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王晚英 《广西教育学院学报》2013,(5):58-60
针对高职院校在教育类型、层次和人才培养目标等方面均有别于本科院校的特点,本文从主观和客观两个维度,主观指标和客观指标一一对应,构建适应高职学生的就业质量评价指标体系,并运用专家打分法求得各指标的权重. 相似文献
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针对城市交通网络路径选择过程中路径属性权重确定方法不合理的问题,考虑属性的主观权重不能更好地反映路径的客观信息并承载了较多的主观随意性、客观权重则对驾驶员的主观偏好兼顾不够等因素,提出了一种基于组合权重决策的最优路径选择算法。基于信息熵理论、路径的旅行时间和费用等属性对路径进行评价,属性的权重用主观权重和客观权重相结合的方法确定,根据计算得到的各路径的综合属性值,对可能的路径方案进行排序,从而得到最优路径。利用算例说明了本文最优路径选择算法的正确性和合理性。算法兼顾了专家的知识和出行者的主观偏好,同时有效地利用了路径的客观信息,得到的最优路径更合理。 相似文献
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汽车产业链云服务平台的汽车质量评价是一个多目标评价问题,质量评价影响因素之间相互联系又相互制约,而且具有明显的不确定性、模糊性。针对这一问题采用定性和定量相结合的方法,为了提高评价结果的准确性和客观性,提出一种基于模糊粗糙集和多专家网络层次分析法(ANP)的质量评价数学模型。运用改进的模糊粗糙集计算指标的客观权重,利用多专家ANP方法确定指标的主观权重,再综合主客观权重,采用模糊综合评价法得出最终评价结果,并应用于凯马整车制造企业的汽车质量评价中。最后通过实例验证了评价模型的合理性、有效性和可靠性。 相似文献
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博士学位论文评价指标体系中各项指标权重系数的确定,关系到博士学位论文最终的得分与评价,对整个博士学位论文质量评价体系有着不可忽视的作用.以确定博士学位论文质量评价系统中各项评价指标权重为研究目标,通过采集国内某高校2019—2020年博士学位论文双盲评审结果数据,建立以AHP层次分析法与K-means聚类方法为基础的层次数据驱动权重确定模型,得出博士学位论文评价体系中选题、创新性、科研能力、论文规范性等评价指标的权重系数,并对案例的结果进行分析,提出创造性建议. 相似文献
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基于层次分析法的网络课程学习评价模型 总被引：3，自引：0，他引：3
《电化教育研究》2008,(3)
本文综合分析了影响网络课程学习质量教学效果关键因素指标,运用层次分析法通过各专家集体确定各因素指标权重,减少了一般模糊数学评估模型中评估指标权重分配非系统性、主观性较大的问题。利用指标权重系数建立科学的体系,对收集调查采样方式得到的评价矩阵进行数据分析,根据分析数据给出一个更为科学的综合评价结果。此评价模型适合于各类学校网络课程教学质量的综合评价。 相似文献
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张炜 《吉林广播电视大学学报》2013,(12):12-13
由于影响水利工程质量的因素较多,正确确定各质量因素的权重是工程质量评价中首要解决的问题。本文以水利工程中堤防加固工程为例,采用二元比较决策法确定影响质量评价因素的权重,将过去靠主观经验的定性分析转变成科学计算的定量判定,对工程质量评价的正确性和科学性提供了一种有效方法。 相似文献
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在高等教育自学考试中采用多元评价方式,有利于对学生进行全面评价,符合新时代教育评价改革要求。基于层次分析法和聚类分析法构建自学考试课程多元评价模型,以普通高等学校计算机基础课程为例进行实证分析,确定多元评价模型各评价指标的权重系数,其中:终结性考试权重为0.539,实践成绩类权重为0.297,平时成绩类权重为0.164。该模型既体现了指标数据的客观性,又体现了考核主体的主观意志。 相似文献
