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1.
姜涛 《中国职业技术教育》2005,(22):53-53,57
近年来,随着应用写作课在高职、高专院校中的广泛开设,此类教材也越来越多.在众多应用写作教材中,由裴显生、王殿松主编,高等教育出版社出版的<应用写作>当属一部难得的好教材.笔者近年来采用该教材,在教学实践中取得了较好的效果. 相似文献
2.
袁方 《咸阳师范学院学报》1998,(1)
现行写作教材虽然数量很多,但总的看来,写作学科的建设还处在初创阶段.为便写作学科建设日臻完善,本文提出了“建设操作性的写作理论体系”的观点,并对现行写作教材进行了评说. 相似文献
3.
从提高大学生写作理论水平和实践能力入手,对高职院校应用写作教材进行比较和分析,探讨了高职院校应用写作教材编写应遵循的规律,指出了现行教材存在的不足,并提出了修改建议。 相似文献
4.
在对《应用文写作》（21世纪高职高专规划教材）进行深入分析的基础上，充分肯定其优点和成功之处，结合笔者多年教学实践，指出了其不完善或需要改进的方面。并由此对应用写作教材建设提出几点建议。 相似文献
5.
严爱慈 《语文学刊:高等教育版》2009,(12):151-152,155
如何编著优质的高职教材探讨？以笔者主编的高职应用写作十一五国家级规划教材的实践为例,有三个方面的认识：1．优秀双师团队是教材建设的有力支柱;2．富有高职特色是教材建设的成功法宝;3．多方大力扶持是教材建设的有力保障。 相似文献
6.
应用文写作教学的瓶颈及突破 总被引：1，自引：0，他引：1
王远畅 《中国科教创新导刊》2009,(29):130-130
本文首先论述了应用写作教学的瓶颈,指出当前应用文写作教学中学生对应用文写作课程的重视程度不够,同时教材建设相对比较落后,教师运用的教学模式比较单一。针对上述问题,本文进一步提出了突破当前应用文写作教学瓶颈的策略,包括培养学生对应用文写作的学习兴趣,加强应用文写作的教材建设,开展多种互动的教学模式。 相似文献
7.
李金媚 《闽西职业技术学院学报》2005,7(2):90-91
应用写作虽然得到了重视,但实际的教学效果并不理想,若从基础写作抓起,调整现行的教材、设计系统的练习、教师多参与写作实践,可以有效地改善应用写作的教学效果。 相似文献
8.
粟迎着 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1996,(4)
应用写作是一门针对性、实用性很强U应用学科，它以解决现实工作中存在问题关目的应用文章写作为研究对象。八十年代9来，我国各类大专院校普遍开设了应用写什课程。作为一门新兴学科，应用写作学在短短十几年内迅速发展，学术研究蓬勃兴起，各实应用写作教材如雨后春笋，应用写作教学0师资队伍不断壮大，素质迅速提高。但是，应该看到应用写作的理论研究和教材建设尚有在一些不足之处。本文就这两个问题谈谈自己的看法，并就教于同仁。一、关于应用写作学科的理论研究应用写作作为一门学科，其理论体系还不够完善，研究的内容还不很深入。… 相似文献
9.
对高校应用写作教学改革的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
目前,全国各高校应用写作课程的设置已基本普及.由于对应用写作教育重要性、迫切性认识不足,重视也不够,致使应用写作课程的教、学、考等环节多流于形式,学生真正收获不大;教材陈陈相因,游离于社会实际,有些内容甚至有疏漏,如此种种,不及时纠正,后果堪忧. 相似文献
10.
作为理工科院校的一门公共基础课,应用写作教学不仅注重理论性,而且注重实践性。本文从应用写作课程建设的现状和不足出发,分别从学校、教材、教师、教学方法、教学评价方式等五个方面对本课程的教学改革进行了探讨,提出了一些切实可行的对策。 相似文献
11.
