共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
幸治兰 《小作家选刊(小学)》2011,(1):17-18
教育,离不开言传。言传法即说服教育法,是通过摆事实、讲道理使受教育学生明辨是非、善恶,提高品德水平的一种方法。言传应以引导为主,后发制人也是一种较好的言传方法。身教法就是用榜样去教育孩子,借助于榜样形象,以正面人物的优秀品质和模范行为向孩子施加德育影响,使孩子受到深刻教育。身教是解释言教。教育既要教师言传,更要教师身教。言传利于学生明理,身教易于学生动情,但二者又是不可分割的整体。 相似文献
2.
曾婷婷 《当代教育理论与实践》2014,(11):85-87
"言传"和"身教"是最常见的教育方法,"身教"强调以教育者亲身实践的行为示范来进行教育。教师劳动的示范性,要求重视"身教"的作用。在语文教育中实行"身教语文",有利于为学生树立行为榜样,促进知行合一,推动教师专业发展,实现教学相长。语文教师要不断提升自身素养,完善自我人格,保持积极的情感态度,为学生树立良好的榜样,发挥"身教"作用,以实现"身教语文"。 相似文献
3.
情感教育在初中英语教学中至关重要,初中英语教师一定要有一颗爱生之心,用无私的奉献精神来关爱每一个学生,身教胜于言传,还要用榜样的力量来了实现情感教育。教师要与学生建立一种和谐师生关系,从而更好地促进情感的沟通教育。情感教育还要延展至课外,发散到生活的每一个细节中,全方位地实行对学生的情感教育,全面提升其综合素质。 相似文献
4.
是教师,更是女儿。捐肾救父的女教师韩瑜,用她的实际行动让全国人民接受了一次心灵道德的洗礼。作为教师,不仅要以自己丰富的学识去教育学生,更重要的是要以自己的高尚品德来影响学生。在我们的教育工作中,何为身教言传？人民教师韩瑜不但为我们教师树立了榜样,还给学生作出了示范。 相似文献
5.
6.
道德教育中教育道德的悖逆 总被引：1，自引：0，他引：1
教师的权威使教师能够通过自己所树立的榜样影响学生的品德成长，学生也倾向于选择自己身边的师长或同．伴作为道德学习的榜样。在教师为学生树立的道德榜样中，教师自身的行为示范对学生最具感染力，没有教师的身教，就没有德育。教师的一言一行、一举一动无不对学生产生深刻的影响，教师和学生交往过 相似文献
7.
一、教学做合一。构建班级管理氛围
1．注重榜样的激励力量
榜样的力量是无穷的。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。教师首先要为学生示范，要求学生做的，教师首先要做到。正如陶行知先生所说：“名人的一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。”教师虽称不上是名人，但也应如此。因此，在平时的教育教学中，应有目的地选择榜样，树立榜样，强化榜样的形象和作用。其一，在平时的教育教学活动中，教师要身先垂范，如见到地上有纸屑，教师要先拾起来；其二，要抓住各种时机f如集会、班会课），给学生讲科学家的故事，让学生知道科学家如何克服各种困难，刻苦钻研，献身科学；其三，经常利用各种机会，让学生介绍自己身边的榜样，让学生看得见、摸得着，如让班上学习成绩优秀、品德良好的学生，介绍学习经验；其四，找个别学生谈心，以爱心、热心感化学生，使他们从榜样中吸取力量、获取源泉，激发学生积极向上、勇于拼搏。 相似文献
8.
9.
没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职,也是教师职业道德的基本要求。教师对学生的爱表现在教师的一言一行、一举一动中。教师一个温馨的微笑、一个鼓励的眼神、一个欣赏的目光、一句鼓励的话语、一个亲切的动作,都会如一泓甘泉,缓缓流进学生的心田,使他们健康、快乐地成长。身教重于言教,让无声的语言缓缓流进学生的心田作为一名人民教师,不仅要业务熟练,知识广博,有较强的教育教学能力,同时还要用自己的一言一行、一举一动给学生做出榜样。教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响,有 相似文献
10.
