共查询到19条相似文献，搜索用时 465 毫秒
1.
高职院校教师队伍的人文素质发展程度与水平直接制约着学校的职业人文教育质量与水平。提高教师队伍的的人文素养,成为高职院校强化人文教育的关键。鉴此,高职院校应培养一批高素质的双师型教师;加强对教师人文素质的培训;建立科学的教学质量评价体系,将人文教育纳入其中,激励教师开展人文教育。 相似文献
2.
针对高职院校人文素质教师队伍的建设,提出了人文素质教育在高职院校教师队伍的内涵,探讨了高职院校人文素质教师队伍的基本情况,主要包括高职院校人文素质教师队伍的现状,人文素质教师队伍建设中存在的问题,这些问题主要表现在高职院校优秀的人文素质教师流失严重、高职教师队伍结构不合理和对教师和教学评估体系不健全方面,因此,高职院校要加强人文素质教师队伍的建设,提高高职院校教书育人的能力。 相似文献
3.
文章分析了高职院校教师人文素质的现状,剖析了高职院校教师人文素质偏低的原因,提出了提高高职院校教师人文素质的基本策略。 相似文献
4.
本文在明确高职院校教师人文素质重要性的基础上,深入分析了高职院校教师人文素质的组成要素,结合国内外相关研究成果,进一步提出了高职院校教师人文素质建设的思路。 相似文献
5.
高职院校教师人文素质的缺位与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
孙晓歌 《河北能源职业技术学院学报》2010,10(4):6-8
高职院校教师人文素质的高低,直接影响着高职院校人文素质教育的成效。造成高职院校教师人文素质偏低的原因是多方面的,既与部分教师未能形成正确的人文素质教育思想观念有关,也与市场经济、传统教育模式的影响有关。要树立技能教育与人文教育并重的素质教育观,多途径有计划地全面提高高职院校教师的人文素质。 相似文献
6.
人文素养教育是高职院校培养高素质人才的一个重要组成部分。提高学生人文素养有一个关键的方面,就是提高教师自身的人文素养水平。目前,高职院校已经拥有了一大批具有较高素质的教师,但高职院校的教 相似文献
7.
徐琰 《黑龙江教育学院学报》2013,32(6)
近年来,随着社会经济高速发展和社会对人才的需求,高职院校越来越重视学生的人文素质教育,加强了对学生进行人文意识、人文思想、人文知识等方面强化教育,由于教师是实施人文素质教育的关键,因此,教师人文素养的提升也引起专家及众多学者的重视.基于此,通过对高职院校英语教师人文素质教育现状的分析,论述了如何提升高职院校英语教师的人文素质水平. 相似文献
8.
目前,辽宁省高职教育人文素质教育存在着学生自身对人文素质教育的认识不足,学校在课程教学上忽视人文素质教育,教师本身人文素质水平不高,校园文化环境氛围不浓等问题。为此,高职院校要提升教学环节中人文素质教育比重,提高师资队伍人文素质水平,营造校园人文环境氛围,使高职学生人文素质教育并达到理想状态。 相似文献
9.
欠发达地区高职院校的学生人文素质方面存在很多问题,问题出现的原因来自学生、教师、学院及主管方多方面,针对欠发达地区高职院校学生人文素质培养出现的问题.本文提出了欠发达地区高职院校学生人文素质培养的对策. 相似文献
10.
近几年来我国高职教育发展十分迅速,职业性、技能性、实用性成为其追求的关键目标,高职院校学生人文素质整体上呈现出滑坡趋势。通过对重庆市部分高职院校的部分教师的调查发现,重庆市的高职院校人文素质教育在学生的认同度、培养方式和与专业的结合度方面都令人担忧。高职院校必须在树立人文素质教育的基础性教育观念的前提下,完善课程体系并凸显人文素质教育的必修课与选修课核心阵地,开展丰富的校园活动以营造良好的育人环境,整体提升教师尤其是人文素质教育教师的人文素质修养。唯此,高职院校人文素质教育现状才能得到根本改变。 相似文献
11.
