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在现行高中物理第二册自感一节教学中 ,安排了二个演示实验。如果采用定型产品“自感现象演示器” ,则效果极差 ,不利于学生理解知识。我用Ｊ2 42 3可拆变压器的高压线圈作为电感线圈和辅助元件 ,自制了一种实验装置 ,将这两个演示实验同时展示出来 ,使学生能明显地看到在通电时 ,与线圈串联的灯泡Ｂ是逐渐亮起来的 ,而在断电时 ,与线圈并联的灯泡Ａ不会立即熄灭 ,它会突然耀眼地闪亮一下才熄灭。在演示断电现象时 ,我采用了对照线路—灯泡Ｂ与滑线变阻器并联电路 ,从而轻松地消除了学生对断电时电路中即灯泡Ｂ中电流与灯泡Ａ中电流是否同时… 相似文献
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据我们所知,在物理教学中,通常在两个电路分开作通电自感和断电自感实验。这样作实验,不仅不能给人一个通、断电自感的完整印象,而且还往往引起一系列误解:断电后瞬时,误认为电感支路中的电流会突然地比原来还强;断电后瞬时,误以为电阻支路中的电流一定比原来强;……一般认为,在一个电路的同一部分是不可能依次观察到通、断电自感现象的。然而,我们作成了这个实验,称之为“完整的自感实验”。这个实验不仅给人一个通、断电自感的完整印象,还能避免使我们产生各种各样的误解。 一、理论分析 一个具有自感系数L、电阻R_2的线圈与一个电阻R_1的电阻器并连后,通过电键 相似文献
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教学投影器是学校广泛使用的电教设备之一。由于使用比较频繁 ,出现故障的概率比较大。这些故障一般都可以自己动手解决。本文以红叶牌ＴＴ2 5 0型投影器为例 (其电路原理图如图 1 )介绍投影器的常见故障和维修方法。图 1 红叶牌ＴＴ2 5 0型投影器电器原理图ＳＷ1、ＳＷ2 、ＳＷ3 :开关 ＦＵ :保险丝 Ｔ :变压器ＦＳ:风扇电机 Ｌ1、Ｌ2 :灯泡1 灯不亮、风扇不转这种现象说明电路不通。首先检查保险丝是否完好 ,如保险丝熔断 ,说明电路中可能有短路故障。断电打开投影器 ,检查风扇电机的线圈是否烧焦短路 ,若线圈表层发黑 ,并可闻到焦味… 相似文献
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如图 1 ,将滑动变阻器的两个固定端Ａ、Ｂ分别与电源两极相连 ,负载ＲＬ 两端分别与固定端Ａ及滑动头Ｃ相连。接通电源后 ,ＡＣ间的电压 (即负载ＲＬ 两图 1端电压ＵＬ)仅是电源电压Ｅ的一部分 ,且随着滑动头Ｃ的移动而改变 ,故称分压电路。分压电路是物理实验中常用的基本电路。由于电路结构简单 ,实验中实验条件、器材的选择往往有较大的随意性 ,在一定程度上影响实验效果。对电路进行实验研究并从理论上分析 ,能指导我们更有效地开展实验 ,而几何画板这一工具可使我们直观、方便地把握影响ＵＬ 大小的因素 ,同时更有效地解决真实实验中调… 相似文献
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对于断电自感的实验现象 ,高中物理教材是这样描写的 :“接通电路 ,灯Ａ正常发光后 ,再断开电路。这时可以看到 ,灯泡Ａ要过一会儿才熄灭。”从理论上讲 ,在图 1的电路中由于线圈的自感作用 ,断电后灯Ａ“过一会儿才熄灭”的现象应该可以看到。但是 ,由贮存在线圈中的磁能转化而来的电能很有限 ,它会被电路迅速消耗 ,实际延迟的时间极短 ,人眼的时间知觉阀限达不到要求 ,使本可以看到的现象却难以觉察。于是 ,就引出了借助间接现象说明本质问题的实验手法。在“教参”专用仪器的说明书中以及在许多文章中都提到了设法让灯泡在断电的瞬间 ,出… 相似文献
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这两种小电表的表头结构都是磁电系表头,工作原理与Ｊ０４０１等相同,只是体积小型化了,电性能和外电路各不相同。（一）Ｊ０４０７型直流安培计（电流表）１、电路见图１ 图中（Ａ）为实际接线图;（Ｂ）为０６Ａ的电路分解;（Ｃ）为３Ａ的电路分解。Ｒ１是３Ａ的分流电阻,Ｒ１＋Ｒ２是０６Ａ的分流电阻,Ｒｔ是温度补偿电阻,Ｒ０是动圈及游丝的电阻,ｒｇ是Ｒ０＋Ｒｔ的综合阻值。典型的表头电性能如下：图１ Ｊ０４０７安培计接线图满度电流ｉｇ—３ｍＡ表头内阻Ｒ０—１０Ω温度补偿电阻Ｒｔ—１５Ω综合内阻ｒｇ（Ｒ０＋Ｒ… 相似文献
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如图 1所示 ,该演示仪主要由集成电路ＬＭ3 914构成。ＬＭ3 914是十位线性ＬＥＤ指示驱动器 ,其内部包括一个输入缓冲器、十个比较器、一个十位线性分压器、图 1 一个 1 2 5Ｖ的基准电压和模式转换电路等。由分压器和比较器组成了十级线性比较器 ,它和输入端 5脚信号进行电压比较得到相应输出驱动 ,与之相连的发光二极管发光。ＬＭ3 914的 9脚是模式转换脚 ,当 9脚接Ｖｃｃ时 ,ＬＥＤ显示为线性 ,当 9脚接地或悬空时 ,ＬＥＤ显示为点状 ,本电路ＬＥＤ为线性显示。将开关Ｋ接到 1端 ,电源Ｖｃｃ通过电阻Ｒ1 向电容Ｃ1 充电 ,电容两端电压逐… 相似文献