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进行教育评价时,由于对象不同、时期不同、目的不同,评价目标中的项目权重是不同的。因此,如何比较客观地、科学地确定项目的权重系数,是很重要的。否则,若同等看待评价中的各个项目,或者确定的权重违背项目的客观重要程度,都会给评价带来误差。按照系统工程的理论,所谓权重,就是指教育系统能够发挥最优效益时,各个项目的相对地位和作用。归纳目前所采用的方法有以下几种: 一、主观经验法。这是当前应用较多的一种方法。它是由一个人或几个人根据评价的目的或侧重点,凭经验和主观认识规定出各项的权重。认为重要的项目,就赋予较高的权重值。这种方法的缺陷是主观随意性太 相似文献
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《湘南学院学报》2021,(2):67-72
对应急物流保障能力进行全方位有效的评价可以促进应急物流保障体系的构建和完善,保障应急物流的顺利实施,从而降低突发事件的影响.由于应急物流的突发性、时间约束的紧迫性和弱经济性,传统的主观确定指标权重方法在评价上存在缺陷.本文构建了应急物流评价指标及模型,对传统单一专家主观确定权重的方法进行了改进,采用信息熵客观评价和主观评价相结合的方法进行应急物流系统的可靠性评估;通过指标分析,对评价指标进行综合筛选,确立评价指标体系;通过指标熵、指标总熵以及组合权重的计算方法,运用灰色熵评价将信息度量反映到组合权中,然后运用关联函数进行了综合评价,从而建立了基于灰色熵的应急物流保障能力评价模型;最后,应用文中设计的评估方法对一个实例进行了评估. 相似文献
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依托大石包隧道进口段工程项目,以管棚支护技术为研究对象,选择外插角、拱顶加固范围、环向间距和拱顶加固距离为影响隧道稳定性的主要评价指标,借助ABAQUS 数值软件进行正交试验,采用CRITIC 法求解客观权重,结合G1 法所求的主观权重在引入博弈论后进行权重组合优化,并基于改进TOPSIS 法加权后探讨了在多因素同时改变的管棚支护工况下各评价指标的变化情况。 最后对各工况结果进行分析,确定最优方案,将最优方案与实测数据进行对比,验证了该方法的可行性,可为类似隧道工程提供参考。 相似文献
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中研究学科考试命题中，试卷生成和评价试题所应考虑的基本要素，提出了将学科所包含的内容，根据其内在联系，建立知识树，由知识点在学科中的地位确定权重系数，由教学大纲对该知识的教学要求确定份量系数，由各系数生成试题的评价值用以评价试题的质量。 相似文献
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文中研究学科考试命题中,试卷生成和评价试题所应考虑的基本要素.提出了将学科所包含的内容,根据其内在联系,建立知识树,由知识点在学科中的地位确定权重系数,由教学大纲对该知识的教学要求确定份量系数,由各系数生成试题的评价值用以评价试题的质量. 相似文献
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根据之前学者的研究,毕业生就业质量的评价指标包括就业率、供需比、就业结构等客观指标和毕业生满意度、社会认可度等主观指标。在评价指标的筛选和权重上,应紧密围绕国家政策导向并更多考虑学生的诉求实现。通过引入就业率、供需比、就业结构、毕业生满意度和社会认可度五个一级指标和招聘单位层次、招聘单位性质、薪资福利满意度、单位认可度等十七个二级指标尝试调整主客观指标权重来构建高校毕业生就业质量评价指标体系。 相似文献
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以模糊数学方法构建多媒体教学质量综合评价体系 总被引：5，自引：0，他引：5
对影响多媒体教学质量与效益的主要因素及多媒体教学质量的定性评价指标的确定,运用模糊数学建模方法,将定性评价指标转换为有限定量评价指标。通过权重系数、评价系数的合理配分、问卷调查采样和数据分析与编程计算,从而建立适合于各类学校多媒体教学质量与效果评估的、基于模糊数学方法的综合评价体系。 相似文献