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辛望旦 《中国职业技术教育》2007,(12):60-61
无锡科技职业学院是2003年经省相关部门批准、国家教育部门备案的一所全日制普通高等学校。学院占地面积400亩，建筑面积22万平方米，内设电子工程系、信息工程系、机电工程系、管理工程系、外语系、基础部6个教学系（部），开设46个专业（方向）；学院各级各类在校学生8000人。学院自正式建院招生以来，以“依托新区优势、铸造品牌名校”为办学宗旨。以打造新区和无锡市的“科技中心、信息中心、人才中心”为办学目标．紧贴高新技术的发展前沿，紧紧围绕新区乃至长三角地区产业发展的特点和趋势．始终坚持“立足高新区、面向全无锡、服务长三角”的办学定位，创新办学思路．改革教育方法．把传授知识、培养能力与提高学生综合素质贯穿于教学过程始终．学院呈现出办学规模不断扩大、办学条件逐年改善、教学质量明显提高的良好势头。2005年学院被评为“中国十大特色高职院校”。2006年学院首届毕业生一次就业率达到了99．1％，在全省70多所高职院校中处于领先水平。 相似文献
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正办学特色是现代学校的重要竞争力之一。大连经济技术开发区金石滩小学(以下简称"金石滩小学"),位于国家5A级景区—金石滩国家旅游度假区。学校在长期的教育实践中,提炼了"精诚教育"的办学理念,根据地域文化特点提出打造"旅游世界文化遗产"为主题的特色学校文化,以"四个文化"(校园环境文化、学生文化、课程文化、理念文化)建设为依托,以"六个走向"(走向金石滩、走向金州新区、走向大连、走向辽宁、走向中国、走向世界)和"三个进入"(特色进入学校、进入课堂、进入教材)为途径,全力打造学校特色品牌,构建了全新的金石特色文化体系。 相似文献
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从1995年起,闵行中学就实施 以创造教育为抓手全面推进科学教 育,乃至素质教育的战略。他们以 "双高双强"(学生人文素养高,科技 素养高,创造能力强.实践能力强) 的培养目标,在科学教育的探索和 实践中形成了自己的办学特色。 相似文献
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"一贯制科技高中"(P-TECH)由IBM公司及其协作伙伴共同创设,以其务实中求创新的办学思路、联群通力的治校机制、融会贯通的课程体系、聚焦应用型综合技能的培养过程而获成功,成为美国应用型人才培养的"首席品牌",其办学模式正在全美多州推广。"一贯制科技高中"办学模式之兴将对美国教育改革进程发挥积极影响,我国的应用型人才培养工作亦可从中获取启示与借鉴。 相似文献
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<正>江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学(以下简称"汾小")创办于2009年9月。创办之初,他们确立"文化切人"的办学思路,在"让每一位师生拥有成长的感觉"为核心价值观的统领下,系统策划文化愿景,不断创造文化事件,逐步形成了以"恒"(坚持)与"成"(成长)为关键词的文化特质。在近5年的时间内,完成了学校文化从无到有不断丰富的精彩开启,为新办学校如何实施文化战略提供了范例。 相似文献
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党的十一届三中全会以来,湖南民办教育大体经历了四个时期,即"恢复发展期"(1978—1991年:党的十一届三中全会以后到小平同志南巡讲话之前),"快速发展期"(1992—1996年:小平同志南巡讲话以后到国务院《社会力量办学条例》颁发之前),"发展与规范并重期"(1997—2002年:国务院《社会力量办学条例》颁布以后到全国人大常委会《民办教育促进法》颁布之前),"依法促进发展期"(2003年国家正式颁布《民办教育促进法》以后)。 相似文献
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无锡新区现辖无锡（太湖）国际科技园、无锡空港产业园、无锡高新区、无锡新加坡工业园、无锡出口加工区等若干园区和两个镇、四个街道，行政区域220平方公里，常住人口约60万。自1992年启动开发建设以来，已经走过了15年不平凡的历程。现已成为无锡市重要的经济增长极、对外开放窗口、科技创新基地，综合实力和创新能力跻身全国54个国家级高新区的前列，经济总量与全国百强县前10强相当，与10年前的无锡市基本相当。 相似文献