中国的高等职业技术教育的一个突出问题是具有较高专业理论水平和较强实践能力的优秀教师严重缺乏。许多高职院校都制定了教师的专业化发展计划，对高职院校教师进行专业理论、实践能力全方位的培训与锻炼，期望能尽快建立起一支“双师型”师资队伍。但有时却发现培训效果并不尽如人意，因此有必要对高职教师的专业化培训计划进行反思。 相似文献
12.
高职院校青年教师职业道德现状的调查分析 总被引：2，自引：0，他引：2
近几年来,随着高等职业教育事业的快速发展,青年教师成为了高职院校教师队伍中的生力军。通过对高职院校青年教师职业道德现状的问卷调查,从教师的道德修养、教学态度、师生关系和专业素质等方面进行了分析。为高职院校教师职业道德教育与研究提供了现实参考。 相似文献
13.
浅谈高职院校英语教学中学生人文素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的终极目标是要把学生培养成为高技能、高素质的和谐发展的人。加强高职学生的人文素质已成为一种必然。英语作为一种语言可以融学科教育和人文教育于一体,促进高职人文素质教育的实现。在英语教学中要培养学生的人文素质就要提高教师的综合素质,使教师在教学中关注学生的个体差异以因材施教;同时,教师要充分利用信息技术等多种教学手段,充分挖掘教材中的人文教育的精神养分,突出人文素质教育的主旋律。 相似文献
14.
关于加强高职院校教师队伍建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张立今 《淮北职业技术学院学报》2004,3(1):1-3
建设全国一流的高职院校，必须有高水平、高素质的教师队伍。加强教师队伍建设，是实现高职院校持续发展的根本。本文从师德建设、观念创新、教师培训、双师素质、产学研结合等方面对当前高职院校教师队伍建设提出几点看法。 相似文献
15.
职业人文教育是高等职业教育的灵魂,高等职业教育在大发展的过程中,凸显的一个紧迫问题,即人文教育边缘化的状况急需改变,迫切要求科学教育与人文教育实现融合.高等职业院校要树立科学教育与人文教育融合的办学理念,旗帜鲜明地倡导和支持职业人文教育,要发动广大教师参与人文教育,采取措施努力提高教师融合科学教育与人文教育的能力. 相似文献
16.
关于“双师型”教师培养策略的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
师资队伍的素质水平直接影响着高等职业教育的质量。因此,制定合理的整体规划、建立科学的培养机制、提供全面的制度保障,建设一支符合时代要求的高素质“双师型”教师队伍,是高职院校办出特色、办出水平的关键。 相似文献
17.
高职院校新教师八职培训不仅关系到新教师能否尽快适应工作岗位,也关系到高职教育质量。本研究通过对高职院校新教师进行问巷调查和访谈,了解新教师的入职需求,分析新教师在入职初期遇到的困难和问题,以此增加新教师入职培训的针对性和实用性,提高培训效果,有利于高职教育质量的提高。 相似文献
18.
关注高职院校青年教师的职业发展,既是学校发展对人才的需要,也可以更好地发挥青年教师的主动性和创造性,实现教师个人发展与学校发展的双赢。文章从教师发展阶段的角度探讨高职院校发展与青年教师发展在目标上的有效契合。 相似文献
19.
以就业为导向的高职教育“双师型”师资队伍建设——以江苏城市职业学院机电一体化专业为例 总被引：5，自引：0，他引：5
陈为 《江苏广播电视大学学报》2009,20(3):75-77
以就业为导向的高职教育"双师型"师资队伍建设,要求教师除了要有教育教学能力外,还必须具有实践经验和应用能力.高职院校要依据"双师型"教师的内涵、素质以及特征,采取多种方法加强"双师型"教师队伍建设. 相似文献