生存,还是毁灭--谈大学写作教材应如何正视和回应中学语文新教材的挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
文章以走进新世纪的中学语文教材为视点和参照,观照大学写作教材的现状,分析若干统编高校写作教材存在的诸多弊端,指出大学写作教材的建设,既要注重与中学语文教材相衔接,又要体现大学阶段的层次性,同时还要适应各类高校人才培养目标和规格的需求. 相似文献
12.
一、教材结构的现状分析应用写作从《普通写作学》剥离出来以后 ,又派生了许多分支 ,诸如公文写作、财经文书写作、司法文书写作、公关礼仪写作等 ,很有自成系统的态势。考察现行应用写作教材的结构体系 ,主要可以分为两大类 :一、“概论——文种及例文”式结构。这类教材的体例一般由应用写作概论、分门别类的文种介绍和典型例文组成 ,其中 ,每一文种的介绍又分为文种简论、适用范围、格式和注意事项等部分。如电大《应用写作》和《经济应用文写作》等教材都采用了这种体例 ,其优点是直观、简明 ,有助于学生理解、掌握。二、“基础知识——… 相似文献
13.
21世纪高职应用写作教学刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
施新 《金华职业技术学院学报》2001,1(3):117-119
进入新世纪，作为信息载体的应用写作越来越受到社会重视。然而目前高职院校中的应用写作教学现状却与这种重视不相适应。为此，作为一名应用写作教师，本文试就目前高职教学中普遍存在的教材和教法问题以及如何转变自己的教学观念和教学思想等谈一点个人的看法，以期有助于提高学生的应用写作理论水平和写作能力，最终达到提高学生综合素质，为现代化建设培养各类应用型人才的目的。 相似文献
14.
在应用写作的教学过程中,教师必须深入备课,深挖教材中隐藏的重要信息,以便在讲课时将表面浅显的内容引向深入,使学生认识到应用写作既不像他们想象中那么简单,也不像他们想象中那么枯燥乏味。将应用写作教学深入进行下去的做法是：深挖与应用文写作相关的社会常识;引导学生分析教材中存在的错误;注重对学生进行“改错”训练。 相似文献
15.
16.
17.
程仁君 《中国教育技术装备》2009,(21):45-46
实践性教学一直是高等职业技术教育的一个重要课题,对于一些基础性学科更是如此.高职<应用写作>教材存在理论性强的特点,这就要求教师在进行实践性教学时要亲自参与写作实践,带动学生进行互动教学,落实学生的写作实践. 相似文献
18.
随着教学改革的深入,应用文体教学的地位得到了明显提高,不少使用部编教材的学校,都编写了部门应文体教材,如财经类学校有《财经应用写作》,医药卫生学校有《医用文体写作》等等。新编的八五规划中专和《语文》教材,也将第三册专门安排为应用文体的教学,无疑应用文体写作教学已成为中专写作教学的重头戏,或者说中专写作教学的重点已移到应用文体上来。为了适应形势的变化,必须加强对应用文体写作教学的研究工作,改善其教学现状,提高其教学效果,已成为广大语文教师的共识和迫切要求。下面仅就此谈点个人的认识和体会。 相似文献
19.
应用写作教学刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
李金媚 《闽西职业大学学报》2005,7(2):90-91,110
应用写作虽然得到了重视，但实际的教学效果并不理想，若从基础写作抓起，调整现行的教材、设计系统的练习、教师多参与写作实践，可以有效地改善应用写作的教学效果。 相似文献
20.
教材在英语教学系统中的地位举足轻重．关乎英语教学的效果,立体化教材已成为教材建设发展的新方向。图式理论因其较强的概括性和解释力,被广泛应用于外语阅读,写作,听力及至语言学等学科研究中,但涉及教材编写的研究为数不多。本文以大学体验英语为例,探讨了图式理论在立体化教材编写中的应用。 相似文献