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1.
“三个代表”思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承的，它具有与时俱进的马克思主义理论品质。贯彻与时俱进的“三个代表”思想，对开创建设中国特色社会主义的新局面有重要意义。 相似文献
2.
邓小理理论与"三个代表"重要思想是一个统一的科学理论体系;邓小平理论是"三个代表"重要思想的直接理论来源和逻辑前提,"三个代表"重要思想是邓小平理论的坚持、丰富和发展;"三个代表"重要思想是发展着的中国特色社会主义理论. 相似文献
3.
一脉相承开拓创新--"三个代表"重要思想是邓小平理论的继承和发展 总被引：1，自引：0，他引：1
陈新开 《浙江工贸职业技术学院学报》2003,3(4):49-54
科学的马克思主义观、大胆实践、尊重群众首创是邓小平理论所以能发展到"三个代表"重要思想的前提和基础.以江泽民为首的党的第三代领导集体从大局出发,着眼于现实问题的理论探索,回答在中国特色社会主义现代化建设中出现的新问题,与时俱进,不断开创马克思主义理论的新境界. 相似文献
4.
梁淮平 《思想理论教育导刊》2007,(12):55-58
《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》教材牢牢抓住"中国化"的核心,将毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想整合成为一个整体,以马克思主义中国化进程中的践行作为主线,凝练"创新"灵魂,突出了马克思主义的理论创新和与时俱进。在教学中,教师应从一脉相承的关系上厘清中国化马克思主义的成果体系,以"实践观"引领教与学的"授课力场",立足重要理论成果的实践意义,让大学生从"方法论"的角度将其内化为自身的行动指南,并结合当下中国特色社会主义事业的健康发展,锻造大学生与时俱进的创新思想和科学发展的成才观。 相似文献
5.
刘炳玲 《中国石油大学胜利学院学报》2003,17(3):15-16
"三个代表"重要思想的当代价值主要体现为它要求中国共产党人与时俱进,不断开拓马克思主义理论的新境界;坚持改革开放,把发展作为执政兴国的第一要务;团结奋斗,最广泛地调动一切积极因素;全面进取,用时代发展的要求审视自己."三个代表"重要思想确保了我们党把中国特色社会主义事业不断从胜利推向新的胜利. 相似文献
6.
实践"三个代表" 弘扬和培育民族精神 总被引：1，自引：0，他引：1
高举邓小平理论伟大旗帜 ,全面贯彻“三个代表”重要思想 ,继往开来 ,与时俱进 ,全面建设小康社会 ,加快推进社会主义现代化 ,为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。 党的十六大的主题 相似文献
7.
尹勇胜 《新疆广播电视大学学报》2003,6(2):1-2
"三个代表"重要思想概括了中国共产党的全部历史经验,特别是党带领人民建设中国特色社会主义的基本经验,它深深扎根于党和人民的实践之中,是全党集体智慧的结晶;它是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,是当代中国马克思主义的最新成果;它是我们党的立党之本、执政之基、力量之源,是我们全党必须长期坚持的指导思想。我们每个共产党员一定要按照"三个代表"的要求身体力行,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,努力做实践"三个代表"的模范,为我国的社会主义建设事业做出自己应有的贡献。 相似文献
8.
吴绵超 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(11):1-2
社会主义初级阶段理论是邓小平理论的重要组成部分,是我国进行中国特色社会主义建设的理论基础.然而,直到如今,随着改革开放的深入,还有不少人对社会主义初级阶段并不十分理解,甚至认为,社会主义初级阶段就是在"补课".从生产力层面、生产关系层面以及现阶段我们所处的阶段来看,我们不是在"补课",事实上,也不需要"补课". 相似文献
9.
邓小平理论鲜明的中国特色体现在：它的基本思想与苏联社会主义建设模式有明显区别;它是对中国社会主义建设历史经验的深刻反思和科学总结;它是对新时期改革开放实践的理论升华;它具有深厚的中国传统文化底蕴。邓小平理论与中国特色社会主义理论体系有着先天的、内在的本质关系,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分和典型代表,是中国特色社会主义理论的本源理论。 相似文献
10.
