共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《审计学基础》是高职院校会计专业的专业课,必修课和核心课。该课程讲授了审计学的基本理论和基本方法。而目前大多数高职院校的《审计学基础》课程,在教学上重理论,轻实践,难以激发学生的学习热情的现象。笔者结合教学实践,在本文中着重探讨基于工作任务为驱动的《审计学基础》课程的教学改革。 相似文献
2.
3.
审计署委托中央广播电视大学主办的审计专业,在学完《审计学概论》(以下简称《概论》)以后,本学期要学习《财务审计》这门课程。这门课程也是审计专业必修课之一。学习本课程的目的是:在掌握审计的基本理论、基本知识和基本技能的基础上,进一步学习国民经济各主要部门所属企、事业单位财务审计的理论、方法和程序,为学习专业审计和从事财务审计工作奠定理论基础。 相似文献
4.
以《审计学》网络核心课程建设为例,针对开放教育会计学专业特点,以中国注册会计师审计准则为依据,以最大限度地满足学习者需求为目标来设计并建设国家开放大学《审计学》网络核心课程教学资源,从而为学习者更好地从事审计实践活动提供了强有力的学习支持。 相似文献
5.
《审计案例研究》是广播电视大学本科开放教育会计专业的一门限制选修课。学生在学习会计、财务及审计学课程以后，通过本课程的学习，可以了解和掌握审计方法和技术的具体运用，熟悉审计业务操作的整个过程，增强审计实际操作能力。 相似文献
6.
王扬 《彭城职业大学学报》2004,19(12):73-75
章主要以审计案例教学为研究对象，针对审计教学中存在的问题进行分析．探讨审计学教学模式改革及学生创新能力培养．提出高校审计学教学中应进一步推广和完善审计案例教学模式，尤其在审计学课堂教学中有机渗透现代教学理论和典型案例．使理论与实践有机结合，以提高学生分析问题能力、解决问题能力．达到课堂理论知识向能力的转化．使案例教学在高校审计教学中起到推广作用。 相似文献
7.
一、《审计学》的内容和目的 《审计学》是经济管理类专业开设的一门专业必修课,是专门研究审计理论和方法、探索审计工作规律性的一门社会科学,它属于应用经济学科分支,有很强的实用性。 学习本课程,首先要明确审计的意义和目的。它是一门独立的经济监督活动,这是审计的本质特征。其次要掌握审计的基本原理和基本方法,认识到我国实行审计的重要性和必要性,审计产生的客观物质基础,是财产的所有权和经营权相分离的经济责任关系。考虑到我国大力发展社会主义市场经济,需要以社会审计为主体的审计学,本教材在编写过程中以社会审计(注册会计师审计或独立审计)为主线,全面论述社会审计的基本理论和具体实务,融入了我国新颁布实施的中国独立审计准则的部分内容。但由于原来的基本框架已定,所以此次修订只是增加部分内容,未全部按新准则体系修订。如本书第四章审 相似文献
8.
采用对照试验方法探讨EPAs模式下案例教学法在审计学课程中的应用效果，将审计学课程按照授课方式的不同，分别设置试验组和对照组，其中试验组采用基于EPAs模式的案例教学法授课，对照组采用传统的理论讲授方式授课，比较试验组和对照组学生的考试成绩与对审计学课程的教学质量满意度，结果显示试验组学生的考试成绩高于对照组，试验组学生对审计课程的教学质量满意度也高于对照组学生。可见，基于EPAs模式的案例教学法有助于在审计学授课中提高学生学习效果，能够提升教学质量满意度。 相似文献
9.
审计学课程实习基地是大学生进行审计实践的重要场所,是学生将理论知识与实践工作进行恰当融合的重要桥梁。搞好审计学课程实习基地建设,将丰富学校教学内容和改进教学手段,弥补学校教学资源不足,降低教学成本,同时,对于提高学生的专业技能、职业道德素质以及就业竞争力,具有重要的意义。 相似文献
10.
审计学包括审计学理论和审计实务两个部分。审计学理论注重审计学基本知识点的讲解,审计实务着实培养学生实际操作能力。在审计学理论的教学中,应组织学生进行研究讨论,引导学生从个别到一般,从具体到抽象,学习、理解和掌握审计学的基本原理和基本原则。在审计实务的实验教学中,应注重培养学生具有发现审计疑点、实施审计程序、撰写审计报告的实际能力。 相似文献
11.
12.
分析高校审计学课程教学存在的问题,提出审计教学应构建系统完善的审计教学内容逻辑体系,采用形象、生动的教学模式,加强学生社会实践,改革教学评价体制。 相似文献
13.
14.
张燕 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(6):101-104
审计学科特征、行业发展和学生就业的需要决定了开展审计案例教学的必要性.根据不同的教学内容应当选用不同的审计案例教学模式,旨在培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.为了进一步提高审计学教学质量,应当从编写教材配套资料、增加审计模拟实践课程和社会实践、改革考试方式、提高教师实践能力等方面开拓创新. 相似文献
15.
审计学是一项专业性和实践性都很强的专业,传统的审计学教学模式在理论与实践相结合方面存明显不足.在理论教学中增加案例教学环节,充分调动学生作为学习主体的积极性,既有益于学生加深理解审计理论、掌握审计的方法和技能,又有利于培养学生提高综合分析和解决问题能力,满足应用型本科院校审计人才培养目标的需求. 相似文献
16.
《审计学概论》是财会、审计专业的专业必修课,为帮助同学们更好地学习和掌握这门课程的内容,我们对书中各章节的一些重点问题作扼要的提示。 相似文献
17.
审计学是一门实践性很强的科目,它综合了许多专业知识,在其理论、实践知识基础上形成的。当前,审计学教学中,学生对理论知识的应用是教学的最大难点,学生利用审计学知识解决实际问题的能力较弱,致使学校培养的审计人才难以很好的适应工作岗位,无法满足审计实务的需要。案例教学是审计学教学中较为有效的手段之一,对提高学生的审计实务能力有很大意义。 相似文献
18.
《审计学原理》是电大九二级审计专业和财务会计专业的一门必修课,也可供其他有关专业选修。对于审计专业来讲,这是一门专业基础课,而对于财务会计专业来讲,这是一门完善知识结构的重要专业课,因而他们各自对本课的要求是不同的。但是,由于客观条件的限制,我们不可能为两个专业分别开课,而只能折中提出一个统一的要求。 本课是审计学科体系中的基础课程,主要介绍了审计的有关基本概念、基本理论和基本方法。因此,学习本课的要求是:牢记基本概念,理解基本理论,掌握基本方法,并能够正确处理一些简单的审计实务。 本课所用的文字教材为沈其煜教授主编的《审计学原理》(中央广播电视大学出版社 相似文献
19.
审计学是会计、审计专业的核心课程之一。传统的审计教学重视理论教学而轻视实践教学,不利于培养学生的独立分析判断能力。积极探究审计实践教学,努力提高审计人才培养水平,已成为当务之急。高校教师应认识到实践教学在高校审计教学中的意义,积极探索教学案例的选择和编写,有效地进行审计案例教学的组织和实施,分析案例教学过程中存在的问题并不断完善审计教学。这是高校审计教学急需提高的一个重要方面。 相似文献