以身作则，为人师表
作为班主任，要时刻注意自身的一言一行对学生的影响。古今中外的教育家无不强调身教的作用，要求学生做到的，教师首先必须做到，而且要做得更好，为学生树立榜样。记得在一次卫生大扫除中，为了让同学们都能认真负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃。行动是无声的命令，不需要任何鼓动性的语言，我的行动充分调动起了同学们的积极性，他们都自觉地按照分工，热火朝天地干了起来。 相似文献
11.
教育活动中．幼儿接受教育、获取知识主要渠道源于成人的口耳相传;教师指导幼儿的主要路径是言传和身教,“身教”虽是示范、演示有目的的行为指导,但必须伴随着教师语言进行。由此可见,幼儿教育的最大特点就是教师的语言使用频率特别高。为适应这一特点,教师语言不仅要符合一般语言规律,更要符合教育的特殊要求．适应于幼儿心理特征。教师只有掌握职业语言,且灵活地运用于教学之中,才能达到预想的教育效果。 相似文献
12.
实施素质教育，教师是关键。只有造就一大批思想政治敏锐、科学文化知识渊博、道德风范优良、身心健康、锐意改革创新和教育教学能力强等方面全面发展的德高、学高、技高的高素质新型教师，才能全面提高学生的素质，实现素质教育。因此，必须大力加强教师队伍建设，努力提高教师的政治业务、文化科学素质。一、提高教师的思想政治素质是根本教师是人类灵魂的工程师。他不仅传授知识，而且塑造人的思想品德，影响学生的心理和道德。而塑造人的灵魂，不仅靠言传，更要靠身教，即要以教师自己的言行作为榜样去影响学生的成长。为此，新时代的教… 相似文献
13.
14.
石英 《中国职业技术教育》2001,(1):62
师生关系是学校特殊的人际关系，它营造着校园的心理环境，在很大程度上影响着教育的成效和学生素质的发展，作为班主任，尤其如此。怎样形成良好的师生关系呢笔者从实践中认识到，教师特别是班主任教师，应当注重六种基本方法。１．正己身教教师的一言一行、一举一动，乃至性格、品质对学生都有着深刻的影响，还直接关系到自己在学生中的威望。如果能严以律己，使之成为学生言的楷模，行的榜样，就更能得到学生的信赖和爱戴，而信赖和爱戴正是学生乐于接近老师的基础；若老师是说话的巨人，行动的矮子，一面讲献爱心，自己做的是另一套，对… 相似文献
15.
16.
17.
从社会转型期学校学生品德水平“一再”滑降的严峻现实出发，在对学校传统德育模式进行反思的基础上，提出实施“底线”教育是学校德育的新途径，并提出了“底线”教育的四种模式：环境陶冶模式、榜样身教模式、专业德育模式、能动自育模式。 相似文献
18.
学校对学生的政治思想教育,犹如春雨润土滋物,是潜移默化的。德育要不断改进方法,推陈出新,与时俱进。1.变教师空洞说教为率先垂范。身教重于言教。曾经有一学生患上淋巴癌,学校发动学生捐款。在捐款动员会上,全校教师纷纷带头捐献。教师的身教激发了学生的爱心,个别本来不打算捐款的学生,在教师的榜样和对同学的爱心的双重感召下,都克服了各自的困难,纷纷加入到了捐献的行列。结果是学生人人参加,所捐金额大大超过当初的设想。教师的垂范,收到了潜移默化之功。2.变师生主从关系为平等民主关系。学校教育过去总认为老师是主人,学生是从属的… 相似文献
19.
20.
教师的身教是学生成长的阳光,是学生健康成长的基础.因此,教师除了要具有扎实的理论基础外,更重要的是要有好的品德、好的习惯、有爱心及个人魅力,这样的教师才能真正成为学生学习的榜样,才能让学生在阳光下健康成长. 相似文献