力求历史进程与思维逻辑的统一--关于"毛泽东思想、邓小平理论和''''三个代表''''重要思想概论"课教材编写的几点思考 总被引：8，自引：0，他引：8
荣长海 《思想理论教育导刊》2005,(6):21-24
高校思想政治理论课开设"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想概论",既要反映马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程,又要分别展示三大理论成果的基本原理,还要解决以往教材编写中有过的拼盘现象,必须在把握历史进程与思维逻辑相统一上下功夫,围绕"中国特色社会主义"这个核心概念展开基本理论,并以厚今薄古和与时俱进的原则安排篇章结构. 相似文献
11.
创新是马克思主义的固有理论品质;"三个代表"重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义在中国发展的最新成果。全面贯彻"三个代表"重要思想,必须不断推进理论创新。 相似文献
12.
曹庆波 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2008,25(6):62-64
中国特色社会主义理论体系逻辑严密,层次分明。第一逻辑层次是理论基石,指马克思列宁主义、毛泽东思想;第二逻辑层次是理论的主线,指建设有中国特色的社会主义;第三逻辑层次是核心内容,包括邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想。 相似文献
13.
“三个代表”重要思想与邓小平理论有着共同哲学基础,都坚持解放思想,实事求是,都把代表广大人民的根本利益视为历史使命,是邓小平理论的继承和发展。 相似文献
14.
中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观。整个理论体系是紧密相连的,体现着一种继承关系,具有内在的一致性。具体表现在：思想基础的一致性、时代背景的一致性、价值目标的一致性、理论主线的一致性、实践要求的一致性。 相似文献
15.
李红 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,40(3):44-47
中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、＂三个代表＂重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。本文围绕十七大报告对特色理论体系内涵的界定,指出,必须正确、全面、系统地理解和把握中国特色社会主义理论体系。 相似文献
16.
中国特色社会主义理论体系的“自然发展”,包括邓小平理论对毛泽东思想的“自然发展”、“三个代表”重要思想对邓小平理论的自然发展以及科学发展观对“三个代表”重要思想的“自然发展”。“自然发展”有连续性、类似性、灵活性三种理论形态。连续性即直接的继承关系;类似性即间接的继承关系;灵活性即创新与发展。 相似文献
17.
刘金良 《宁波职业技术学院学报》2011,(6):89-92
我们党在改革开放以后,把马克思主义推向在中国发展的新阶段,是因为党始终坚持马克思主义的创新精神,并在新的实践基础上实现了对马克思主义的创新。创新之果就是中国特色社会主义理论。它是由邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想组成的科学理论体系。创新是邓小平理论形成和发展的推动力,“三个代表”重要思想是党理论创新的新成果,科学发展观是党对发展问题的理论创新。创新是中国特色社会主义理论体系形成和发展的推动力,中国特色社会主义理论也将在实践中不断被创新和发展。 相似文献
18.
胡陈芳 《乌鲁木齐职业大学学报》2009,18(1)
中国特色社会主义理论体系,包括邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想。这个理论体系是马克思主义中国化的最新成果。它来源于科学社会主义基本原则,并总结社会主义建设的历史经验尤其是近30年来改革开放和现代化建设的实践经验基础上形成和发展起来的。它凝聚了中国几代人的艰辛探索。它以解放思想、实事求是为精髓,提出了一系列重要基本原理,并将随着实践的发展为科学社会主义增添新的活力和生机。 相似文献
19.
李文发 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(1):33-35
科学发展观在理论前提和发展思想逻辑上是邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承与发展。科学发展观对中国特色社会主义发展思想的新突破主要表现在:以人为本是中国特色社会主义发展思想的新境界;全面发展是中国特色社会主义发展思想的新目标;协调发展是中国特色社会主义发展思想的新要求;可持续发展是中国特色社会主义发展思想的新体现。 相似文献