能力。本论文以历史的眼光阐述了交际教学法的产生，交际教学法的实质，以及交际教学法在应用时出现的一些问题。 相似文献
7.
语言学习的目标是培养学生的交际能力，交际教学法是在培养交际能力这一理论基础上发展起来的，但在实际教学中，一些问题的出现往往会阻碍交际法的运用，文中提出相应的对策，旨在帮助英语教师运用交际教学法提高英语教学能力。 相似文献
8.
大学英语教学中交际教学法和传统教学法的结合 总被引：1，自引：0，他引：1
张玲玲 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2005,(5):114-115
本文从大学英语教学必须适应社会需要,培养学生综合学习能力和用英语交际的能力这一教学目的为切入点,结合我国大学英语习得和教学现状,阐述了把传统的英语教学法和近代的交际教学法结合起来的可行性和具体措施,并以浙江大学出版社出版的《新编大学英语》为依托,探索如何实施此交际教学法和传统教学法相结合的综合教学法,以提高学习者的语言习得能力和交际能力。 相似文献
9.
唐吉 《和田师范专科学校学报》2010,29(4):150-151
交际语言教学法的语言理论基础是交际能力理论和功能语言学理论。交际语言教学法的目的并不局限于传授知识,它更注重培养学生的语言交际能力。本文将交际语言教学法和传统的语法教学法做了简单的比较,对其倡导的四项基本原则进行了概述,并且对交际语言教学法在中国中学英语课堂上的应用提出了一些粗浅的看法。 相似文献
10.
方新平 《广东教育学院学报》1996,(1)
本文根据大学英语教学大纲的要求，针对传统精读教学法的不足，按照交际法的原则，提出重视学生学习兴趣的培养，强调学生在教学中的主体作用，培养学生的语言能力和交际能力，提高教学效果和质量。 相似文献
11.
随着社会与时俱进的发展和教学理论的完善,各种流派的外语教学法如雨后春笋般应运而生。而作为历史最为悠久、应用最为广泛的语法翻译法也随着时代的发展在外语教学模式中不断地修正与完善。 相似文献
12.
卢哲 《湖南第一师范学报》2009,9(3):32-34
高职商务英语口语的教学要求培养学生在商务环境下用英语处理日常活动和涉外业务的能力,当代交际法中以能力为基础的教学法能有效地帮助达到这一要求。可根据教学实践探讨如何在高职商务英语口语的教学中更好地应用当代交际教学法的新理念。 相似文献
13.
梁文霞 《黑龙江教育学院学报》2011,30(5):81-83
任务型教学法作为交际教学法的新发展,对学习和教学作出了新的诠释。以此为出发点,概括介绍任务型教学法的理论,同时结合任务型教学法探讨酒店专业英语"校企合作"的教学模式及取得的教学效果。 相似文献
14.
马娜娜 《宁波教育学院学报》2010,12(6)
平衡活动法是教育界一直很关注的一个热点话题。了解平衡活动法的基本内容、合理性和活动方法,探讨其在课堂教学中应注意的问题,对克服传统教学法的弊端,吸收交际法的精华和人本主义教学法"the wholeperson"的思想,改进我国的外语教学,具有积极的意义。 相似文献
15.
王红 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(3):97-99
对我国英语教学产生较大影响的有阅读法、听说法、交际法、张思中英语教学法等 ,其发展走向是由单一趋向综合 ,由对立趋向融合。 相似文献
16.
对语法翻译教学法的批评之批评 总被引：3，自引：0，他引：3
袁燕华 《常熟理工学院学报》2005,19(5):80-83
语法翻译教学法,这种外语教学界中最为传统的教学方法,由于后来的直接法、交际法等各种现代外语教学法的相继出现而受到了很大的冲击,被认为是过时的、不合时宜的教学法。但是今天当我们以一种客观的态度去重新审视这种教学法的时候,却不难发现它完全具有存在与发展的必然性与必要性。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2016,(4)
Language is a means of communication. Communicative Language Teaching is an effective approach for English teaching and learning.This paper,first of all,introduces Communicative Language Teachings’background and the basis theory of CLA.Then it analyzes the primary principles and the goal of Communicative Language Approach.Finally,it put forward that communicative language teaching is best considered an approach rather than a method. 相似文献
18.
李少瑜 《闽西职业技术学院学报》2014,(4):94-96
中职学生应用英语能力普遍偏低,主要原因在于中职学校现行的英语教学法中,情景呈现和语言结构练习所教的只是构造正确英语句子的能力。在分析中职英语教学现状和概述交际教学法的基础上,探讨了交际教学法在中职英语教学中的具体应用,以提高中职学生运用英语的能力。 相似文献
19.
实施交际教学法的若干问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
交际教学法已逐渐在我国的英语教学中占据主导地位,但该教学法在实际运用中还存在很多问题。本文从中国的考试制度、传统的教学方式、测试、师资等因素探讨交际法的局限性,并提出了一些改进外语交际教学的解决方法。 相似文献