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医学科技期刊编辑素质和期刊质量 总被引：2，自引：1，他引：1
何以平 《中山大学学报论丛》2000,20(1):78-80
医学科技期刊质量的高低受许多相关因素的影响,要提高医学期刊质量,编辑素质是关键之关键。医学科技期刊的编辑,应该具备以下几点：（1）清醒的政治头脑,必须在政治上保证刊物的质量。（2）具有一专多能专杂结合,医学科技期刊专业性较强,具备一定的医学基础知识是干好医学期刊的编辑的关键。同时编辑应是知识面很广的杂家,一个合格的编辑,要不断进行知识更新,使自己成为具有较广博的专业知识且对某些研究课题有较深入了解。真正做到“一专多能、专杂结合”,不断适应科学发展的新要求。（3）应熟练掌握编辑加工业务,编辑人员既是稿件的组织者、鉴定者, 又是稿件的加工者、审校者。稿件经过审查决定采用后,就要进行编辑加工,这是编辑全过程中最关键的一环。（4）应具有公关才能,医学期刊编辑的公关才能应体现在两个方面：首先,能够协调与本专业学术带头人的关系。其次,具有把刊物推向市场的才能。 相似文献
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利用文献计量学方法,调查和分析了循证医学对医学期刊的影响,建议医学信息工作者应做好循证医学的介绍工作并关注循证医学的发展. 相似文献
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王耀东 《中山大学学报论丛》2000,20(1):139-141
探讨新时期综合性医学期刊编辑应具备的新技能。提出综合性医学期刊编辑应加强医学情报意识,利用光盘文献数据库进行检索,客观地评价论文的新颖性及专家审稿意见;结合目前国内医学期刊的现状,提出医学编辑要掌握DME及医学统计学的基本原理和方法,加强对科研论文的方法学把关,减少或避免把那些有方法学缺陷的论文刊出。 相似文献
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当前医学研究生普遍存在着英文论文写作和发表的困难和挑战。部分医学高等院校虽已开设相关课程,但仅适宜作为写作通识教育。美国高校写作中心在教育体系中发挥重要作用。因此,我国医学高等院校可以尝试英文写作通识教育的基础上设立“医学英文论文写作中心”,采用“以学术英语教师为主、医学期刊英文编辑为辅、研究生导师为补充”的合作模式,着力提升研究生的英文论文写作和发表技能,加快稿件发表进程,促进科研成果的交流。 相似文献
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将循证医学理念引入高等医学教育的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
循证医学是遵循科学证据的医学实践过程。将循证医学引入医学教育是临床医学发展的必然趋势,有利于培养具有人文精神,综合能力、创新能力强的合格医学生。循证医学和以问题为基础的学习(PBL)教学相结合将更有效地发挥各自的优势。将循证医学引入高等医学教育对医学院校的教学内容和教学方法的改革提出了新的要求。 相似文献
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罗忠宁 《甘肃广播电视大学学报》2012,22(3):59-61
循证决策是基于证据的决策,是循证医学的决策模式。为改善我国医学信息的服务现状,本文从医学信息服务体系的建设原则、政策保障、构建一站式的医学信息服务平台以及建立医学信息服务质量的系统评价四个方面探讨构建基于循证决策的医学信息服务体系。 相似文献
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随着循证理念逐步被推广,如何通过教师专业发展项目促进教师循证教学成为关键议题。当前,循证教学存在一些潜在问题。这些不仅是证据使用的方法论问题,其背后是循证教学中有关证据的本体论和认识论问题。本文尝试从批判实在主义视角审视并拓展对于循证教学的理解,并参考医学和护理领域中的相关研究,提出一个整合了批判实在主义视角的循证教师专业发展模型,以回应这些潜在问题。 相似文献
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循证医学是一门新兴的临床医学基础学科，其核心思想是应用当前最佳临床研究证据，结合医生的专业知识，重视患者的意愿，三者有机结合进行医疗决策。实践循证医学的步骤包括提出临床问题，全面收集证据，严格评价证据。应用最佳证据指导临床实践，后效评价实践结果。实践循证医学有利于促进医疗决策的科学化，提高医疗质量；有利于促进医务工作者业务素质的提高。掌握学科发展的新动态；有利于促进医疗实践与医学研究相结合，提高科研水平。 相似文献
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崔鸿 《中国科教创新导刊》2008,(9):253-253
循证医学的定义是：“谨慎、准确和明智地应用目前所能获得的最佳的研究证据,同时结合医生个人专业技能和多年的临床经验,考虑患者的意愿和价值,将三者完美地结合起来制定出患者的处理方案”。循证医学以科学的、系统的、经过严格评价的实证医学为特点,这一概念的提出为医疗科研活动提供了新的思维方式和新的解决方法,它标志着临床医学从经验医学阶段进入循证医学阶段,临床实践需要循证医学已成为必然趋势。 相似文献
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循证教育学理论及其实践——以美国有效教学策略网为例 总被引：1，自引：0，他引：1
杨文登 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(4):5-10
循证教育学理念起源于循证医学,属于当今开展得如火如荼的循证实践运动的一部分,主张教育必须基于严格的科学证据,要求教师在教育过程中将专业智慧与最佳、有效的经验证据整合起来进行教学决策。文章首先阐述了循证教育学的历史发展及具体内涵,以美国有效教学策略网(WWC)为例,介绍了循证教育学的证据评价标准、实施步骤及结局评价,并于文后对循证教育学进行了简要的评价。 相似文献
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20世纪70年代后期至80年代早期,医学领域兴起循证实践运动,激发了英国学术界深入思考循证实践在教育中的应用.同时,循证实践得到了英国政府的重视,并以此推动教育等公共部门进行改革,循证教育在英国由此产生.自20世纪90年代以来,英国为推动循证教育的发展进行了各种探索,成立推进循证教育的组织,提供高质量的研究证据,关注教育从业者循证教育能力建设,并将之列入政府发展教育的重要战略.尽管英国循证教育取得了较大的进展,但在循证实践的各个环节仍然存在一些问题,包括如何提升研究证据的质量与有效性,研究证据如何转化为有用的执行,学校和教师如何有效使用外部证据等. 相似文献
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分析在医学期刊编辑工作中,编辑在审校稿件时必须具备的基本素质:要有强烈的全局意识、品牌意识、市场意识、法律意识、还要具备辩证思维、形象思维、逻辑推理思维方式,同时要具备扎实过硬的业务能力,如医学专业能力、文字驾驭能力、综合分析概括能力、计算机使用能力、信息处理能力以及经营管理能力和社会活动外交能力。 相似文献
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循证教育学的概念源于循证医学,主张教育者遵循严格的科学证据,充分考虑受教育者的文化及价值观,使个人智慧经验与最佳证据有效整合进行教学决策。文章阐述了循证教育学理论的内涵及其在创业教育中的价值体现,具体探讨了循证教育学的实施步骤及其在高校创业教育中的框架结构,并从创业教育理论课程、实践体系及师资力量三个方面评价循证教育学在高校创业教育中的意义及作用。 相似文献
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朱建平 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(5):81-82
医学科普期刊编辑的中介作用在于按期刊性质和读者需求制定编辑方针,策划栏目和内容;为医学科学的普及和发展发挥桥梁作用;在稿件的组织和选用中发挥主动作用;主动参与市场竞争。 相似文献
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