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滑动变阻器在实验中起限流、分压的作用 ,常用的方法有两种 :限流电路 (如图 1ａ)、分压电路 (如图 1ｂ) ,两种接法都能调节负载电阻两端的电压 (即输出电压 )。那么 ,两种接法对输出电压的调节是否存在差异呢 ?不妨对此进行实验研究。图 1实验器材 :0～ 5 0Ω、1 6Ａ滑动变阻器 ,0～ 9999 9Ω电阻箱 ,0～ 3Ｖ伏特表 ,3Ｖ电池 ,电键。1 输出电压与滑动距离的关系(1 )限流电路自Ａ端滑动端向Ｂ端移动 ,根据欧姆定律可得输出电压ＵＲ =ＩＲ =ＥＲＲ+ｒ +(Ｒ0 -ＲＸ) =Ｅ1 +(Ｒ0 +ｒ) -ＲＸＲ为使问题研究方便 ,不计电源内阻ｒ,则Ｕ′Ｒ =Ｅ1… 相似文献
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弦振动实验,是力学实验的基本内容之一.原装置,如图1所示. 该装置是采用音叉激振.当调节螺钉与弹簧片接触后,电源接通,电磁铁吸引音叉,弹簧片和螺钉脱开,电源切断,电磁铁线圈断电,音叉又恢复原来位置.这样,音叉 在电磁力的周期重复作用下处于共振状态,从而达到对弦线激振的目的.实践证明,这一装置有如下缺点: 相似文献
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根据Boost电路的特点,设计一种基于Boost结构的开关电源。讨论电路的电流连续工作模式,设计了电源的脉宽调制（PwM）电路和过流保护电路,并给出了蓄能电感、输出电容和输出电压取样电阻的确定方法。最后对设计的电源性能进行了测试和分析,测试结果表明该电路转换效率较高而且工作非常稳定。 相似文献
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郭世维 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(4)
电压率变换器 (ＶＦＣ)是一种输出频率正比于输入电压绝对值的线性变换电路。通过ＶＦＣ ,可用频率计将频率、时间和电压等参数直接用数字显示出来 ,从而提高仪表的性能及使用效率。本文介绍一种简单实用的ＶＦＣ ,所需元件少 ,且都是一些常用的低价元器件。经测试 ,其非线性误差小于 0 1% ,且很稳定 ,输出端可直接与ＴＴＬ或ＣＭＯＳ电路相连 ,使用较方便。线路如图 1所示 ,它由电压———电流变换。图 1 ＶＦＣ电路 简称Ｖ—Ｉ变换和电流———频率变换简称Ｉ———Ｆ变换两部分组成。其中由ＩＣ1(四运放ＬＭ 32 4 )、ＢＧ1以及有关… 相似文献
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《安徽职业技术学院学报》2020,(4):19-23
用于卫星测试评估用的电源阵列模拟器应具备卫星帆板电源的电输出特性,能够模拟太阳能阵列的IV曲线。文章以此为背景,研究一种卫星帆板电源阵列模拟器。根据卫星帆板电源的物理模型建立IV曲线指数数学模型,采用XC6SLX16-2CSG225C作为整机IV模拟的控制FPGA,使用多路线性压控电流源电路并联实现整机功率调整输出,最后构建实际电路进行验证。验证结果表明:设计的模拟器性能指标高,设置曲线和模拟曲线一致性好。 相似文献
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我校作为 2 0 0 1年新课程改革的试验学校之一 ,在一年多的教学过程中 ,采用青岛市推行的“以讨论式教学为背景 ,以科学探究为主线 ,以科学研究方法、创造工程学方式为工具”三位一体实验探究教学模式进行新教材的实验教学 ,取得了不错的效果。本文从实验的角度谈一谈《电流和电路》这一章的教学。1 《课程标准》对本章实验教学的要求( 1)作为课堂教学实施过程中的实验要求通过实验了解电源、用电器的种类和作用 ,家庭电路、安全用电知识和意识 ;认识电路中有电流的条件、电流的方向、简单的串、并联电路、电流的强弱 ;通过实验探究物质的… 相似文献
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洛仑兹力演示仪是高中及以上学校的物理教学专用设备,其中在浙江省学校常见的是杭州九二无线电厂的产品。在该仪器的使用中,常发生励磁电流过大且不可控制的故障。此文对该常见故障提供了三则维修实例,对该故障的产生原因进行了探讨。作者认为故障是由于操作不当造成励磁线圈断电,产生过强的感应电动势反加于电源输出端,导致输出端相关元件被击穿,并据此提出了几点改进的措施,以期避免此故障的再次发生。 相似文献
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电流模式的单端反激式开关电源输出电压恒定时,其允许的最大输出电流都不能任意设定,针对电源在一些场合下应用不便问题,提出改进电流反馈控制电路的方法.电流取样电阻换用阻值非常小的电阻,电流取样信号不是直接送至集成控制器而是经过运算放大器放大后再送至集成控制器,改变运放的放大倍数就可在大范围内任意设定其允许的最大输出电流.实验结果表明,采用该方法后电源允许的最大输出电流可任意设定,成本增加极小,电源工作稳定,提高了电源的通用性. 相似文献
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介绍一种用于城市电动汽车的全桥DC／DC电源变换装置,并对该装置的电路结构和原理、控制方式作了较为详细的讨论和介绍。为保证正常工作,该装置设置了过电流、过电压和欠压保护及自启动电路。实验表明该装置的性能良好。 相似文献